利用多媒體輔助化學(xué)教學(xué)

摘要：在初中化學(xué)教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)手段發(fā)揮著非常重要的作用，它能激發(fā)學(xué)生興趣，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀、形象、生動，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體；化學(xué)；教學(xué)

在科技迅速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)改變了我們的課堂。多媒體技術(shù)同樣給中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來了新的途徑和方法。課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)增加教學(xué)趣味性、豐富教學(xué)內(nèi)容、模擬微觀世界、加快教學(xué)速度等，可以將教學(xué)內(nèi)容化抽象為具體、化靜為動、化微觀為宏觀、化復(fù)雜為簡單，這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還優(yōu)化了化學(xué)教學(xué)過程和結(jié)構(gòu)，使教學(xué)節(jié)奏明快、氣氛活躍，提高了課堂教學(xué)效率，同時完成了用普通教學(xué)手段難以完成的教學(xué)任務(wù)。本文筆者結(jié)合平時教學(xué)談?wù)劧嗝襟w對化學(xué)教學(xué)的幫助。

一、通過視頻輔助教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，可見實驗的重要性，但不是每個實驗都可以動手做。有些實驗有毒且不易控制具有一定的危險性。如一氧化碳的毒性和一氧化碳還原氧化鐵等實驗，可以通過播放視頻讓學(xué)生來觀察實驗的現(xiàn)象，從實驗現(xiàn)象和實驗操作中提出問題讓學(xué)生討論等方法完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到與演示實驗同樣的效果。盡管多媒體在化學(xué)實驗教學(xué)中有許多優(yōu)點，但它只是化學(xué)教學(xué)的一種輔助手段，不能完全替代實物演示實驗。

二、Flash動畫輔助教學(xué)

1.Flash動畫可演示錯誤操作的嚴(yán)重后果

化學(xué)實驗中如果操作不當(dāng)，不僅會導(dǎo)致實驗失敗，造成儀器損壞，還可能導(dǎo)致環(huán)境污染，發(fā)生意外事故，引發(fā)學(xué)生對實驗的恐懼心理。這些錯誤操作，如果只靠教師講解錯誤的原因以及可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，難免顯得空洞和沒有實感。如果用計算機(jī)動畫模擬這些錯誤操作，將錯誤分解，動作放慢，對操作注意點進(jìn)行局部放大，使學(xué)生直接目睹錯誤操作以及產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，學(xué)生看后不僅會印象深刻，更能深刻理解實驗規(guī)范操作的重要性，從而減少了學(xué)生實驗時錯誤操作的發(fā)生。

2.Flash動畫可化抽象為具體

化學(xué)教學(xué)中，有些理論比較抽象。如原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，分子由原子構(gòu)成，用分子和原子解釋物理變化的微觀實質(zhì)及水電解的微觀過程等，這些都比較抽象，無法觀察，也難以用言語完善描述，導(dǎo)致學(xué)生難以領(lǐng)會，這也是是化學(xué)教學(xué)中的難題。若使用多媒體圖形圖像模擬技術(shù)，可使微觀粒子運動宏觀化，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀、形象、生動，從而加深學(xué)生對微觀世界的理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

三、PPT優(yōu)化課堂

1.PPT中的圖片和數(shù)據(jù)可輔助環(huán)保類和與生活相關(guān)的課堂

化學(xué)課堂除了實驗和理論課，還有些與環(huán)境和生活有關(guān)的課題，如《水資源的保護(hù)》《燃料的合理利用與開發(fā)》《化學(xué)元素與人體健康》等，這類課題單憑教師口述很難達(dá)到預(yù)期的效果，也不能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念和節(jié)約資源的意識。而通過多媒體引入大量的圖片和數(shù)據(jù)，不僅可以讓學(xué)生有身臨其境的感受，還能使學(xué)生的環(huán)保和節(jié)約意識更強(qiáng)烈。

2.PPT可優(yōu)化實驗儀器和與實驗有關(guān)的復(fù)習(xí)，提高課堂效率

化學(xué)中考復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要，對于中考實驗中的實驗裝置和演示實驗，單憑教師口述，學(xué)生腦子里沒有任何圖像，就不能跟著教師的思維思考。若利用多媒體把課程標(biāo)準(zhǔn)中所有要求掌握的實驗和涉及到的儀器、裝置都一一呈現(xiàn)，再現(xiàn)實驗裝置、實驗過程和現(xiàn)象，不但能提高課堂容量，還可以使學(xué)生加深理解和記憶，達(dá)到溫故知新的目的。

3.ppt優(yōu)化專題復(fù)習(xí)，提高課堂效率

初中化學(xué)教學(xué)中，不但需要教師教授新課內(nèi)容，還要全面復(fù)習(xí)應(yīng)對中考，時間十分緊張，因此提高課堂效率就顯得十分必要。專題復(fù)習(xí)是提高課堂效率的有效方法，然而有些專題沒有對應(yīng)的練習(xí)習(xí)題，學(xué)生復(fù)習(xí)有一定的難度，如果利用多媒體，教師在課前將同一類型的題目歸納整理成課件，加大對同一類型習(xí)題的練習(xí)，不但可以提高課堂效率，還能讓學(xué)生掌握同一類型的習(xí)題。

綜上所述，多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的運用，不失為一種有效的教學(xué)輔助手段。但教師不能盲目濫用多媒體，教師要精心備課，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)需要選擇合適的媒體手段和形式。

參考文獻(xiàn)：

王德敏.淺談多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2009（21）.