現代教育教學中多媒體技術的優勢與應用

【摘 要】隨著電子信息技術的不斷發展，多媒體技術也得到了快速的發展，多媒體技術在現代教學中也得到了廣泛的應用。多媒體教學是一種先進的教學方式，其在教學中有很多的優點，當前，多媒體教學的方法在實際教學中的運用也存在著一些不足，怎樣有效的利用多媒體進行教學是非常重要的。

【關鍵詞】現代教育教學 多媒體技術 優勢 應用

多媒體教學技術是一種利用網絡技術、視頻技術、通信技術以及影像技術為一體的新型的高效的教學方法。其在教學中的應用，很大程度上改變了傳統的教學模式，有效的利用多媒體進行教學可以很大程度上提高教學的效果。

1 多媒體技術教學的優點

1.1信息的容量較大，有利于教學效率的提高

運用多媒體技術進行教學，可以使學生在較短的時間內獲取最大的信息量，進行高效率的學習。對于實踐性比較強的課程，使用多媒體教學的方法，可以更大的增加其教學的知識容量，提高其教學的效率。比如：在生物學課程的教學中，如果采用傳統的教學方法，就要在黑板上進行所學生物結構的繪制工作，這樣很大程度上浪費了時間，另外，繪制出的效果也不是很好，使同學們觀看得不是很清楚。但是，如果采用多媒體的教學方法，就可以把所需的生物結構的圖形放到對應的媒體視頻當中，學生可以很直觀的就能看到生物的結構構成，大大的提高教學效率和教學質量。

1.2教學直觀生動，可以激發學生學習的興趣

多媒體可以進行綜合文字圖片的處理工作，可以使學生直觀的看到圖像、聽到聲音，也能看到影片和動畫，這非常的適合人的思維和記憶的規律。多媒體教學增強了教師和學生的交流過程，使學生傳統的思維方式得到改變，充分的調動了學生的聯想性思維，同時也激發了學生們自主學習的積極性，增加了學生們學習的興趣。比如：在進行音樂課程教學時，傳統的模式一般都會采用教師彈奏的方式進行教學，有的樂器教師可能也不是很精通，這就導致了學生聽到不太準確的音色，導致產生厭學的現象。運用多媒體的教學可以讓學生們聽到大師級音樂家的演奏，并且也能觀看到著名音樂家的傳記影片，使學生們了解到作曲者是在什么樣的背景之下創作出的曲目，更容易的理解曲目所表達的內涵，從而大大的提高學生們的學習興趣，提高教學質量。

1.3可以跨越時間、空間的限制進行教學

多媒體的教學可以跨越時間和空間的限制，教師可以將要教學的內容做成教學的課件放到網絡當中，這樣學生就可以在任何有網絡的地方進行學習。這樣可以擴大學生的視野，充實自身的知識，還可以增強教師和學生在網絡上的交流，學生可以在課下對于沒有掌握的知識難點在多媒體網站上對老師進行提問，充分的掌握所要學習的知識。

1.4交互性較強，有利于教師和學生之間的交流

交互性是多媒體教學的特色，也是多媒體教學的核心，多媒體教學價值的存在就是在于其本身的交互性和智能化的教學方式。利用多媒體教學，教師可以根據學生在課堂教學中反饋到的信息，進行教學課件的調整工作，及時的用人機對話的靈活方式進行教學工作。多媒體教學可以使學生的參與感增強，增強教師和學生之間的交流，提高教學的質量。

2 多媒體技術在教學中的應用

2.1精心的制作教學課件

首先，在制作教學課件時，要科學合理的安排教學的內容，要保障其提供信息的準確性，教學內容要通過合理的多媒體素材展示出來，達到較好的教學效果。另外，還要加強教學課件的實用性，教學的課件不宜做得太過于花哨，要力求簡約、明了、實用，使課件的內容更加利于學生的學習和理解。此外，課件的結構要合理，在對書本上的知識進行講述的時候，適當的增加相關的知識的展示，使學生們掌握的知識更加的廣泛。

2.2堅持課堂教學設計的原則

多媒體技術的合理運用，要在精心的組織課堂教學的條件下，不能濫用多媒體教學的方式，不是所有的課程都能通過多媒體教學達到良好的教學效果。另外，信息量要適度的安排，多媒體教學可以使信息量增大，但是，過高的信息量不利于學生的學習和消化過程，在多媒體教學時，教師不能只播放多媒體的課件，而忽略了和學生的交流，要加強師生的交流，促進學生學習的積極性。

總結

隨著多媒體技術的應用和不斷的提高，其在教學中的地位也隨之不斷的提高，在運用的過程中，采用適當的方法和手段，合理的利用多媒體技術，和傳統的教學方式相結合，優化教學，這樣才能充分的調動學生的積極性，提高其教學的質量，推動教育事業健康快速的發展。

【參考文獻】

[1]張榮中.多媒體技術在課堂教學中的應用[A]. 2011. 屆國際會議的信息的程序，服務和管理工程，2011（03）：27-34.

[2]董俊華，張及瑞.高校多媒體教學存在的問題及對策[A]. 2010第三屆國際教育技術培訓的程序，2010（07）：48-53.

[3]張隆偉.多媒體技術在教學中的應用[J].黑龍江科技信息，2009（15）：79-85.

[4]韓宗，姜蘭蘭.對多媒體教學的幾點認識[J].科技信息（學術研究），2007（17）：17-24.