淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的建立

教學(xué)是指教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的互動(dòng)過(guò)程，在教師的教與學(xué)生的學(xué)的相互影響、相互促進(jìn)的過(guò)程中，教師與學(xué)生之間必然會(huì)形成一種微妙的人際關(guān)系。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，能與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)是否成功的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教育觀念下人們通常認(rèn)為教師是傳授知識(shí)的人，學(xué)生要按照教師的要求學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)就變成了教師的教和學(xué)生被動(dòng)的學(xué)。新時(shí)代教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的相互統(tǒng)一的結(jié)果，這個(gè)統(tǒng)一就是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，就是師生間的良好關(guān)系。下面就談?wù)劰P者在教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)感受。

一、影響師生關(guān)系的因素

1.教師的個(gè)人素質(zhì)影響師生關(guān)系。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要得到學(xué)生的尊重，只有這樣教與學(xué)的效果才能得到提高。要得到學(xué)生的尊敬，教師就得具備較高的個(gè)人修養(yǎng)，具備內(nèi)在的人格魅力，具備一顆愛(ài)心。教師為了“為人師表”，常常將大部分時(shí)間花在備課、上課批改作業(yè)、教育學(xué)生上。除此之外，教師還要應(yīng)對(duì)各方面的壓力，如所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、合格率、升學(xué)率，所帶班級(jí)的全科合格率，還有來(lái)自社會(huì)各界的因素，如來(lái)自主管教育部門(mén)、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)監(jiān)督等各方面的壓力，而壓力較大，必然會(huì)導(dǎo)致心理無(wú)法承受。

2.當(dāng)前的應(yīng)試教育影響師生關(guān)系。在當(dāng)前的教育中，教育主管部門(mén)考核教師要的是教師所帶的學(xué)生的成績(jī)。學(xué)校考核需要將教師的成績(jī)?cè)谌h進(jìn)行排名，在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行比較，這樣就影響了教師的教學(xué)理念。教師往往會(huì)采用灌輸式的教學(xué)，再三強(qiáng)調(diào)知識(shí)，限制了學(xué)生的發(fā)展，不能夠體現(xiàn)出教與學(xué)的相互關(guān)系。教學(xué)就以教為主，學(xué)生只有被動(dòng)地接受，從而極大地影響了師生之間的關(guān)系。

3.社會(huì)環(huán)境影響師生關(guān)系。教學(xué)工作屬于復(fù)雜勞動(dòng)，理應(yīng)作為專業(yè)技術(shù)人員對(duì)待。教師應(yīng)主動(dòng)了解學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家中都是“小皇帝”，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，在家中養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。另外受到一些輟學(xué)外出打工學(xué)生的影響，外來(lái)打工者回來(lái)時(shí)西裝革履，向?qū)W生講述外面的“花花世界”，從思想上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了影響，并使之產(chǎn)生了不良的心理傾向。對(duì)這些學(xué)生，教師應(yīng)主動(dòng)出擊，關(guān)心學(xué)生，對(duì)于思想上有波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行思想教育，用自己的愛(ài)去說(shuō)服他；對(duì)于家庭困難的學(xué)生要從各個(gè)方面給予支援，使學(xué)生能夠信任教師，從而減少社會(huì)環(huán)境對(duì)師生關(guān)系的影響。

4.師生之間情感關(guān)系影響師生關(guān)系。師生之間有這樣一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)上課時(shí)，教師與學(xué)生只是教與學(xué)的關(guān)系，教師講、學(xué)生學(xué)，在課堂中多數(shù)時(shí)候以教師的主張為主，學(xué)生的情感受到了限制，教師與學(xué)生實(shí)際交流的較少，做不到互相了解，師生間的關(guān)系愈來(lái)愈疏遠(yuǎn)與冷漠。

二、建立良好師生關(guān)系的措施

1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師只有具備了良好的素質(zhì)修養(yǎng)，才能夠理解新型的師生關(guān)系，才能具備良好的條件，懂得怎樣去對(duì)待學(xué)生，怎樣處理好師生之間的關(guān)系。而處理好師生關(guān)系對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。

2.了解自己的學(xué)生。教師要主動(dòng)接近學(xué)生，用自己的心去研究學(xué)生，理解學(xué)生在不同的時(shí)間、不同的年齡階段有怎樣的想法。另外學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)都是教師要了解的方面。對(duì)于個(gè)別脾氣古怪的學(xué)生，更要單獨(dú)了解，制定不同的措施與其進(jìn)行交流。如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生作業(yè)未做時(shí)，要考慮到各方面的原因，不能一味地認(rèn)為是學(xué)生懶惰。如果你的批評(píng)錯(cuò)了，就會(huì)對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生不良影響。因此，了解學(xué)生，對(duì)于建立和諧的師生關(guān)系有很大的幫助作用。

3.尊重學(xué)生的人格。尊重學(xué)生是與學(xué)生交往的基本要求， 尊重學(xué)生就是要真心地?zé)釔?ài)學(xué)生，在上課時(shí)，哪怕是一個(gè)小小的一個(gè)舉動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都可能會(huì)產(chǎn)生很大的影響；哪怕是微不足道的一個(gè)眼神、一句表?yè)P(yáng)的話、一個(gè)微笑，對(duì)學(xué)生而言都是莫大的鼓勵(lì)。在上課提問(wèn)時(shí)，即便學(xué)生回答錯(cuò)誤，也應(yīng)對(duì)其中有價(jià)值的內(nèi)容予以表?yè)P(yáng)，學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，即使結(jié)果錯(cuò)了，也應(yīng)將正確的部分畫(huà)出來(lái)，給予表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師若能寬容地笑一笑，讓學(xué)生感到教師寬廣的胸襟和對(duì)自己的關(guān)懷，學(xué)生就能放棄一切思想顧慮，真心地與教師和睦相處。

4.建立和諧的合作關(guān)系。在教育教學(xué)活動(dòng)中，師生間工作關(guān)系是維系教學(xué)活動(dòng)的基本關(guān)系，是最高尚、最健康的人際關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力的必要前提。師生之間良好的工作關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要因素。教師只有將學(xué)生看作自己的親人，用真情感動(dòng)學(xué)生，和學(xué)生建立起情感溝通的橋梁，才能促進(jìn)師生關(guān)系健康和諧的發(fā)展，才能促進(jìn)課堂教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

5.公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，公平應(yīng)是衡量學(xué)生是否參與的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是在教育教學(xué)還是在學(xué)生的思想教育中，都應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題。比如學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，對(duì)于參賽人員的選取，要公平公正，要根據(jù)班級(jí)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行選取，使學(xué)生感到有公平感。這不僅有助于師生間友好、融洽關(guān)系的建立，也有利于學(xué)生積極向上動(dòng)機(jī)的激發(fā)。在公平對(duì)待學(xué)生的同時(shí)，一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求不等于壓抑學(xué)生，教師要做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)中見(jiàn)情、嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài)。只有嚴(yán)格要求，才能塑造高質(zhì)量的人才。

總之，在教學(xué)活動(dòng)中，要運(yùn)用平等、信任、理解、寬容、真誠(chéng)的新型師生關(guān)系來(lái)實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代所需要的人才。我們要盡自己的最大能力創(chuàng)建當(dāng)前良好的、和諧的師生關(guān)系，從而使我們的教育事業(yè)平穩(wěn)、健康、快速的發(fā)展。