大學生安全意識的現狀及對策研究

摘 要：為了解重慶科技學院大學生的安全意識現狀，對大學生安全密切相關的問題進行調研。選取重慶科技學院的學生為調查對象，采用李克特量表對與大學生安全密切相關的問題進行調查分析。研究表明，該校大學生在人身財產安全、交通安全、消防安全和網絡信息安全等問題上都存在不同程度的問題。為此，提出了相應的建議，以期引起關注，提高大學生的安全意識。

關鍵詞：安全意識；大學生；現狀；對策

中圖分類號：G455 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）20-0243-02

大學生安全問題事關大學生的健康成長，事關高校穩定乃至國家改革發展的大局[1]，值得并要求全社會高度關注。解決這一問題必須統籌兼顧，全面、科學，最重要的是提高大學生安全意識與能力。作為當代的青年大學生，在社會給予關注的同時，更應該有強烈的自我安全意識，這是自身肩負的使命和責任，是對自己、對家庭、對學校、對社會、對國家負責的表現。為此，我們對重慶科技學院的大學生的安全意識狀況展開調研，主要從人身財產安全意識、交通安全意識、消防安全意識和網絡信息安全意識等幾個方面展開。

一、調查對象和調查方法

1.調查對象。本調查以重慶科技學院的學生為調查對象，工科和文科背景的學院全部涉及，范圍覆蓋大一、大二、大三、大四的學生。其中男女生比例為6：4，其原因在于該校屬于工科院校，女生人數較少。

2.調查方法。調查方法以問卷調查為主、訪談為輔。本次調查共發放調查問卷598份，收回有效問卷561份；四個年級共訪談學生12人，其中理工科學院8人，文科學院4人，7男5女。為反映該校大學生安全意識現狀，調查選取了與大學生密切相關的人身財產、交通、消防和網絡信息等方面的問題，采用李克特量表，對每一種安全情況都給出了從非常符合到非常不符合的5個備選項，依次賦分1—5，對有利于提高大學生安全意識的題目從非常利于到不影響依次賦1—5分，對不利于大學生安全意識提高的項目從非常不利于到無影響依次賦1—5分，再根據問卷項目計算個人安全意識水平。在非結構問卷和訪談中，開放式的回答也反映出眾多的大學生安全意識匱乏、態度散漫、心存僥幸等問題。

二、大學生安全意識的現狀分析——以重慶科技學院為例

1.人身財產安全意識總體相對較高，但低年級學生防范意識較低。根據調查發現，大一年級的同學因為剛離開家庭，涉世未深，思想單純，防范意識薄弱，比起大二、三、四年級的同學更容易遭受到人身財產的侵害。其意識薄弱主要表現為：分辨能力較差，容易輕信他人；思想麻痹大意，財物容易丟失；掙錢欲望太強，極易誤入騙局等狀況?？傮w而言，27%的宿舍發生過失竊事件，而只有1/3的同學會選擇報案；35%的同學在教室或圖書館等地丟失過財物；87%的學生認為，上當受騙的主要原因是自身安全意識淡薄，缺乏經驗。目前，犯罪分子利用大學生單純、善良的特點實施詐騙等犯罪行為，還有學生被卷入非法傳銷等組織。大學生是社會的希望，家庭的希望，必須高度重視自身的人身財產安全，需進一步了解安全常識，吸取教訓、積累經驗。

2.網絡安全意識相對缺失，網絡危險行為表現突出。意識是行為的先導，行為是意識的外在表現。所以，外在行為與內在意識之間存在較高的相關性[2]。網絡安全意識低的學生往往表現出諸多的網絡危險行為。據調查，暫沒有學生實施過網絡犯罪行為，但是網絡失德、受害和成癮行為卻較為突出。34%的學生在上網時有過不遵守道德的行為；53%的學生或多或少的有過網絡受害行為，因為其安全防范意識弱，發生過網絡交友受騙、網絡交易受騙，或者網絡攻擊、賬號被盜的情況；67%的學生網絡成癮。實際上，大多的安全意識調研中并沒有涉及網絡成癮的狀況。筆者認為，這也屬于大學生網絡安全意識淡薄的表現。總體而言，男生網絡成癮的數量明顯多于女生，女生網絡安全防范意識低于男生，高年級的網絡防范意識高于低年級。

3.交通安全意識淡薄，大多數學生存僥幸心理。根據調查顯示，由于該校周邊交通還不是十分便利，該校學生中87%的人乘坐過毫無安全保障的“摩的”。其原因主要有：覺得方便，節約時間；坐不到公交車，被逼無奈；存僥幸心理，認為危險應該不會發生在自己身上等等。并且，高年級的同學乘坐“摩的”的比例高于低年級同學，男生的比例高于女生，究其原因在于盲目的大膽。在遵守交通規則方面，44%的大學生認為交通規則主要依靠人的自覺，54%的學生認為應該靠法律制度的約束，還有極少部分的同學覺得無所謂。在平時出行中，91%的大學生都愿意遵守交通規則，但是87%的大學生也卷入過“中國式過馬路”。這說明，大學生自律意識不強，消除僥幸心理，需要進一步提高交通安全意識。

4.信息安全意識較強，謹防大學生掉以輕心。目前，各種垃圾短信肆虐手機，個人信息泄露嚴重。根據調查了解，大學生信息安全意識較高，僅僅只有19%的學生會處于好奇或者占便宜的心態打開不明網站填寫相關信息，17%的學生使用生日或電話號碼等容易被破譯的數字當做銀行卡密碼。而70%的同學在使用銀行卡時都會警惕周圍環境，64%的學生會使用一些數字的組合作為密碼，73%的學生不愿意隨意告知身份信息或聯系方式?？梢?，大學生在信息安全方面安全意識較強。但也不能掉以輕心，因為還是有不法分子鉆網絡和法律漏洞。作為青年大學生，應該進一步增強自身信息安全意識，也應該提醒周圍的親人、朋友提高信息安全意識，預防犯罪，為社會的穩定做出貢獻。

5.消防安全意識停留在理論階段，實際操作遠遠不夠。學校是人群的集中地，學生寢室更是關乎學生安全的重要領域，如果在該區域存在安全隱患，將對整個學校乃至社會造成巨大的威脅。據調查顯示，77%的學生都使用過大功率用電器，87%的學生修改過學校電表箱，67%的學生只是在學校檢查的時候才假裝規范使用電器，56%的學生不會使用專業的消防工具，34%的學生從未留意過安全出口、安全通道。由此可見，寢室安全隱患還是比較嚴重。

三、提高大學生安全意識的對策

1.以學生為主體，促進學生自覺提高安全意識。無論是從學校，還是從學生個人出發，都應該把學生本身的安全需要作為出發點。從學校的角度要讓學生體會到安全是為自己，而不是為學校，從學生個人的角度，應該真正的理解“安全為我”，并主動追求“我要安全”。充分發揮學生在安全意識培養過程中的主體作用，有效的培養他們主動樹立安全意識。安全意識的培養教育貫穿始終，從新生入學到畢業離校期間都不能怠慢。不僅要培養學生的防范意識，還要培養學生在緊急情況下的自救、自護能力，培養和增強學生的社會適應能力和自我保護能力，增強學生的社會責任感。

2.以安全專業為載體，提高學生專業安全知識。該校有專門的安全工程學院，有安全工程和消防工程兩個本科專業，還有安全工程一個碩士專業，具有有專業的知識背景和專業的學科教師?？梢岳弥v座、通選課等機會，向全校的學生普及安全知識。專業教師在相關課程、講座中可以適時的對全校的學生進行安全意識教育。可以搜集和編寫貼近學生生活和學習實際的安全教育案例，以生動活潑、靈活多樣的形式，有針對性的開展安全教育。發揮好典型案例對學生的教育作用，使學生在潛移默化中提高安全意識。同時，學校還可以設立安全教育網站，邀請安全專業的教師和全校師生共同參與，開辟一個交流平臺的同時，更是建立了一個網絡安全教育陣地，進行安全知識的宣傳。

3.以專業基地為平臺，進行專業技能實踐演練。安全專業的學習配備有專業的實驗室和實踐基地，全校的師生都可以得此“福利”。通過有效的組織和措施，讓全校師生可以在專業教師的指導下，參與到急救、消防演練等實踐活動中，以避免紙上談兵，在實踐活動中真正的體驗安全技能，在實踐中接受教育，增長知識，鍛煉能力，自發的提高安全意識。

4.以機制創新為保障，營造校園安全文化環境。對學生的安全意識培養，不僅僅是一個研究課題，也不僅僅是一種文化理念，而是應該早日規范的機制措施。加強高校學生安全教育與管理的建設，不僅體現著黨中央關于建設社會主義和諧社會的本質要求，同時也是創建和諧校園和保障高校育人功能實現的重要途徑。無論是學生安全意識培養的責任機制，還是學生安全意識培養的運行和監督機制，都需要不斷的改革和創新。對于學生安全意識的提升，其實是一個綜合素質的教育。應積極引導全校師生參與安全實踐，全體師生共抓校園安全，營造全校辦安全的安全文化。我們可以擴大安全教育的平臺，比如操場、教室、食堂等都可以成為開展安全教育的基地。在操場、食堂可以開展安全意識宣傳教育，開展安全知識競賽活動；在教室可以組織安全主題班會，可以組建安全興趣小組或社團，不定期地開展安全隱患排查或安全意識的調研活動等等。

結束語

提高大學生的安全意識是高校教育改革與發展的需要，是構建平安校園的需要，也是大學生健康成長和適應社會發展的需要。調查研究表明，大學生安全意識現狀亟待提高，它取決于社會環境的變化及大學生自身的因素，還處在主客觀因素相互作用的過程之中。提升大學生的安全意識，其宗旨是最大限度地改善大學生的安全意識狀況，最大限度地提高大學生安全意識，在全體師生的共同努力下，促進安全意識的培養朝規范化、制度化、法律化、科學化方向發展。

參考文獻：

[1] 武敏，李艷，陶士超.當代大學生安全意識與能力問題研究[J].安徽農業大學學報：社會科學版，2009，（6）.

[2] 劉新華，巢傳宣.對大學生網絡安全意識及教育現狀的調查[J].調查研究，2011，（94）.

[3] 張偉.中國當前高校學生安全意識培養探析[D].成都：西南財經大學，2009，（41）.

[4] 徐向東.關于安全意識的哲學研究[J].中國安全科學學報，2013，（7）.

[5] 曹書平.對安全意識的探討[J].中國安全科學學報，1997，（4）：7-8.

[責任編輯 仲 琪]