思想政治教育視閾下的高職創(chuàng)業(yè)教育研究

摘 要：開展創(chuàng)業(yè)教育是新形勢下思想政治教育創(chuàng)新面臨的現(xiàn)實選擇，也是增強高職思想政治教育實效性的內(nèi)在要求。在創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)研的基礎上，從思想政治教育創(chuàng)新的視角，對高職院校推行創(chuàng)業(yè)教育進行了有益的探討。

關鍵詞：思想政治教育；創(chuàng)新；高職創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）22-0279-02

一、新形勢下思想政治教育創(chuàng)新面臨的現(xiàn)實選擇

當前，嚴峻的就業(yè)形勢、不容樂觀的就業(yè)狀況，嚴重困擾著國家和社會，也困擾著廣大學生及其家庭。黨的十七大報告指出：實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。可見，以創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題已經(jīng)成為實現(xiàn)黨的經(jīng)濟政策的具體內(nèi)容，加強創(chuàng)業(yè)教育刻不容緩。

中國處于市場經(jīng)濟體制下，要求的是自己創(chuàng)業(yè)為他人提供可就的“業(yè)”，不僅僅是適應環(huán)境，還要創(chuàng)造環(huán)境和機遇，高職院校應該幫助學生轉變就業(yè)思維，使他們不僅成為求職者，而且是崗位的創(chuàng)造者，因此新形勢下思想政治教育創(chuàng)新面臨的現(xiàn)實選擇。

本研究，在全省范圍內(nèi)選定了云南交通職業(yè)技術學院等十余所，涵蓋各年級、專業(yè)、地域的636名高職學生作為調(diào)查對象，以研究高職學生創(chuàng)業(yè)教育中的影響因素對學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的影響。調(diào)研表明：從就業(yè)形勢這個影響因素來看，近80%的學生認為當前高職生就業(yè)的大力較大；52%的人支持嚴峻的就業(yè)形式會促進其創(chuàng)業(yè)動機；有72%的同學認為在嚴峻的就業(yè)形勢下，加強創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是解決就業(yè)的較好方式。有近80.3%的學生贊同政府應出臺大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策以緩解就業(yè)壓力。從高職院校創(chuàng)業(yè)教育的對象層面來看，80.6%高職學生具有創(chuàng)業(yè)意愿；在創(chuàng)業(yè)目的和動機上，大部分同學傾向于選擇展示自我價值和才能，積累經(jīng)驗、完善自我，以及追求金錢、財富，相比之下，創(chuàng)業(yè)目的和動機源于興趣愛好的人數(shù)僅為12%。以上統(tǒng)計結果表明絕大多數(shù)高職學生感到就業(yè)壓力較大，有近半數(shù)以上的學生認為，嚴峻的就業(yè)形式會促進其創(chuàng)業(yè)動機的形成，大部分同學認為加強創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是解決就業(yè)的較好方式。這在一定程度上反映出，與其他的外在壓力比較，高職生在進行職業(yè)選擇時，沒能充分考慮自己的興趣愛好，欠缺進行人生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。

中共中央在《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》 中明確指出，要把理想信念教育作為思想政治工作的核心內(nèi)容。高校的思想政治工作也理應關注學生的理想信念。在就業(yè)形勢嚴峻、社會鼓勵創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，不斷開拓創(chuàng)新，將創(chuàng)業(yè)教育作為當前思想政治工作的重要內(nèi)容，是思想政治教育創(chuàng)新面臨的現(xiàn)實選擇，也是增強高職思想政治教育實效性的內(nèi)在要求。

二、依托思想政治教育進行創(chuàng)業(yè)教育的意義及可行性

（一）依托思想政治教育進行創(chuàng)業(yè)教育的意義

在當前形勢下，思想政治教育如何突破傳統(tǒng)模式，尋求高效、普適性的創(chuàng)新，同樣面臨著巨大的挑戰(zhàn)。依托思想政治教育進行創(chuàng)業(yè)教育研究，在理論和實踐層面表現(xiàn)出顯見的意義和價值。

1.理論層面，探索思想政治教育資源整合的路徑，揭示創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的教育規(guī)律，并為二者的結合做出嘗試，填補目前相關研究的薄弱與欠缺之處。同時，全面、深入地考察依托思想政治教育進行創(chuàng)業(yè)教育研究，在方法論上為創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的理論構建提供了一種新的視角與思考維度。

2.實踐層面，解決高職學生在創(chuàng)業(yè)方面的困惑和問題，緩解因就業(yè)壓力過大而產(chǎn)生的心理上的負面情緒，幫助其樹立正確的就業(yè)觀念。為高職院校創(chuàng)業(yè)教育實踐的開展和學生自我素質(zhì)的優(yōu)化提供合理的認識基礎和決策依據(jù)，以此增強高職院校核心競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)性的戰(zhàn)略發(fā)展。

（二）依托思想政治教育進行創(chuàng)業(yè)教育的可行性

1.教育目標的相關性。高職院校思想政治教育目標與創(chuàng)業(yè)教育中所強調(diào)的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等有相同之處。創(chuàng)業(yè)教育的根本目標是培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)造型人才，對受教育者進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維的開發(fā)，培養(yǎng)高職生的獨立性、堅韌性、敢為性、合作性、克制性等個性品質(zhì)，這同樣也是當高職學生思想政治教育工作的目標。

2.教育內(nèi)容的相關性。創(chuàng)業(yè)教育是一種全面發(fā)展的教育和健全的人格教育，它包含著思想政治教育諸多方面的內(nèi)容。理想信念、合作意識、心理健康以及艱苦創(chuàng)業(yè)等方面的教育是高職思想政治教育的核心要素，也是創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)教育要將激發(fā)高職生的創(chuàng)業(yè)動機，提高其創(chuàng)業(yè)能力。

3.教育路徑的相關性。創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)之一是創(chuàng)業(yè)者要將創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容付諸實踐，要借助 “孵化器”或 “校企結合”的路徑實現(xiàn)實體創(chuàng)業(yè)的目的。思想政治教育也推崇學生走出校門，進社會，服務社會，在實踐中增長知識、鍛煉才干。高職生發(fā)揮自己的聰明才智，將書本知識轉化為智力成果，從事科技含量高、被復制率低的創(chuàng)業(yè)活動，為社會提供就業(yè)崗位，促進經(jīng)濟發(fā)展，符合 “以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的要求，也是高職學生思想政治教育所要達成的愿景。

三、思想政治教育視閾下的創(chuàng)業(yè)教育探討

1.思想政治教育資源整合下的分層培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育模式。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是在生產(chǎn)或社會服務的第一線技術型人才，在創(chuàng)業(yè)實踐上有著明顯的優(yōu)勢。在教育中使職業(yè)技術素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)同步養(yǎng)成，以培養(yǎng)出既能就業(yè)又能創(chuàng)業(yè)，既有專業(yè)技能又有經(jīng)營管理能力的復合型人才，是高職院校增強核心競爭力的關鍵所在。所以，它的定位應該是兩個層次，一是在于引導和鼓勵小部分有能力的大學畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路，開發(fā)新的經(jīng)濟增長點；二是使大部分人在各自的職業(yè)生涯中保持活力，更好地發(fā)展，在各自的崗位上創(chuàng)造更大的價值。

思想政治教育是面向全校學生的素質(zhì)教育，所以在資源整合中具有較強的優(yōu)勢，高職創(chuàng)業(yè)教育，應建立思想政治教育資源整合下的分層創(chuàng)業(yè)教育模式，以利于創(chuàng)業(yè)教育開展。一是面向全院學生的大創(chuàng)業(yè)教育，面向全體學生，在思想政治教育中從一年級引導新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃開始，著力培養(yǎng)學生的科學精神與人文素質(zhì)，以及未來創(chuàng)業(yè)所需的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識、知識、能力和健康身心等。二是針對二年級的學生大力推行課程改革，在專業(yè)教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育。高職教育強調(diào)的是實踐性、操作性，依托專業(yè)，走職業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結合的道路，在高職教育中有很大的優(yōu)勢。三是針對高年級學生開展有創(chuàng)業(yè)意愿者的小創(chuàng)業(yè)教育。對于有創(chuàng)業(yè)意愿者，可通過思想政治教育中開設的人文素質(zhì)選修方式，開設創(chuàng)業(yè)課程、模擬創(chuàng)業(yè)、校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)實踐進行創(chuàng)業(yè)方法和實戰(zhàn)的訓練來提升創(chuàng)業(yè)能力。

2.充分發(fā)揮校園文化的主陣地作用。傳統(tǒng)的校園文化活動主要包括各類學生社團、各類講座活動和文體活動等，也是各高校開展思想政治教育的主要形式。高職院校要開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，就要在校園內(nèi)構建和營造一個濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。經(jīng)驗證明，一個有利于創(chuàng)業(yè)的文化氛圍對創(chuàng)業(yè)人才的成長影響較大，在這種文化氛圍中，如果自主創(chuàng)業(yè)的精神和行為能經(jīng)常受到社會的鼓勵和支持，那么創(chuàng)業(yè)人才就會大量涌現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)的成功比率也就會大大提高。因此高職院校應努力創(chuàng)設良好的校園創(chuàng)業(yè)文化，大力提倡創(chuàng)業(yè)教育，廣泛開展豐富多彩的活動。

基于創(chuàng)業(yè)教育活動本身的創(chuàng)新特征和時代特色，我們還應該注重發(fā)揮如下兩個方面的校園文化活動的教育內(nèi)涵：一是要充分挖掘中國傳統(tǒng)文化和學校歷史文化中的創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)容。中國高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，從普及深入和長遠發(fā)展來看，創(chuàng)業(yè)教育需要立足國情和本省經(jīng)驗，以便于學生理解和接受，為將來學生創(chuàng)業(yè)實踐提供更加符合中國市場特點和文化環(huán)境的實際指導。同時，各高職院校也應該重視挖掘學校歷史文化中關于創(chuàng)新和創(chuàng)造的教育因素，在具有更強認同感和主體性的語境下深化高職學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和熏陶。二是注重利用現(xiàn)有的校園創(chuàng)業(yè)重大活動，加大宣傳感染力度，形成校園關注熱點和傳統(tǒng)風氣。在全面鋪開式地開展創(chuàng)業(yè)教育的同時，還應該做到重點突出，即通過挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)論壇、生涯規(guī)劃等較大規(guī)模的校園文化活動，從前期宣傳、參與動員、觀眾組織、后期表彰等環(huán)節(jié)加強工作力度，打造創(chuàng)業(yè)類品牌活動，擴大創(chuàng)業(yè)教育類活動的覆蓋面和影響力，繼而營造良好校園文化，并最終形成傳統(tǒng)。

3.充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的新陣地作用。當前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為當代高職生學習和生活不可或缺的一部分，校園BBS、微博、人人網(wǎng)、各類論壇等越來越成為影響和塑造高職生成長發(fā)展的重要因素。網(wǎng)絡的開放性、高效性、互動性以及信息海量化等特征，使之成為了新時期加強和改進高職學生思想政治教育的重要途徑。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確提出“要主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地”，“通過加強建設和管理校園網(wǎng)，建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，密切關注網(wǎng)絡動態(tài)和加強與學生的網(wǎng)上交流等途徑，不斷拓展學生思想政治教育的渠道和空間”。開展以創(chuàng)新精神培養(yǎng)為重點的高職創(chuàng)業(yè)教育也需要緊緊依托網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，通過各類校園網(wǎng)絡平臺，以學生喜聞樂見的形式和靈活互動的方式，廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)精神。

創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)性的工程，需要創(chuàng)業(yè)者具備創(chuàng)業(yè)知識與技能等多方面的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，因此，對高職生群體開展創(chuàng)業(yè)教育是必然趨勢。本研究認為，將創(chuàng)業(yè)教育有效融入思想政治教育體系，全面發(fā)揮思想政治教育所具有的優(yōu)勢，是新形勢下思想政治教育創(chuàng)新面臨的現(xiàn)實選擇，也是增強高職思想政治教育實效性的內(nèi)在要求。

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[責任編輯 陳 鶴]