數(shù)學教學要提升學生的課堂參與度

摘要：在新課改背景下，教學理念更加注重學習過程，而淡化結(jié)果；更加注重通過種種行之有效的教學策略，來提升學生參與課堂教學的程度，來提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。鑒于此，數(shù)學教師要樹立這樣的教學理念，即通過提升學生的課堂參與度，來優(yōu)化數(shù)學教學過程，提高教學效果。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂參與；教學策略

當前，素質(zhì)教育的呼聲與理念已經(jīng)得到了眾多師生的一致肯定與追捧，我們在積極踐行各項新課標所滲透的教學理念時，尤以確立學生在課堂教學中的主體地位為甚。如何確立學生在具體學習過程中的主體地位呢？筆者以為，首先一點就是要努力提升學生在數(shù)學課堂中的參與度。這種參與既不是傳統(tǒng)課堂中學生在教師滔滔不絕地講授中做一個知識的被動接受者，也不是當前某些課堂對于以學生為主體的曲意理解，即只是追求表面上的熱鬧，而無視學生內(nèi)心的澎湃。在新時代的背景下，學生對于課堂活動的參與已具備了嶄新的時代意義與教改理念。

一、輕松愉悅的課堂氛圍

自從實施課改活動以來，我認真汲取課改精髓，聽取了諸多專家的課改報告，也觀摩了很多優(yōu)秀教師的高效課堂。在如何提升學生在小學階段數(shù)學課堂中的參與度方面，我認為，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍是關(guān)鍵所在。創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍同提升學生在教學課堂的參與度一樣，也是一種藝術(shù)，需要我們教師在具體的教學實踐中慢慢琢磨，細細總結(jié)。其中，有課上教師的親和力方面，包括教師的神態(tài)、語言，還有一些體態(tài)動作；也有課下教師與學生的交流，包括對于生活中具體事件看法的交流，對于疑難問題的互動解決，以及數(shù)學課堂中多媒體電教設(shè)備的合理運用等。當然，在本文中，我更想表達一個觀點，就是創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍更需要我們教師在教學過程中的教育機智，更需要我們在課堂上隨時根據(jù)學生的動態(tài)資源與生成情況及時、聰明地調(diào)整教學策略與步驟，這樣才能讓學生感受到數(shù)學知識的魅力，讓學生能夠輕松愉悅地汲取數(shù)學知識的營養(yǎng)，進而提升他們課堂活動的參與度，優(yōu)化教學效果。譬如有一節(jié)課，我看到學生有些乏困的現(xiàn)象，精神不夠集中與活躍，于是及時調(diào)整了自己的提問策略，問全體學生：“哪位同學敢試試老師的數(shù)學能力，你們隨便提出一道關(guān)于任何一個數(shù)學乘以99，或者999的數(shù)學算式，老師都能夠在極短的時間內(nèi)口算得出具體的數(shù)值結(jié)果。”一言既出，學生的興趣馬上提了上來，簡單質(zhì)疑了一段時間以后，便有學生舉起手來，開始測試教師。當然，他們會對教師的精彩表現(xiàn)表示欽佩，更有學生開始琢磨教師是怎樣計算的。不時地，有學生提問教師，也有學生在底下思考是怎樣計算的。很快，有學生表示自己也能做到。通過他的講述，學生知道了其中的奧妙，更有不同的學生說出了不同的計算方法，但都能達到同樣的效果，可謂是殊途同歸。不得不承認，當初那一個細小的提問方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了課堂氛圍的輕松愉悅，實現(xiàn)了學生參與度的提升，提升了課堂教學的效率與效果。

二、提高學生參與合作學習的均衡度

首先，教師要引導(dǎo)學生明白合作學習的意義。合作學習有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念。有些學習好的學生不愿意參與合作學習，認為自己有能力解決問題，也有一些學生不愿意與他人交往。因此，教師在平時的教學中，要讓學生明白，個人的能力是有限的，只有與他人合作才能學到更多的知識，才能使每個人進步得更快。其次，教師要使學生掌握合作學習的方法。在小組合作學習時，小組內(nèi)部成員都要有明確的分工，各司其職，且定期輪換，保證每位成員都有不同的鍛煉和展示的機會。合作學習主要是通過思考、傾聽、交流等形式來展開的，要讓學生學會如何獨立思考問題，如何向同伴提問，如何傾聽別人的發(fā)言，如何表達個人的觀點，如何求同存異等。教師可以有意識地引導(dǎo)學生記錄別人發(fā)言的要點，等別人發(fā)言完畢后再做補充、修改。

三、精心設(shè)計練習，拓寬探究空間

在前文中，我已經(jīng)論述到，本文中所指的課堂參與度并不僅僅是指學生參與活動的具體過程，更指學生在課堂中能夠沉浸在具體的數(shù)學知識殿堂當中，能夠充分調(diào)動自己的數(shù)學思維，對于學習過程與結(jié)果能有自己獨特的理解與感悟。鑒于此，我以為，精心設(shè)計課堂練習就是充分調(diào)動學生積極思維的一項有效策略。課堂練習，是數(shù)學課堂的有效延伸與積極拓展，對于鞏固學生的課堂所學、拓展學生的數(shù)學視野、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神有著積極的意義。所以，精心設(shè)計課堂練習的意義不僅僅在于提升學生在數(shù)學課堂當中的思維參與度，更在于能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂，提高數(shù)學教學效果。譬如在講授乘除法分數(shù)應(yīng)用題的時候，我明白，其中單位“1”的確定對于整個分數(shù)應(yīng)用題體系來講意義重大，所以我們在課堂上要敢于拿出大把的時間來對分數(shù)“1”做出深刻的理解性剖析，從而使得學生能夠有效地突破難點，解決重點。在課堂上，我還通過講故事的方式闡述了自己對于單位“1”的理解，又通過打油詩的形式來說出單位“1”的文字、位置方面的特征等，從而使學生更好地掌握和理解了本課知識。

總之，新課程的改革，使我們教師面臨著更大的挑戰(zhàn)，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念，動腦筋、想辦法，從了解學生的情況出發(fā)，重視提升學生的課堂參與度，著眼于學生數(shù)學素養(yǎng)的提升，從教學設(shè)計做起，更好地理解課程標準的精神，把握教材、理解教材、使用教材，以滿足學生成長的需要。