從“錢”開始，理財教育五步走

在《決定孩子一生的理財教育》一書中，作者便提出通過“用錢可以做的五件事”，即是賺錢、攢錢、分享財富、消費和借錢，來教導孩子建立健康的理財觀。這個方法簡單易操作，家長和小朋友也不妨多練習：

Step 1：明明剛上一年級，看到同桌有一本很精彩的故事書，他回家跟媽媽說自己也很想要一本。媽媽沒有拒絕，但提出洗碗和幫爸爸澆花來賺買書的錢。雖然不能馬上買到，但至少有機會，于是明明堅持下來，一塊、三塊……在拿到用自己雙手賺來的圖書時，明明發現賺錢也是件有趣的事呢。

花錢之前先賺錢：沒有耕耘焉知收獲的甘甜？賺錢是實現其他所有理財活動的前提。但給予零用錢要有一定范圍，最好能夠與孩子協商好如何給予和給予的額度。

Step 2：除了家務的零用錢，明明也有壓歲錢等等的收入，這時媽媽決定讓明明自己管理自己的小金庫了。于是媽媽帶著明明到銀行，開了第一個印著明明的名字的小存折……

存錢是投資第一課：讓孩子認識到，多余錢除了花掉還能夠存起來另作他用。這是最基礎的投資概念，家長應該盡量讓孩子明白儲蓄是一個長期習慣，不一定是有大量收入和特別日子才有的行為。

Step 3 ：在一次學校組織的義捐活動中，同學們都紛紛回家向爸媽拿錢，這時明明向媽媽說：“我想我可以用存折里的余錢呢?！眿寢岦c點頭，笑道：“嗯，你的錢當然可以自己決定呀。而且媽媽也覺得能夠幫助別人，是一件很有意義的事呢”

分享財富：著名的心理學家阿德勒提到，所有真正的“生活意義”都有共同特點，便是它們都能夠被別人分享的意義，就是能夠對他人有利。家長在引導孩子懂得生活的意義在于分享的美好，而分享財富恰好是其中一種方式。

Step 4：明明的小金庫慢慢胖起來了，有時候明明看到喜歡的東西也會忍不住買。這時，媽媽提議不如做個開支消費記錄吧，而且媽媽還說如果明明能夠堅持記錄并且不亂花錢，每個月都會獎勵十塊錢呢。

有計劃地消費：準確來說是讓孩子明白自己的需求，合理利用金錢去實現自己的目標，因為只有把握好消費的結構，才有機會合理地賺錢和管理資金。

Step 5：有一次明明要參加運動會，需要一雙新跑鞋，可是就算加上小金庫的錢也不夠買新鞋。爸爸知道后，表示會贊助明明買新的鞋子，雖然貴一點，但他相信明明可以用勞動賺回來的。明明聽了非常高興，最后他穿著新跑鞋參加運動會，然后每周還會幫爸爸清理花園和打掃衛生，爸爸說這些勞動就是“分期付款”，但明明覺得這樣非常值得。

借錢的概念：現代社會的金融體系更多元化，正確認識“借錢”是融入信用時代的必經一步。家長需要讓孩子慎重對待借錢行為，更需要明白個人信用的重要性。

雖然這五步只是理財教育的基本概念，但我們在平常生活循序漸進地利用這些概念思考，慢慢讓理財成為家長和孩子生活中的一個好習慣吧！