初探高中物理的自主式教學策略

摘要：高中物理教學大綱指出，對物理課程的學習不僅要注重學生物理知識的積累，還應重視學生對物理技能的掌握程度、物理實驗探究能力，以及對物理理論的創新思維能力。而要想培養學生物理學習中主動參與、勤于探究的學習習慣就必須要踐行高中物理的自主式教學策略，讓他們能夠從這種教學體制中學會自主式學習、探究式學習，進而獲得知識與能力的雙向提升。

關鍵詞：高中物理；自主式；教學策略

高中物理是一門集理論和實踐于一體的綜合性課程。其中，理論是指高中物理知識的理論性極強，對物理理論的單方面解讀根本不能了解其本質。而實踐則是指高中物理要通過實質性的實踐才能真正了解其本質內容，因此，高中物理的自主式教學要以物理的理論和實踐為前提。自主式教學主要是指通過培養和提高學生的獨立探究能力、自主學習能力，來達到教學的目的。而物理課程本身所具有的特點對高中物理的自主式教學模式提出了新的挑戰，本文就高中物理的自主式教學策略進行了深刻的研究與分析。

一、高中物理自主式教學要遵循的原則

（一）師生平等的原則

平等和諧的校園氛圍是踐行高中物理自主式教學策略的基本前提，只有保證校園的優質和諧，保證學生之間以及師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的人際關系，才能促進學生養成自主式學習習慣；也只有置身于輕松愉快、和諧融洽的教學環境中，學生才能發揮自己的主觀能動性，以自己的學習方式去探究、去學習。

首先，教師與學生之間的不平等通常是由于傳統的師道尊嚴思想，有時也表現在教師所掌握的知識比學生多之上，這種現象非常不利于自主式教學模式的實施，這就需要教師從自身出發來克服。其次，教師應該平等對待不同的學生。有些教師喜歡成績好、好問的學生，因而在提問時會常常提問這類學生而忽略別的學生，這不僅會打擊其他學生的學習積極性，還會影響師生之間的互動交流，同時這也是踐行自主式教學體制最大的阻礙性因素。因此，教師必須看到每個學生的長處，將注意力放在全體學生上。

（二）學生為課堂主體的原則

傳統的教學中，課堂的主體人物是教師，所有學習環節都由教師一步步指導，結果導致了學生依賴性強的學習習慣。而自主式教學模式提倡的是以學生為課堂主體的原則。以學生為課堂主體主要是指在實際的教學活動中，教師只作為學生學習的指導者和協作者，所有的學習環節均由學生自己動手來做。這種教學方式為高中物理的自主式教學模式提供了很大的可行性空間。

（三）教學的創新開放性原則

對高中物理的實踐性學習是離不開創新的。創新是指自主式教學模式的實施要具備創新的潛質，學生創新意識以及創新能力的培養是當下各個學校實現教育目標的重點內容，同時，它也是自主式學習追求的最高目標。而開放性學習是學生能夠進行自主式學習的內在要求，它規避了教師的全程式指導教學模式，給學生以足夠的學習空間去自主地選擇學習內容，讓學生以自己的學習方式去理解物理、學習物理。

二、自主式課堂教學模式的實踐

（一）注重問題的提出

在自主學習的模式下，必須要注重物理問題的提出。物理是一門實踐性較強的學科，因此，必須注重提問意識的培養。有時候，提出問題比回答問題更具學習價值。學生會解決問題就證明學生已經掌握了物理知識，而學生能夠提出問題就證明學生對物理知識已經在全面掌握的基礎上找到了自己所學知識的漏洞，這樣學到的物理知識既扎實又牢固。

在實際的課堂教學中，教師要積極地通過貼合學生生活的實例來設置問題情景，讓學生能夠從情景出發構思問題、提出問題。課堂上，教師可能會提出一些具有難度的問題，這時，應該讓學生先進行一段時間的自我思考然后再答；反之，如果此時教師讓學生去搶答的話，可能只有個別學生能思考出答案，而其他大多數學生就會失去一次自我創造的機會，這非常不利于學生自我創新意識的培養，還會使得部分學生由于跟不上課堂進度而對物理失去興趣。因此，教師應該在提出問題的時候先讓學生進行自我思考，繼而去合作交流、互動探討，將自主式教學與合作式教學充分融合，實現高中物理課堂效率的最大化。

（二）注重對問題的交互討論

學生在教師的引導下提出有價值的問題之后，要以問題為基礎來進行個人見解的表達。每個人都有自己不同于別人的獨到的見解，因此，教師應該選擇比較寬泛的課堂時間讓學生逐個發言，以問題回答的角度與方向將學生分成幾個小組，讓他們探討答案，在潛移默化中實現學生創新意識以及個人思維能力的不斷發展。

在整個課堂教學過程中，教師應該以協作者的身份，采用平等、寬容的交流態度來參與討論，并積極鼓勵學生、引導學生，讓他們最大限度地發揮出他們在學習中的主體作用，激勵他們大膽想象，大膽思考，大膽探索，讓他們各方面的潛質都能夠得到巨大的發展。另外，還應該引導學生從不同的角度去思考問題，以不同的學習策略去研究問題，以創新的學習方式去探究問題，讓學生的自主創新精神以及動手實踐能力都能夠得到充分的發展。

綜上所述，傳統的教學模式已經不能滿足經濟飛速發展的時代需求了，只有通過自主式的教學模式才能將學生的自主學習能力得到最大的培養效果，也只有這樣，才能為他們的未來發展打造堅實的物質基礎。

參考文獻：

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