當代藝術類專業大學生素質教育之我見

摘 要：目前，當代大學生的素質教育是非常值得全世界關注的重要話題，尤其是對于高校藝術類專業的學生來說，加強大學生的素質教育更是一項既重要而又緊迫的任務，具體體現在加強藝術類專業大學生的思想道德素養、專業技能、審美觀念及心理健康方面。

關鍵詞：藝術類專業；大學生素質教育；提高；加強

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）10-0282-02

當前，中國的教育事業已站在一個新的歷史起點上，這是一個從教育大國逐步邁向教育強國的歷史起點，這將標志著中國教育事業進入了一個注重內涵建設、全面提升質量的新階段。在這個教育發展的新階段，全面推進素質教育是最為重要的任務。尤其是要提高當代藝術類專業大學生的素質教育，使當代藝術類大學生真正成為素質教育的天之驕子。

眾所周知，大學生素質教育是全世界關注的問題，也是世界各國高等教育改革與發展的一個共同目標和要求。在現代大學教育中普遍存在大學生知識面狹窄、創新能力不足、信仰缺失、價值觀念混亂等較為突出的問題。以藝術類專業為例，高考中藝術類學生是以專業加試為基礎，分別參加專業課和文化課兩次考試，其中文化課的錄取分數線比非藝術類學生要低得多，再加上藝術類學生普遍存在偏愛專業課、對文化課重視程度不夠的現象，這就勢必導致了藝術類學生文化修養不夠，知識面狹窄，缺乏人文素養。由此可以看出，文化基礎薄弱是藝術類學生普遍存在的問題，從而導致了目前藝術類在校大學生的不及格科目也大多集中在文化課上。解決這個難題的最好辦法，就是要與時俱進，不斷更新教育觀念，加大教育教學改革力度，創新性調整課程設置體系與結構，以培養和提高藝術類專業大學生的專業技能和素養，鼓勵藝術類大學生參加社會實踐活動，全面加強和改進藝術類大學生的思想政治教育，努力提高他們的綜合素質。

一、全面提升藝術類專業大學生的思想道德素養

藝術類專業培養的是藝術工作者，它培養的目標是為社會主義服務、為人民服務的藝術人才，必須堅持社會道德與藝術的統一。由于其專業教學的活動多以小型、分散方式進行，其學生的個體意識觀念較強，很容易養成以自我為中心的個人主義作風，時間一長將很容易淡化集體觀念，忽視集體榮譽，有時很容易做出有損集體利益的事情。

針對這種情況，必須加強對藝術類專業大學生的集體主義觀念的深入教育，不斷克服其個人主義思想，加強和鞏固其組織觀念，使之熟悉并能正確和很好地處理好人與人之間的關系，增強其集體榮譽感和自信心，激發其勇于進取的精神。

二、提高藝術類專業大學生的專業技能

在實踐性教學中，專業技能一直就是其中的一個重點問題，現代社會要求大學生不僅要具有扎實的專業理論功底，更要具備較強的專業實踐能力。

實踐性教學既是理論聯系實際的必要途徑，又是理論學習的充實和發展，更是整個高等教育教學過程中學生綜合專業技能培養和提升的一個重要組成部分。

其實在各個高等職業院校當中，早已逐步形成及完善“訂單式”和“產學研合作”等多種新穎的實踐教學形式，為學生在相關的社會實踐環境中培養與提升專業技能創造更多條件，從而不斷提高其興趣和能力，使其在畢業后能具備更強的能力來面對激烈的職場競爭。

三、加強藝術類專業大學生的審美教育

審美能力是人才的基本素質之一，是通向成功之路的橋梁，更是藝術類專業大學生自我成長和發展的需要。在現實生活中，藝術類專業大學生普遍在學習和就業的雙重壓力，他們把所有的精力和時間都放到專業學習和各種可以給就業帶來優勢的“考級”、“考證”上，這樣就會勢必影響了其審美素質的發展和提高，普遍缺少對事物敏銳的感覺、直覺、領悟、靈氣，看問題、做事情往往也會呈現出模式化、程式化。這些都很大程度上束縛和制約著其向高層次方向的發展和提升，從而也就折射出藝術類專業大學生審美的嚴重缺失。

要提高審美能力，還應注重審美情趣的培養，如知識儲備、文化修養以及生活閱歷等，藝術類專業大學生只有具備了良好的審美素質，才自然而然地會形成一種良好的心理狀態。著名藝術家吳冠中在談到對高科技的審美感受時說：“在清華大學生物室所看到那些細菌、病菌、蛋白質等各類原始生命狀貌，放大后映在屏幕上，千姿百態，繁雜而具結構規律，仿佛是出人意料的抽象藝術大展，大都很美。”其實，審美就是一種精神與心智活動，是主體的主動參與和全身心的投入，能不斷發現身邊的美，并隨之在潛移默化中不斷提升對美的感受力、鑒賞力創造力及自我完善的能力。

四、關注藝術類專業大學生的心理健康

鑒于藝術類專業大學生的心理發展特點，其心理健康教育就顯得尤為重要，它非常有利于學生逐步形成積極進取、和諧、和睦的學習和生活環境，能不斷增強學生學習的積極性和創造性，激發學生不斷創新和成才的熱情和激情，從而激發其藝術靈感。因此，應該給學生講授更多的心理健康知識，經常對他們進行心理品德與技能的訓練，并不斷開展心理問題的咨詢與指導，在教育教學與專業活動中不斷滲透對其心理素質的教育，從而全面提高學生心理健康水平，促進他們綜合素質的全面提高。

當前，中國各大藝術類院校都在想方設法在創新性教學實踐中通過多種多樣的形式和方法，不斷地對藝術類專業大學生的素質教育進行積極的探索和嘗試，目前已經取得了許多可喜的成效，使藝術類大學生綜合素質正在不斷穩步提高。

目前，要想加強和提升藝術類專業大學生的素質教育工作，就必須以抓好思想道德素養為基礎；以抓好專業技能和專業審美素質教育為核心；以抓好心理健康教育為保障。只有把這三個方面的工作妥善處理好，才更能為中國社會主義現代化建設事業造就更多、更優秀的高素質藝術類專門人才。

參考文獻：

[1] 李云.中國大學生素質教育的思考[J].價值工程，2010，（8）.

[2] 于淑英，石凡.淺析藝術類學生文化課與專業課學習的失衡[J].保定職業技術學院學報，2006，（1）.

[3] 孟淑青.素質教育與教育改革[J].經濟觀察，2004，（8）.

[4] 王橫威，祁雪峰.中國高校教育改革之大學生素質教育體系構建淺析[J].理論探討，2010，（2）.

[責任編輯 陳 鶴]