面對幼兒園作業(yè)，爸媽要淡定

情況一

我的孩子今年讀中班，這個星期的家庭作業(yè)之一就有一項：畫畫，內(nèi)容是畫棉花和水稻。畫畫本來不是什么難事，但是對于一個在城市里長大的孩子來說，他都沒見過這些東西。最后，我只能在網(wǎng)上找到這些圖片，讓他對著電腦屏幕來畫。

情況二

我的小孩小西今年讀大班了，作業(yè)也越來越難了。今年的元宵節(jié)作業(yè)竟然是回家做一只具有中國傳統(tǒng)特色的燈籠。雖然丈夫是農(nóng)村里長大的孩子，會自己做這些小玩具，但是做燈籠的竹篾很難找，加上現(xiàn)在城市里面也很少見到竹竿，我們當(dāng)時覺得哭笑不得。無奈之下，我們就去店里買了一個燈籠回來，把它給拆了，再重新用一些彩色紙貼在上面，讓小西在上面畫了一些小動物就交差了。

情況三

“我一看孩子的寒假作業(yè)就犯嘀咕，這哪是孩子能完成的啊！”程先生的兒子小風(fēng)上幼兒園大班，領(lǐng)回家的作業(yè)中居然有完成語文、數(shù)學(xué)小報各一份。“小報什么的不是小學(xué)生才做的嗎？兒子現(xiàn)在握筆都握不順，字都不會寫，哪里能完成小報啊！” 程先生當(dāng)時唯有是自己模仿著兒子的思維，一手“操刀”完成的。“這些小報的作業(yè)也不是一兩次的了，之前還有其他的小報作業(yè)。”

幼兒園要上三年級的課程？

音樂、美術(shù)、手工、珠心算、古詩詞、英語對話……凡是你數(shù)得上，在幼兒園就絕對有這門課程可以學(xué)習(xí)。越來越多的爸爸媽媽感慨：現(xiàn)在的小孩子的學(xué)習(xí)壓力怎么越來越大了？在幼兒園要做的不是玩樂，而是像小學(xué)一樣，學(xué)習(xí)各種文藝課、基礎(chǔ)課，并且有的課程難度已經(jīng)達到三年級的水平了。

很多幼兒園的院長就告訴我們，其實在幼兒園階段的小孩主要的任務(wù)就是玩耍。 在玩耍的過程中，開發(fā)小孩的智力、學(xué)會分享與協(xié)助、培養(yǎng)他的人際交往能力。但是很多的家長就說，別人家的孩子還沒上小學(xué)就已經(jīng)會寫多少字，會100以內(nèi)的運算，會唱歌跳舞，如果我的小孩現(xiàn)在在幼兒園不學(xué)習(xí)這些的話，以后就趕不上別人了。因為這些問題，很多的幼兒園為了保持生源，就也隨大流而開設(shè)了各種各樣的課程來滿足家長的需求。

幼兒園的功課繁多和深奧都不是小孩在幼兒階段所需要的。

其實，很多小孩在進入小學(xué)的初期，大家的能力水平參差不齊，有的在幼兒園就學(xué)習(xí)了古詩詞、數(shù)學(xué)運算還有英語會話等，有的孩子幾乎什么都沒有學(xué)，經(jīng)過一年時間的學(xué)習(xí)，大家的學(xué)習(xí)水平幾乎就差不多了，我們的爸爸媽媽們不要過于擔(dān)心哦。

面對作業(yè)，爸爸媽媽要淡定

目前，還是有很多幼兒園布置的作業(yè)是在一個合理的范圍的。如陪孩子完成一本貼紙書、用圖片記錄下自己的過年生活、讓孩子回家復(fù)述今天課堂的內(nèi)容這些都是一項比較容易就完成的“任務(wù)”。幼兒園布置家庭作業(yè)給小孩，主要是想通過在寫作業(yè)的過程中，讓媽媽爸爸學(xué)會與孩子一起解決問題，享受這一段的親子時間。并且，讓爸爸媽媽學(xué)會動腦筋去吸引孩子的注意力，引導(dǎo)孩子專注并完成作業(yè)。對于爸爸媽媽與孩子來說，都是一個學(xué)習(xí)的過程。

帆帆媽媽的成功杰作

大家要好好學(xué)習(xí)哦！

我今天去幼兒園接帆帆回家，看到老師布置的作業(yè)：讓孩子回家復(fù)述今天課堂的內(nèi)容。

黑板上貼了一首兒歌：

小白兔，白又白，

兩只耳朵豎起來，

愛吃蘿卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可愛。

回家后，我準(zhǔn)備讓帆帆做作業(yè)了。我先讓她讀一次寫在紙上的兒歌，帆帆卻不管我說什么，只是埋頭看我剛買過她的貼紙書。剛才在幼兒園還讀得好好的，怎么現(xiàn)在回來就不讀了？我又鼓勵帆帆了幾次，她還是不為所動。我看到她不斷把貼紙書上面的圖案撕下來，貼在一本她很喜歡的書上。于是，我就在紙上畫了兩只小白兔，兩根蘿卜，三棵大白菜，用剪刀剪了下來，讓帆帆拿膠水貼在寫有歌詞的紙上，帆帆顯然很喜歡這種游戲，我就乘機指著歌詞說：“帆帆，你看，今天在學(xué)校學(xué)的小白兔兒歌是怎么樣唱的？小白兔，白又白。”帆帆聽到我唱起來，就跟著我的節(jié)奏一起唱起來。抓住小孩子感興趣的地方，因勢利導(dǎo)，就可以哄得她乖乖地聽話了。