鄭州大學(xué)實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的探索與實(shí)踐

摘 要：卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是高等教育重大改革計(jì)劃。本文從分析計(jì)劃實(shí)施的背景和意義出發(fā)，介紹了鄭州大學(xué)實(shí)施卓越計(jì)劃的目標(biāo)、舉措和成效，分析了存在的問題和下一步的研究與思考，以供國(guó)內(nèi)同類高校參考借鑒。

關(guān)鍵詞：卓越工程師 教學(xué)改革 培養(yǎng)計(jì)劃

2010年，教育部啟動(dòng)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），該計(jì)劃是為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略部署，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的高等教育重大改革計(jì)劃。

鄭州大學(xué)是教育部批準(zhǔn)的61所首批卓越計(jì)劃試點(diǎn)高校之一，土木工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、軟件工程3個(gè)專業(yè)是教育部試點(diǎn)專業(yè)。2012年，我校與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)的7個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心獲得教育部批準(zhǔn)。自計(jì)劃啟動(dòng)以來，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育部相關(guān)精神，改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，積極探索與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，不斷深化工程教育改革，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

一、實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的目標(biāo)和措施

（一）實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的目標(biāo)

遵循“解放思想、開放借鑒、校企共贏、精心組織、持續(xù)改進(jìn)”的原則， 按照教育部卓越計(jì)劃要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)具有深厚的理論功底、較強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)能力、過硬的創(chuàng)新本領(lǐng)、良好的人文素養(yǎng)、廣闊的國(guó)際視野、良好的團(tuán)隊(duì)精神，能夠有效表達(dá)和交流，善于開展創(chuàng)新實(shí)踐，具備從事工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究開發(fā)、施工及項(xiàng)目管理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。

（二）實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃所采取的措施

1.積極開展調(diào)研和組織研討，為卓越計(jì)劃實(shí)施奠定理論基礎(chǔ)

卓越計(jì)劃啟動(dòng)后，學(xué)校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，先后到上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)和湖南大學(xué)等高校開展調(diào)研工作。2012年4月份，學(xué)校召開卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃研討會(huì)，邀請(qǐng)教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專家工作組組長(zhǎng)陳啟元教授作專題報(bào)告，他對(duì)教育部卓越計(jì)劃的相關(guān)政策進(jìn)行了解讀，對(duì)計(jì)劃實(shí)施過程中的遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了深刻的剖析，提出了很多指導(dǎo)性的意見。

通過調(diào)研和專題講座，與校內(nèi)外專家進(jìn)行了深入細(xì)致的交流，開闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，進(jìn)一步充實(shí)完善了開展卓越計(jì)劃的學(xué)校工作方案，為卓越計(jì)劃的順利實(shí)施和建設(shè)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.改革人才培養(yǎng)模式，建立并完善試點(diǎn)專業(yè)的學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

按照國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象定位，并結(jié)合試點(diǎn)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)與特色，建立并完善3個(gè)試點(diǎn)專業(yè)的學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并將培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為知識(shí)能力大綱，依據(jù)知識(shí)能力大綱對(duì)課程進(jìn)行整合，將知識(shí)能力大綱落實(shí)到具體的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

根據(jù)國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，制訂試點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)方案，全面修訂課程教學(xué)大綱。

4.教學(xué)方法改革

“卓越計(jì)劃”注重校企合作、注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，迫切要求教學(xué)方法的改革。學(xué)校啟動(dòng)了若干項(xiàng)卓越計(jì)劃教學(xué)改革項(xiàng)目，從核心課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與教學(xué)方法、學(xué)生考核評(píng)價(jià)、質(zhì)量保障、教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)、校企聯(lián)合等方面開展研究，形成了教學(xué)方法改革的一套思路。

5.師資隊(duì)伍建設(shè)

卓越計(jì)劃對(duì)師資隊(duì)伍提出了更高的要求，既要求教師具有在企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，又要求企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員參與專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校有計(jì)劃地選送教師到企業(yè)工程崗位工作1-2年，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，形成高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的良性機(jī)制。

6.工程實(shí)踐教育中心的建設(shè)

建立校企戰(zhàn)略合作框架，和企業(yè)聯(lián)合建立一批國(guó)家級(jí)、校級(jí)工程實(shí)踐教育中心，和企業(yè)共同制訂建設(shè)方案和培養(yǎng)方案，共同實(shí)施培養(yǎng)過程，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量，密切合作構(gòu)建工程人才培養(yǎng)的綜合平臺(tái)。

二、實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃取得的成效

（一）建立完善的組織管理體系，制訂配套的政策措施

學(xué)校成立卓越計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、決策和協(xié)調(diào)運(yùn)行工作中的重大問題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“卓越工程師教育培養(yǎng)辦公室”，負(fù)責(zé)工作的組織和協(xié)調(diào)。試點(diǎn)專業(yè)所在學(xué)院設(shè)有專門的辦公地點(diǎn)和專職人員，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的具體實(shí)施。

卓越計(jì)劃啟動(dòng)后，省教育廳投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)895萬(wàn)元，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)240萬(wàn)元，試點(diǎn)專業(yè)所在學(xué)院也進(jìn)行了經(jīng)費(fèi)配套，為卓越計(jì)劃的實(shí)施提供了有力的硬件保障。學(xué)校從學(xué)生遴選、學(xué)籍管理、校企合作、教師評(píng)聘與考核等方面制訂相關(guān)的政策和措施。3個(gè)試點(diǎn)專業(yè)所在院系也制訂了相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，保障了試點(diǎn)班的高質(zhì)量運(yùn)行。

（二）制訂學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)方案

按照國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立了3個(gè)試點(diǎn)專業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，制訂了3個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方案，包括企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。

卓越計(jì)劃采用“三螺旋”培養(yǎng)模式。“三螺旋”式培養(yǎng)采用從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐再回到更高層理論的模式。 即從課程學(xué)習(xí)到科研體驗(yàn)與企業(yè)實(shí)踐，感受理論與實(shí)踐的結(jié)合；從科研體驗(yàn)與企業(yè)實(shí)踐再到更高層次的理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐上升到理論層面，加深對(duì)客觀事物的本質(zhì)認(rèn)識(shí)和理解。

本科層次卓越工程師，學(xué)制四年，按照“2+1+0.5+0.5”的模式實(shí)施。其中，第1～4學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)課程，由校內(nèi)公共平臺(tái)教師教學(xué)完成；第5學(xué)期和第6學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)模塊課程，由校內(nèi)專業(yè)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)合教學(xué)完成；第7學(xué)期和第8學(xué)期分別在企業(yè)完成實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)戰(zhàn)課程，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)合指導(dǎo)完成專業(yè)實(shí)習(xí)。

（三）成立了以校企合作為背景的師資隊(duì)伍

1.校內(nèi)參與卓越計(jì)劃的專職師資隊(duì)伍建設(shè)及相應(yīng)的政策措施

（1）按照“責(zé)任心強(qiáng)，具有工程實(shí)踐經(jīng)歷，良好的協(xié)調(diào)溝通能力，熟悉卓越計(jì)劃培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”的要求，通過“自由申報(bào)、擇優(yōu)錄取”，遴選具有工程背景、取得國(guó)家注冊(cè)師資格的專業(yè)教師作為試點(diǎn)班的校內(nèi)指導(dǎo)教師。

（2）建立教師培訓(xùn)制度。針對(duì)專業(yè)教師操作能力弱，開展專業(yè)教師過操作關(guān)的專項(xiàng)培訓(xùn)，增強(qiáng)專業(yè)教師動(dòng)手能力，并派出多名教師赴企業(yè)進(jìn)行工程培訓(xùn)。

（3）明確課程負(fù)責(zé)人職責(zé)，建立“傳、幫、帶”的青年教師培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)青年教師的教學(xué)能力。

（4）建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師教學(xué)研究能力的提高。學(xué)校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助教師參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議，資助公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

（5）建立督導(dǎo)制，加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)

學(xué)校和院（系）成立教學(xué)督導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)班各教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程檢查與督導(dǎo)。

2.企業(yè)參與卓越計(jì)劃的兼職教師隊(duì)伍建設(shè)及相應(yīng)的政策措施

（1）通過“企業(yè)推薦、擇優(yōu)錄取”遴選出具備高級(jí)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員作為試點(diǎn)班的企業(yè)指導(dǎo)教師。

（2）針對(duì)企業(yè)教師授課能力弱，普通話不標(biāo)準(zhǔn)等問題，開展企業(yè)教師過授課關(guān)的專項(xiàng)培訓(xùn)，并使之制度化。

（3）建立教師培養(yǎng)、評(píng)聘、考核與退出制度。

在學(xué)校選拔出具有國(guó)家注冊(cè)資格的專業(yè)教師參與教學(xué)，在企業(yè)中選拔出取得國(guó)家注冊(cè)資格的高管和技術(shù)人員作為實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師，聘請(qǐng)多位企業(yè)教師參與專業(yè)課程授課。

（四）探索校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制

為探索校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，聯(lián)合中國(guó)一拖集團(tuán)公司等行業(yè)內(nèi)具有特級(jí)資質(zhì)的企業(yè)，建立了校企戰(zhàn)略合作框架，簽訂了校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，開展工程人才培養(yǎng)的綜合平臺(tái)。

1.合作模式

依托校企合作，采取 “3+1”教學(xué)模式，使學(xué)生在4年的學(xué)習(xí)過程中，累計(jì)1年到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)企業(yè)特點(diǎn)，校企合作實(shí)施3種運(yùn)行模式，一是簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議；二是簽訂實(shí)習(xí)基地；三是簽訂工程實(shí)踐教育中心校企合作基地。在人才培養(yǎng)、科研合作等方面開展合作。

2.運(yùn)行機(jī)制

簽訂校企合作協(xié)議后，本著互利共贏約原則，明確組織機(jī)構(gòu)、雙方權(quán)利和義務(wù)、合作內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)使用、考核細(xì)則，建立雙方每年定期會(huì)晤機(jī)制，建立了聯(lián)席會(huì)議制度。

目前，3個(gè)試點(diǎn)專業(yè)已經(jīng)與32家企業(yè)簽約，共同實(shí)施卓越計(jì)劃。

（五）建設(shè)一批工程實(shí)踐教育中心

2012年，學(xué)校聯(lián)合15家知名企業(yè)聯(lián)合申報(bào)國(guó)家工程實(shí)踐教育中心，最終獲批7個(gè)。學(xué)校投入200余萬(wàn)元用于國(guó)家工程實(shí)踐教育中心的建設(shè)，與企業(yè)聯(lián)合制定了《國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心管理辦法（試行）》。

四、存在的問題和下一步的研究與思考

存在的問題：1.地方高校國(guó)際合作開展困難。如何開拓學(xué)生的國(guó)際視野，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，是地方高校在國(guó)際化教育方面共同面臨的問題；2.企業(yè)教師師資選拔標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校聘請(qǐng)的企業(yè)教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉行業(yè)的最新技術(shù)，但在知識(shí)體系的完整性、授課能力等方面還存在問題，如何聘任為與學(xué)校教師等同的教師運(yùn)行機(jī)制還有待完善；3.企業(yè)參與人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制還有待完善。企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性普遍不高，如何促使企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任，積極參與人才培養(yǎng)的政策還有待完善。

今后，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部相關(guān)精神，自覺遵循教育發(fā)展規(guī)律，始終堅(jiān)持以人為本的育人理念，不斷更新教育思想觀念，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更加注重創(chuàng)新體系建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。進(jìn)一步加大開放辦學(xué)力度，不斷拓展與國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的交流與合作渠道。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，提升學(xué)校國(guó)際化水平。

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