淺析高中地理課堂教學的有效性

摘要：現代教育注重的是素質教育，過去陳舊的填鴨式教學方式已經逐漸被新時代的潮流所拋棄，適應新時代潮流的高中地理教學要著重突出學生的主體地位。目前對高中地理課堂教學有效性的探討已成為廣大高中地理教師努力研究的重點方向。本文從實際教學出發，分析了高中地理課堂教學效率低下的原因，并探討分析了提高課堂有效性的方法。

關鍵詞：高中地理；課堂教學；有效性

一、當今高中地理課堂教學效率低下的原因分析

高中地理雖然在當代教育中被歸類為文科生必學必考知識，但地理和理科等知識都有直接的關系，單純從知識面上劃分的文科和理科都不是很準確，這導致一些教師對地理的文理定位存在著分歧，不能全面把握，在教學時不能有效地以拓展性思維教授教學內容，僅僅局限于教學大綱或者課本，講解內容讓學生覺得枯燥無味，聽得昏昏欲睡。

（一）部分教師的教學觀念比較陳舊，未能跟上新版本教科書的改變

1.傳統的教學方式是以課本為本，形式基本上是教師邊講解邊在黑板上板書，學生在底下邊聽邊記筆記，下課死記硬背這些內容，考試的時候就能答好題。隨著素質教育的推進，新版本教科書的內容已經越來越貼近學生的日常生活，書中所舉實例一般都是學生比較感興趣的內容。但許多教師對新版教科書的改變沒有重視起來，沒有改變自己固有的思維方式，仍沿用自己使用了多年的教學方式解讀新版教科書，未能跟上新課改的步伐。

2.傳統說教式教學方法仍然廣泛存在。地理是一門綜合性學科，涉及自然、物理、數學等多方面的知識，教師要全方位了解掌握這些知識需要很多的精力與時間。由于地理所需知識面太寬，而高考的壓力猶如一座大山狠狠地壓在教師和學生的頭上，課堂往往是教師一個人的舞臺，學生只能被動接受教師的知識轟炸，沒有思考的時間，難以形成自己的思路。

3.先進的教學設備未能被合理使用。現在，幾乎每所高中都引進了電視、電腦、多媒體、投影儀等先進設備，安裝它們的出發點是豐富教學手段，提高學生的學習興趣，但目前，有的教師覺得準備多媒體的課件比較麻煩，有的教師可能自己對電腦的使用都有障礙，這導致這些高科技未能被合理、恰當地應用。

（二）課堂內容的安排雖然緊湊，但是空洞不靈活

1.地理是一門嚴謹的學科，這并不代表學生在地理課堂上必須嚴格遵循課本或者教師的板書，而不能有自己的思維想法。在如今的高中地理課堂上，很多教師照本宣科地講解，學生忙著記筆記或者聽得頭暈腦脹昏昏欲睡，就無法真正的思考。

2.課堂上教師與學生幾乎沒有互動，提問幾個問題讓學生回答不能稱得上交流，課堂氣氛大多很沉悶。新版教科書希望師生雙方在課堂上能多多交流，多多討論。但現實中僅僅有討論的形式而沒有實際性的措施和內容，甚至有的連形式也沒有。師生之間不存在充分的思想交流，更沒有思維火花的碰撞，致使課堂上一片死氣沉沉，學生僅有的一點熱情被慢慢消磨殆盡。

3.教師在課堂上傳授方式單一，沒有培養學生養成良好的學習習慣。隨著新版教科書的改革，傳統教學中的言傳身教已經不能適應時代的發展。教師在講臺上一味地講解，學生在下面被動地接受，并沒有學會如何形成良好的學習習慣，這種講解的形式單一，內容單調，對學生沒有吸引力。

二、提高地理課堂教學有效性的措施

（一）教師改變傳統的固有思維，堅持貫徹實施以人為本的理念

1.設立正確合理且適應新時代發展的教學大綱。新版教科書內容靈活多變而又貼近生活，這就要求廣大的高中地理教師對自己固有的思維模式和教學方式進行加工改革，摒棄落后思想，設計出更合理、更適應新課改要求的新大綱。

2.教師要放下架子，變傳統的師者如父的思想為師者如友的新觀念，學會傾聽學生的聲音。

3.教師要堅持學習新知識、新技能。地理知識在短期看好像變化不大，但實質上不是一成不變的。由于地理知識的綜合性和復雜性，教師要做到各方面都精通很困難，但也要培養某一專長，認真研究某一方面的知識，讓自己在這方面具有權威性，這也就能以更有趣的教學方式展現出來。

（二）課堂上運用多種教學方式，讓課堂氣氛活躍起來

1.增加課上討論部分。討論永遠是活躍氣氛、充分調動學生積極性的有效措施之一，教師在課上提出問題，給學生充分的時間和自由去找資料、討論從而獲得答案。

2.讓多媒體在課堂上發揮應有的作用。教師再詳盡的描述也不如音像視頻來得直接。電腦可以模擬宇宙間星體的運動，電視可以帶領學生走入非洲大草原，PPT使板書不再枯燥。這些都能吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，進而獲得較高的課堂效率。

3.安排學生參觀自然博物館，增加學生的真實感

教師帶領學生參觀自然博物館或者直接在那里授課，可以使學生獲得更真實的體驗。學生站在古老的化石或者立體的行星前面，那種體驗是理論上永遠不會得到的，充滿了新鮮和刺激，使他們興趣盎然，學習效果自然飛速提升。

總之，為順應新課改的要求，教師應改變傳統的教學模式，繼承優點，摒棄缺點，全面貫徹實施以人為本的新理念，綜合利用各種資源，采用多種方式提升課堂的有效性。