淺談小學數學教育中創新理念的重要作用

摘要：在新課改不斷深入的背景下，作為一門非常基本而且重要的學科——小學數學教育的創新改革也呈現出了良好的事態。如果能夠將創新理念融入教學中，我們堅信，小學數學教育將會更上一層樓。

關鍵詞：發散思維；創新理念；小學數學

眾所周知，數學是抽象的、嚴謹的、廣泛的和高度精確的。通過對數學的學習，學生將會學習到數學基礎知識，提高邏輯能力和分析思考的能力。為了小學數學教育事業的進步，創新理念是至關重要的一步，它將為小學數學教育插上前進的翅膀。改革才是發展的硬道理，只有改革傳統教育、創新新型教育，才能適應當前的發展潮流。而教學的創新，重在培養創新精神，培養創新型人才。

一、傳統教學的弊病

課堂是學生汲取知識的主要基地，也是我們進行素質教育的重要陣地。在傳統的教學課堂中，我們發現：

1.課堂上以教師為中心，教師總是以一個演講者的姿態面對學生，機械地講解課堂內容，學生僅僅只是一味地接收信息，墨守陳規地做筆記，卻很少進行思考，缺乏舉一反三的能力，缺乏學習興趣，課堂教學效果不理想。

2.教師填鴨式的教學模式讓學生覺得乏味，使學生上課注意力不集中，容易開小差，學習效率低。

3.教學內容老套無新意，并不能培養和提高學生發散思維的能力。

二、在小學數學教育中運用創新理念的重要作用

1.教師的創新理念。教師的思想創新是小學數學教育發展的源泉和動力。數學教師應該結合現代科技的發展，取其精華，去其糟粕，將電腦運用于教學活動，使之成為現代教學手段的一種。這樣，教師就可以借助強大的網絡信息豐富課堂內容，充實課堂知識。教師還要努力激發學生的學習興趣，充分運用數學在社會和生活中的重要作用，加強數學的生活化，依據社會普遍關注的數學教學特點，進行創新教育。

2.學生的創新理念。學生是課堂的主人，他們是課堂的核心。小學數學教育就是要注重培養學生的操作能力、計算能力、推理判斷能力和解決問題的能力。學生要努力激發自己的想象力，要知道豐富的想象是創造的翅膀，培養創造精神是非常重要的。只有學生的創造欲望和創新需求被激活后，才會認識到創新活力的奧秘與神奇，發揮主觀能動性，從而更加激勵他們的探索和創新精神。

3.如何培養學生的創新理念。教師應正確認識創新意識，建立新型的師生關系，營造寬松和諧的學習環境，激發學生的創新性思維。教師需要精心設計教學過程，引導學生的思維向著活躍、變通的方向發展。教師只有認真、專心、有針對性地設置各種教學情境，才能有效激發學生的學習動機和好奇心。教師還需培養學生從不同的角度思考問題的思維能力，發展創新思維。在解題過程中，教師要使學生展開思路，放開思想地去發現、去發散、去創新，要培養學生從不同的角度去思考問題。教師還應該根據學生的認識過程和思維方式，讓學生帶著問題學習，隨著對問題的探索進行更深入的學習，充分發揮學生學習的主動性，并積極開展豐富的數學教學活動，活躍學生的思想，促進他們對新知識的追求。

三、創新理念的發展與應用

1.創造新的課堂條件，激發學生的內在潛能。教師在教學過程中始終要營造一種歡樂、輕松、和諧的教學氛圍。在這種輕松的環境下，學生會對數學及其文化有積極的情感，才能保持學習的動力并取得成績。具體來說，教師應做到以下幾點：（1）溫故知新。教師在數學教學中，需要對學生的基礎有一定的了解，從進行舊知識的復習和鞏固中自然過渡到新知識。（2）聯系生活。教師在數學教學中，要將數學知識和生活緊密的聯系到一起，這樣學生的學習欲望才能有明顯的提升，才有助于教師教學任務的順利開展。（3）運用科技。教師在數學教學中，應該積極向發達的科技靠攏，運用多媒體的輔助作用，形象地展現數學知識，營造濃厚的教學環境，進一步激發學生的學習欲望。

2.運用新的教學理念，教會學生新的思維方法。在小學數學教學中，教師應以學生的接受能力為第一位，培養學生的自主創新意識，發揮學生的主觀能動性，要積極運用多樣、有效的教學方法去培養學生的創造性思維，這才是創造型人才必須具備的素質。教師要積極改革教學方法，優化數學教學，將數學的教學目標進一步細化，以一組探究性的課題展示在學生面前，引導學生分組進行討論和思考，引導學生通過努力來實現學習目標。

3.開拓教學空間，培養學生的數學素養。教師可以經常開展有關數學的知識競賽，通過比賽的方式促進學生學習，使學生有一種“你追我趕”的學習勁頭。教師也可以開展數學興趣小組，將一些對數學學科有濃厚興趣的學生組織起來，讓學生的數學個性得以施展，感染周邊學生共同學習。教師還可以聯系社會走進社會開展數學實踐活動。小學數學具有廣闊的實踐空間，有效地將數學實踐空間運用起來，有助于培養學生實踐運用的能力。

總的來說，創新理念呼喚教師的激情，創新理念呼喚課堂教學的創新。學生創新能力的培養有很多方面，既需要教師的引導，更需要學生的自主發揮。只有找到師生之間最完美的結合點，才能不斷創新，才能找到最好的教學方法。同時在小學數學教學中，教師要解放思想緊跟潮流，大膽改革努力探索，為學生提供創新的空間。教師要不斷地創新教學模式，注重培養學生創新思維和創新能力，為學生提供足夠的思考、想象與創造的空間，讓學生開始由“學會”走向“會學”，從而達到事半功倍的效果。

參考文獻：

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