多媒體技術在英語教學中的應用

摘 要：由于現代技術的快速發展，多媒體技術越來越多的被應用于英語教學中。為了能夠更好的應用這一技術在英語教學中發揮作用，本文主要探討了多媒體在英語教學中存在的優勢以及主要問題，和多媒體技術在英語教學中的應用與意義，并在最后提出了多媒體在英語教學中應用的幾點建議。

關鍵詞：多媒體技術 英語教學 應用與意義 優勢

伴隨著計算機技術以及相關技術的快速發展和普及，在很多的高校和其他院校中，都已經開始大量的應用這一技術來輔助教學。隨著這幾年計算機技術的成熟和人們在教學過程中的不斷實踐，證實了計算機輔助教學可以克服傳統教學過于抽象、單調的缺點，用積極形象的語言信息向學生傳遞課程知識，并可以增加學生的視野，并最終達到提高學生英語的聽、說、讀、寫能力。目前，我國一些院校中使用多媒體教學的主要目的是為了用一種輕松愉悅的、學生能夠快速適應的方式來達到教學目的。通常，我們可以根據英語教學的目的和目標來設計教學過程。通過結合多媒體技術，我們可以在相同的時間里，使學生學到的知識內容更加的豐富和形象化，有利于學生的記憶和學習，從而取得最佳的學習效果。

一、多媒體在英語教學中存在的優勢以及主要問題

相對于傳統教學而言，多媒體技術教學具有更多的優勢：首先，多媒體技術不僅僅是依賴于計算機技術，還可以和網絡資源緊緊結合在一起使用，從而豐富英語教學內容，增大語言信息量，讓課堂教學內容變得更加充實和扎實；其次，可以通過形象、生動的多媒體表現形式改變傳統的教學模式，讓英語課堂不在枯燥，可以極高的增加學生的學習興趣；第三，多媒體教學可以將視、聽、說有機的融合在一起，為學生提供一個動態的學習平臺，增加了學生對于語言信息的記憶力，并可以通過多媒體為學生提供各種英語語言的應用場所，達到熟悉語言的應用環境，進而提高學生的語言應用能力；第四，借助多媒體技術，教師可以在教學的過程中最大限度的發揮出創造性，增加教學的效率，最大限度地實現其教學設計理念。

多媒體教學在英語教學中存在的主要問題：第一，對于教學所用的多媒體材料，學生很難做到長時間保持有新鮮感；第二，在教學內容過多的英語教學中，學生不能完全理解和吸收教學內容；第三，多媒體技術的應用，導致很多的教師過多的依賴這項技術，從而減少了和學生的感情交流，進而導致學生對于課程教學興趣的喪失或是減少，降低了英語教學效率；第四，也有部分老師不夠熟悉計算機，導致在使用多媒體的過程中，不能達到最佳的教學效果。

二 多媒體技術在英語教學中的應用與意義

（一）有利于激發學生學習興趣

多媒體教學在英語中的應用，可以通過增加和課程內容相關的視頻和網絡資源，進而吸引學生的注意力以及提高學生的聽課和學習效率。通過這種形式的教學可以做到寓教于樂，在英語的教學過程中主動的發現和發揮學生的主動性和創造性，激發學生對英語學習的興趣。更重要的是可以培養學生大聲說英語的膽量和能力。除此之外，教師可以在課前預先做一些短小的視頻，這可以在教學的過程中起到意想不到的效果，通過短小的視頻將學生從枯燥的英語學習帶入到生動、形象的環境中，使學生全神貫注的進入到學習中來，提高學習效率。

（二）有利于培養學生的創新思維能力

在英語教學過程中，有效的利用多媒體技術可以全面發展學生的創新思維能力，提高學生創造力和實際應用的能力。但是，這要求教師在教學的過程中能夠提出一些有靈活性，而且有針對性的問題。同時，這些問題的提出要能夠喚起學生的共鳴。這些問題的提出要能夠有利于學生發展和培養發散思維能力，以提高創新思維能力和品質。利用多媒體，老師可以根據教學環節有計劃設計出設當有趣的問題。并為學生提供多種條件來思考和討論這些問題，讓學生能夠將所學的知識進行自我分析判斷，自我檢測評價，使學生成為學習的主角。除此之外，通過多媒體可以將學生在平時容易出現的錯誤整理歸類進行集中講解，并通過實例舉一反三，有效訓練學生快速、準確地解題的實際應用能力。

（三）有利于學生獲取更多的信息和知識

通過多媒體教學可以為學生提供更多的和教學內容相關的知識和信息，從而可以擴大學生的信息量，并通過教學增加對國外文化和歷史的了解。而且，可以在課堂上位學生提供一個學習地道英語的環境，通過學生之間的相互交流和與老師的互動，不斷提高英語交際能力。

三、適當運用多媒體進行英語輔助教學的幾點建議

（一）正確認識課件設計、制作與應用的“一體化”

在教師設計教學課件的過程中，應該積極主動的參與到課件的制作過程中，不應該完全復制網絡上已有的相關課件教學內容。因為，教師自己設計的課件是為學生服務的，在教學的過程中，教師首先應該完全熟悉課件的內容，只有這樣才能在教學的過程中合理的穿插和教學相關的其他視頻資料，并能夠及時的解決學生在課堂上提出的問題。除此之外，教師還應該注重教學內容的豐富和形象化，盡量避免傳統教學的“滿堂灌”模式，盡量為學生留些時間思考和消化課堂教學內容。更為重要的是，教師應該根據學生的特點來及時的調整多媒體教學內容，最終實現讓學生成為學習主人的教學目的。

（二）英語教師要注重自身各方面素質的提高

即使是在多媒體教學應用廣泛的環境下，任何的技術手段都不能代替優秀教師的人格魅力。因此，當前英語教師還是應該積極的提高自身各方面的素質，以及提高對于現代技術在教學中的應用能力。不僅僅要了解計算機的基本操作，而且還要對各種圖像等技術有著熟練的掌握，更要能夠利用網絡資源為教學服務。同時，還要加強自身英語口語交際能力，標準的發音以及優美的書寫，通常會給學生留下最佳的效果，增強教學效率。

參考文獻：

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