對國際貿易實務課程教學的一些思考

摘 要：國際貿易實務是國際經濟與貿易專業必修的一門專業基礎課程，貿易實踐中貨物買賣的良好開展是學習國際貿易的最終目的。因此，國際貿易實務是每一個外貿工作者必須具備的基礎知識和基本技能。隨著我國加入WTO和經濟一體化的發展，對國際商務人才的需求量也會隨之增大，并且對從業人員的知識結構、實踐能力和基本素質也提出了更高的要求。本文根據近些年的教學經驗，對《國際貿易實務》課程教學進行了一些探討。

關鍵詞：國際貿易 教學重點 實踐教學

國際貿易實務是一門研究國與國之間有形商品即貨物買賣的有關理論和實際業務的課程，其研究對象是國際貨物買賣實際開展過程中的各個業務環節。貿易實踐中貨物買賣的良好開展是學習國際貿易的最終目的。因此，國際貿易實務是每一個外貿工作者必須具備的基礎知識和基本技能。結合國際經濟與貿易專業，其培養的目標應是能夠熟練運用外貿業務知識與外商進行洽談、交易并能熟練進行單據制作、跟蹤和處理并成為外貿企業業務核心骨干的涉外人才。

其中《國際貿易實務》是該專業的核心課程，是專業學生必須著重學習和熟練掌握的重要課程。它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科的基本原理與基本知識的運用。其內容包括進出口業務各環節的基礎理論、基本技能和基本方法，具有很強的綜合性和實踐操作性。通過國際貿易實務課程的學習，要求所培養的學生掌握在我國對外貿易的方針政策指導下，進行國際貨物買賣的基本理論、基礎知識和基本技能，學會在進出口貿易活動中，既能結合我國實際，切實貫徹國家的方針政策和企業的經營意圖，又能符合法律規范和國際貿易慣例，最終獲得滿意的經營效益。

隨著我國加入WTO和經濟一體化的發展，更多的企業融入到全球化的商務競爭中，對國際商務人才的需求量也會隨之增大，并且對從業人員的知識結構、實踐能力和基本素質也提出了更高的要求。所以對國際貿易實務的教學也提出了比較高的要求。但在實際教學當中，發現存在著諸多問題需要進行思考和解決。

一、國際貿易實務教學中存在的問題

1.教師缺乏外貿實踐經驗，偏重理論教學，不利于實踐課內容的講授

“國際貿易實務”是國際貿易專業的核心課程，其培養的學生畢業后將從事外銷員、跟單員、報關員、報檢員、單證員等外貿一線的相關工作。而現在實際教學過程中，許多老師是畢業后直接來進行工作的，理論知識掌握的很好，可是沒有直接的外貿工作經驗，在國際貿易實務課程中實踐環節的講授方面顯得力不從心，有的教師講了多年課程卻沒接觸過真實的外貿業務環節，沒有見過外貿業務中的信用證、匯票、發票等單證。教師在講授中往往根據參考書中的案例來進行分析，而缺乏生動的親身事例，過分強調理論和基礎知識的講解，對問題的分析不夠透徹，造成學生的學習不夠深入具體。

2.雙語教學難以開展，學生專業英語水平不夠，無法應用于商務活動中

國際貿易應用型人才應既具備專業技能又具有扎實的英文功底。外貿過程中，開拓業務、談判，制做及審核外貿單據都涉及到英語的應用。這便要求外貿從業人員需要具備良好的英文基礎并掌握大量的英文專業術語。但在實踐教學中，由于學生的英語水平有限，無法比較準確和自如的表達自己在商務活動中的想法，包括對貿易條件的描述，貿易關系的建立等等，加上教師的英語水平也尚欠火候，以及目前國內真正好的雙語教材也很少等原因，在教學實踐中目前仍以中文為主。

3.課程教學與職業資格證書相脫節

在實際學習中很多學生都會在課余去考一些職業資格認證，也常常會碰到學生拿著考題來詢問老師，因為國貿是實踐性比較強的學科，很多學生畢業后都希望能持有一兩種職業認證以方便就業。所以，這就要求課程的教學內容是否能和職業資格認證多掛鉤一些，以方便學生的日后就業。

二、對國際貿易實務教學的幾點建議

1.在教學中充實案例，強化技能訓練，提高業務操作能力

采用靈活多樣的教學方法。在課堂教學中推行案例教學法，一方面，通過典型案例教學可以幫助學生加強對知識點的深刻理解；另一方面，更為重要的是案例教學可以幫助學生積累實踐經驗。通過案例分析，可以開闊學生的思路，將知識學活，為將來的實際工作打下堅實的基礎。

可以多增加一些當事人較多的貿易關系較復雜的一些真實案例，組織學生分組討論，甚至可以辯論，激發學生的學習積極性。在教學內容上也可以做適當的調整，使得教學內容與國際貿易的發展相接軌，國際貿易實務的教學必須符合國際貿易的發展方向，必須跟隨國際貿易的變化而變化，這就對教師提出了更高的要求，要求教師事先要做更多的工作，對教學內容做補充。

2.加大專業外語教學力度，提高學生競爭力

作為國際貿易人才掌握良好的外語能力是必要的，因為其不僅要與外國客戶進行流利的磋商，同時也要編制相關的英文合同和英文單據。在“國際貿易實務”課程教學中，教師在講授一些國際貿易術語時，應該用中英文相結合的方式，可以使學生學到的知識與現實聯系得更加緊密。同時希望能在課時中撥出少量課時請外教來與學生交流，或請專業的外貿從業人員與學生交流，加強學生的外貿方面的英語應用能力。也可以讓學生模擬用英文寫一些談判用的條款和函電，增加實踐參與性。

3.注意培養學生們的誠信意識

在進出口業務中，如何讓客戶信任你，與你達成交易，誠信尤為重要。國際貿易過程中雙方由于相隔較遠、環節繁多、一筆交易持續的時間也相對較長，一個環節出問題就可能造成巨大損失，即使事后索賠成功，其間付出的經歷、費用也是他們不愿承受的，因此風險較大。所以，國外客戶在尋找貿易伙伴時都格外謹慎，他們不僅會比較價格、品質、交貨期、服務等，更注重該企業的資質和信譽度。因此，外貿人員的誠信狀況就直接影響到是否能和對方成功達成一筆交易及以后長期的合作關系。誠信意識，在教授國際貿易實務這門課程的過程中就要注意灌輸給學生。培養學生從最初就建立良好的誠信意識，從而對他們將來真正走上工作崗位產生巨大的幫助。

4.建立實驗室模擬平臺，實現仿真教學

完善實驗室建設，建立一個內部網絡的仿真實驗室模擬平臺。安排學生進行角色扮演，使學生參與到商務活動中來，通過網絡來虛擬一個仿真的國際商務環境，在模擬實驗室中，建立外貿實務教學系統、外貿單證教學系統、外貿模擬練習系統以及外貿實習平臺等。學生可按照計劃扮演進出口業務流程中的不同當事人，從而共同組成一個模擬貿易環境。通過這樣相互競爭和協作的角色扮演，學生們將面對出口商、進口商、供應商甚至銀行的日常工作，從而熟練掌握函電的草擬，商品價格核算，交易條件磋商、買賣合同簽訂、信用證審核與修改、出口貨物訂艙、報驗、報關、投保，以及貿易單據制作及審核等主要的業務技巧，體會客戶、供應商、銀行和政府機構的互動關系，真正了解到國際貿易的物流、資金流和業務流的運作方式，達到在“實踐中學習”的目的。

5.安排教師到企業去實訓，提高教師實踐教學經驗

安排專業教師進入到外貿公司實習， 讓教師參與到外貿業務中， 熟悉實際操作流程， 熟悉各種單據的制作，掌握一手的外貿數據與信息，體會交易當中的紛爭與難點，這對教師在日后教學中，給學生分析案例，把握學習中的重點與難點都大有好處。

綜上所述，國際貿易實務課程的講授還有很多要完善和改進的地方，以上只是個人的一點淺見，以供商榷。

參考文獻：

[1]鐘燕.《國際貿易實務》課程教學方法文獻綜述，《商業文化（上半月）》，2011年第03期.

[2]原玲玲.國際貿易實務模擬實驗課教學改革的思考，《實驗室研究與探索》，2011年第04期.

[3]鄧練.國際貿易實務教學改革探索，《中國科技教育理論版》，2011年第10期.