試析如何提高高中美術教學質量

高中美術雖然不是普通高中課程中的一門主科，但是其作為副科，在緩解學生壓力、提高學生綜合素養、培養學生審美情操方面發揮著巨大的作用，由此可見高中美術教學的重要地位。這就要求教師的教學計劃要周密，因人而異，采取能使學生樂學、好學的途徑去激發他們的求知欲，從而達到事半功倍的教學效果。以下幾點是筆者經過多年的教學經驗和實踐而做出的總結。

一、讓學生明白美術與其他學科的關系，提高學生學習美術的積極性

美術學科是門基礎課，與其他課緊密相關。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞、創作能力的提高，是學好其他專業課程的基礎。對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”“美不美”的評價是不夠的，還要綜合其他學科的知識、思想，全方位地對作品做出綜合評價。

美術和文學作品一樣，都是通過形象來反映現實生活及作者思想感情的，只不過是表現形式各異罷了。美術創作不僅要描繪可視的事物形象，它也同文學作品一樣，還要描繪出事物的“形”“神”“情”。西歐有些名畫，多取材于文學名著，中國有些山水畫珍品也汲取了古詩詞的意境、神韻。評鑒美術作品要善用“詩情畫意”一詞，這說明好的詩文要含有畫意，而好的畫又應該飽蘊詩情。在歷史上名畫家兼文學家的有王維、蘇東坡等，他們在繪畫的過程中都結合了其他學科的思想。因此讓學生明白美術與其他學科的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性。

二、提高教學質量，上好美術課

教師要認真分析高中美術教材的編寫特色及體系，明白美術這門課程必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，預知學生在學習新知識時可能會有哪些困難，然后有的放矢地結合學生的生活實際進行欣賞、繪畫、工藝的練習。每次備課時，教師都要細心地備教材、專心地準備學生所遇到的問題；可以把學生分成若干個小組，課堂上穿插生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣，從而使美術課成為學生受歡迎的課。

三、掌握科學的訓練方法，做好課后輔導工作

教師要加強課后輔導工作，培養一批學生中的美術帶頭人，通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。教師可以在課堂中著重抓學生基礎訓練，并根據學生各自的性格特點和水平層次的不同而采用多種訓練方法，盡可能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學；并巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。總之，教師的訓練過程需嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導地位和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，抓好素質訓練，促進全面發展，突出一技之長。

四、合理安排高中美術的教學課程

在教學過程中，教師有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此，教師要虛心向有經驗的教師學習，獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中受益，增強個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力。

教學過程的安排要做到前后貫通，完整流暢。教師要擬定教學思路，即欣賞感受—觀察分析—自主表現—拓展思維—品味體驗，從而使學生融入到特有的情景中去，使學生增長知識，發展能力。在欣賞感受中，教師可讓學生通過摸一摸、嘗一嘗、聞一聞水果后，猜出是哪種水果，這樣自然就會把學生帶入到學習情景中，激發了他們感觀的注意，激活感覺連通，促進知覺場的形成。教師可讓學生觀察自己帶來的水果，說出它的形色特點，獲得感觀體驗，強化視覺印象，為觀察性繪畫打基礎。課堂中的學習活動應采用自主表現的方式，將觀察性繪畫與記憶性繪畫相結合，使學生在愉悅的學習活動中感受到學習效果，增強學生對美術學習的信心。這樣合理安排美術課程能有效提高課堂效率。

五、培養高中生的美術創新意識

在高中美術教學中應該如何進行創新培養呢？最重要的是教師要創新，教師不僅要不斷提高自身的創新思維和創新能力，更重要的在于通過自身強烈的創新意識，要感染與培養學生的創新意識。

1.教師在美術教學過程中除了指導學生學好美術基本知識、基本技能，還要引導學生善于思考，勇于創新。在課堂教學過程中，創設活躍的課堂氛圍，引導學生熱烈討論，各抒己見，讓學生充分體驗參與的快樂和成功的欣慰。如我在教《美麗的花墻紙》一課時，教材上要求用拓印的方法來實現圖案大小一致。我沒有直接給出拓印方法，而是讓學生分組討論方法，結果學生想出了把單位紋樣放在作品下拓印，把單位紋樣剪下來放在作品上拓印，把單位紋樣鏤空拓印，用復寫紙拓印等多種方法，有些學生還自己創造了不同的方法。這些很好地挖掘了學生的潛能，培養了其創新能力。

2.美術教師要廣泛地學習各種知識，成為多才多藝的教師，才能為學生創新意識的培養打下良好的基礎。教師不僅要會畫，會雕刻，還要在攝影、書法、電腦制作、音樂鑒賞等方面有獨特見解和造詣。注重在衣著裝扮、舉手投足等每個細節上對學生進行美的熏陶，這樣教師身上所散發的藝術性深深吸引著學生，這對他們起著潛移默化的示范作用，這對教師的創新教學和培養學生的創新精神具有重要意義。在學生的心目中，教師是最好的榜樣，教師的范畫永遠是學生最愛臨摹的，因此教師不光要在教學業務上進行鉆研，更要注重藝術領域的修養，以期使自己的專業知識更加豐富，同時也能更好地引導學生在各個領域進行探索創新。

六、建立新型的師生關系

要建立新型的師生關系，教師要發自內心地喜歡學生，對學生有愛心，師生之間應該是和諧、民主、平等的，課上是師生，課下是朋友，教師與學生互相尊重、互相理解、互相信任，師生關系要以“關愛為本，友情至上，共同發展”的觀念為基礎，進行微笑教育和快樂教育。在美術課上，要做到沒有責怪與訓斥，有的是啟發、誘導，寬松教育可以激發學生的求知欲與創造性，從而提高美術教學質量。

七、結語

金無足赤，人無完人，教師在美術教學 工作中難免有缺陷，例如，課堂的評價語不夠，講課的語言不夠生動，平時示范較少等。教師要在高中美術教學過程中做到有的放矢，不斷進行總結、創新和實踐，以此來不斷提高高中美術教學的教學水平。