現(xiàn)代流通業(yè)人才培養(yǎng)的問題及建議

摘 要：當(dāng)前，流通業(yè)人才結(jié)構(gòu)不合理、培訓(xùn)市場(chǎng)相對(duì)混亂無序等諸多問題，嚴(yán)重制約了商貿(mào)流通業(yè)的發(fā)展。困此，提出建立和完善科學(xué)合理的流通人才培訓(xùn)體系、整合產(chǎn)學(xué)研資源培養(yǎng)各級(jí)各類流通應(yīng)用型人才、創(chuàng)新流通業(yè)人才培養(yǎng)模式、關(guān)注流通業(yè)人才國(guó)際化等對(duì)策建議，旨在提升流通業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：流通業(yè)；人才培養(yǎng)；對(duì)策建議

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）35-0132-03

完善和加快培養(yǎng)現(xiàn)代流通業(yè)人才，推進(jìn)現(xiàn)代流通業(yè)發(fā)展，有利于我國(guó)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建和諧社會(huì)，有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

一、現(xiàn)代流通業(yè)人才培養(yǎng)基本評(píng)價(jià)和存在的主要問題

隨著近年來現(xiàn)代流通業(yè)的發(fā)展，目前我國(guó)各地已經(jīng)形成了由多種培訓(xùn)主體、多種培訓(xùn)渠道，以及多種層次、多種規(guī)格、多種類型多種模式構(gòu)成的的社會(huì)化立體式流通人才培訓(xùn)體系。但是在人才培養(yǎng)中仍然要面對(duì)以下問題。

（一）現(xiàn)代流通業(yè)人才結(jié)構(gòu)不合理

現(xiàn)代流通業(yè)人才結(jié)構(gòu)性矛盾突出，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：熟悉計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃管理的人才多，熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并且懂得現(xiàn)代流通企業(yè)管理的人才少，現(xiàn)代流通業(yè)人才資源知識(shí)結(jié)構(gòu)矛盾突出；擅長(zhǎng)傳統(tǒng)批零業(yè)務(wù)的人才多，擅長(zhǎng)期貨交易等創(chuàng)新業(yè)務(wù)的人才少，現(xiàn)代流通業(yè)人才資源能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)矛盾突出；具有傳統(tǒng)長(zhǎng)線專業(yè)教育背景的人才多，具有新興高新技術(shù)專業(yè)教育背景的人才少，現(xiàn)代流通業(yè)人才資源專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出；中初級(jí)低學(xué)歷人才多，高層次高學(xué)歷人才少，人才資源學(xué)歷結(jié)構(gòu)矛盾突出；大專院校、科研機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)人才多，國(guó)有企業(yè)人才少，人才資源職業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出。總之，現(xiàn)代流通業(yè)人才隊(duì)伍總體能力和水平與流通業(yè)大發(fā)展的差距巨大。

（二）各地現(xiàn)代流通業(yè)中介組織、行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)尚不能適應(yīng)發(fā)展帶來的新需求

主要表現(xiàn)為：一是流通中介組織、行業(yè)協(xié)會(huì)的運(yùn)行機(jī)制還不健全。有的行業(yè)協(xié)會(huì)雖與政府機(jī)構(gòu)脫了鉤，但官辦色彩仍然較濃，已經(jīng)成立的一些行業(yè)協(xié)會(huì)也還沒有從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念，其今后發(fā)展在很大程度上還要依賴政府的扶持。二是從總體上看，各種流通中介組織、行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)等數(shù)量少、規(guī)模小、影響力十分有限。

（三）現(xiàn)代流通業(yè)人才的培訓(xùn)體系有待進(jìn)一步充實(shí)和完善

1.教育和培訓(xùn)市場(chǎng)魚龍混雜

由于培訓(xùn)市場(chǎng)技術(shù)壁壘和資金壁壘不高，加之培訓(xùn)業(yè)的快速發(fā)展和業(yè)內(nèi)巨額利潤(rùn)，導(dǎo)致一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在資質(zhì)、授課能力、研發(fā)、就業(yè)服務(wù)等方面存在不少的問題，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜。在教育培訓(xùn)市場(chǎng)中，無研發(fā)能力、無自有課程、無固定師資、無教材的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不少，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程粗制濫造、教材存在嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象，還有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大培訓(xùn)師的資歷和能力。更有甚者，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)受訓(xùn)人員虛假宣傳，騙取受訓(xùn)人員培訓(xùn)費(fèi)，造成受訓(xùn)人員上當(dāng)受騙，給社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成了強(qiáng)烈的負(fù)面印象。

2.流通企業(yè)人才內(nèi)部培訓(xùn)相對(duì)滯后

流通行業(yè)企業(yè)在對(duì)其自身員工的人才培養(yǎng)方面缺乏針對(duì)性，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式等與企業(yè)外部社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)大同小異，停留在一些操作性和概念性的層面，沒有結(jié)合現(xiàn)代流通業(yè)企業(yè)的具體情況來培養(yǎng)緊缺缺的人才，行動(dòng)較為盲目。在著眼于未來企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，前瞻性、國(guó)際化視野培養(yǎng)人才方面也非常滯后。

3.學(xué)歷教育的培養(yǎng)方式與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合不夠

大專院校開設(shè)了不少流通類專業(yè)，以培養(yǎng)中高級(jí)管理和運(yùn)營(yíng)人才。但是，培養(yǎng)出來的學(xué)生現(xiàn)實(shí)理論功底相對(duì)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且很容易理論脫離實(shí)際。此外，高校現(xiàn)代流通業(yè)專業(yè)開設(shè)的還不多，不僅培養(yǎng)出來的人才數(shù)量有限，而且培養(yǎng)周期長(zhǎng)，加之進(jìn)入工作崗位之后的一段實(shí)習(xí)和適應(yīng)學(xué)習(xí)的過程，很難滿足現(xiàn)代流通業(yè)對(duì)專門人才的多樣化需求。

4.執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證模式尚未普及

這種方式是一種較為現(xiàn)實(shí)理想的培養(yǎng)模式，受訓(xùn)人員和用人單位都能廣泛接受，但目前在現(xiàn)代流通業(yè)人才培養(yǎng)中這類培養(yǎng)模式宣傳力度不夠，未能大面積推廣普及，影響力不大。

二、完善現(xiàn)代流通業(yè)人才培養(yǎng)的對(duì)策建議

（一）建立和完善科學(xué)合理的流通人才培訓(xùn)體系

對(duì)于學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)而言，要統(tǒng)籌兼顧、明確分工、各有側(cè)重，同時(shí)發(fā)揮兩個(gè)渠道的功能，力爭(zhēng)又快又好地為現(xiàn)代流通業(yè)大發(fā)展輸送合格人才。

1.學(xué)歷教育

面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，強(qiáng)化學(xué)歷教育。一是要面對(duì)實(shí)際、面向未來發(fā)展需求，梳理目前高校的專業(yè)和院系設(shè)置情況，力爭(zhēng)多開設(shè)流通類專業(yè)和院系。在師資和教學(xué)設(shè)備有保障的前提下，引進(jìn)教學(xué)和科研人才，充實(shí)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍，為現(xiàn)代流通業(yè)人才培養(yǎng)奠定人力資源基礎(chǔ)。二是在政策允許的情況下。加大流通類專業(yè)的招生規(guī)模，加大博士、碩士、本科和專科各個(gè)層次的學(xué)生的招生規(guī)模，盡可能為為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代流通業(yè)國(guó)際化、上層次多培養(yǎng)專業(yè)人才、多輸送有生力量。三是明確并強(qiáng)化高校流通專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。面向?qū)嶋H和未來的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握信息科學(xué)技術(shù)與其他現(xiàn)代技術(shù)方法與手段，并能夠使用信息技術(shù)手段和其他高科技手段，開展市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理等現(xiàn)代流通業(yè)工作，能夠從事企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)與綜合管理的、符合企業(yè)實(shí)際需求的復(fù)合型人才。四是明確分工和側(cè)重點(diǎn)，對(duì)高職教育合理定位。高職教育要與大學(xué)學(xué)歷教育區(qū)分開來，應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)基層操作層次的實(shí)用人才。要培養(yǎng)面向流通企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)第一線的技師、服務(wù)員等基層熟練和高層次員工。發(fā)展高等職業(yè)教育要突破思想觀念上的種種障礙，培養(yǎng)的高水平一線操作人才要體現(xiàn)職業(yè)化、實(shí)用性的特點(diǎn)，要保證畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入流通企業(yè)就能直接在普通崗位和關(guān)鍵崗位熟練操作，力爭(zhēng)使優(yōu)秀高職畢業(yè)生畢業(yè)即成為技術(shù)能手和操作骨干。

2.非學(xué)歷教育

支持各種社會(huì)力量和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展非學(xué)歷教育。一是大力支持各種有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)開展中短期培訓(xùn)班，倡導(dǎo)培訓(xùn)主體多元化。大專院校和科研機(jī)構(gòu)擁有豐富的現(xiàn)代流通業(yè)人才、信息資源，在完成學(xué)歷教育任務(wù)的同時(shí)，可以對(duì)非流通專業(yè)的學(xué)生和社會(huì)人員進(jìn)行形式多樣、層次不同的中短期培訓(xùn)，以便為社會(huì)輸送更多的現(xiàn)代流通業(yè)人才。行業(yè)協(xié)會(huì)和大中型企業(yè)對(duì)各自領(lǐng)域非常熟悉，應(yīng)盡可能多舉辦中短期的培訓(xùn)班，缺什么、補(bǔ)什么。行業(yè)協(xié)會(huì)可以與政府機(jī)構(gòu)合作，開展業(yè)內(nèi)的崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)班，迅速補(bǔ)充實(shí)際運(yùn)作中的短缺人才，社會(huì)機(jī)構(gòu)也可根據(jù)自身所長(zhǎng)和企業(yè)要求，定點(diǎn)定向?yàn)樾袠I(yè)和企業(yè)在職員工開展中短期職業(yè)技術(shù)類培訓(xùn)。二是提倡非學(xué)歷教育內(nèi)容多元化。各種類型的中短期培訓(xùn)班，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展的需要，在補(bǔ)充企業(yè)工作所需知識(shí)的同時(shí)，增加像外語、計(jì)算機(jī)、國(guó)際貿(mào)易等新知識(shí)。

（二）加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)現(xiàn)代流通業(yè)人才的培養(yǎng)力度

各類行業(yè)協(xié)會(huì)和商會(huì)應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，運(yùn)用行規(guī)行約等富有特色的方式，開展行之有效的行業(yè)人才培訓(xùn)。一是推動(dòng)會(huì)員企業(yè)建立和完善現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)制度，倡導(dǎo)內(nèi)部培訓(xùn)。結(jié)合建立企業(yè)自身發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部職工培訓(xùn)制度的建立和完善，將企業(yè)職工培訓(xùn)納入企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，為職工創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)職業(yè)技能的良好環(huán)境。鼓勵(lì)會(huì)員企業(yè)通過推行企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師制度和名師帶徒制度，開展技術(shù)攻關(guān)、崗位練兵等活動(dòng)，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)、以及新技術(shù)、新知識(shí)和新技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)和形成一批技術(shù)骨干隊(duì)伍。二是積極開拓人才培養(yǎng)途徑，多渠道培訓(xùn)行業(yè)人才。建議加強(qiáng)與高等院校的溝通，合作培養(yǎng)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流專業(yè)的本專科人才；對(duì)于企業(yè)中高層管理人員，可與開辦MBA的高等院校合作，在系統(tǒng)學(xué)位教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，開辦流通行業(yè)的工商管理碩士專業(yè)學(xué)位班，進(jìn)一步提升其管理能力、創(chuàng)新能力和國(guó)際交流能力。三是加強(qiáng)與境外商會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)與在華大型流通企業(yè)的合作與交流，培養(yǎng)為我所用的現(xiàn)代流通業(yè)高層次經(jīng)營(yíng)管理人才。四是行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各種職業(yè)考試的審查、考核、認(rèn)證，嚴(yán)防不法分子假冒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非法牟利，確保行業(yè)培訓(xùn)所長(zhǎng)的健康有序運(yùn)行。

（三） 整合產(chǎn)學(xué)研資源培養(yǎng)各級(jí)各類流通人才

1.高中基層現(xiàn)代流通業(yè)人才的培養(yǎng)途徑和模式

要從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，采用差異化的途徑培養(yǎng)現(xiàn)代流通業(yè)中高層管理人才。 對(duì)于中小型流通企業(yè)，由于培訓(xùn)資金實(shí)力有限，中高層人才培訓(xùn)以非學(xué)歷教育、繼續(xù)教育為主。建議多參加社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)和商會(huì)組織的中短期培訓(xùn)班，多參加行業(yè)協(xié)會(huì)的會(huì)員企業(yè)內(nèi)部交流會(huì)。對(duì)于大型流通企業(yè)來說，企業(yè)資金實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)，但是中高層管理人才數(shù)量比較多，培訓(xùn)課程和內(nèi)容比較復(fù)雜，建議將中高層人才分類培訓(xùn)。可以分類分批送入高等院校的流通類專業(yè)培訓(xùn)班，開展為期半年或一年的全脫產(chǎn)培訓(xùn)；可以與國(guó)外同行同業(yè)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，出國(guó)深造培訓(xùn)；可以聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名專家學(xué)者或行業(yè)領(lǐng)袖級(jí)企業(yè)家定期來公司安排講座授課；信息條件和資源允許的企業(yè)，可以通過國(guó)際國(guó)內(nèi)網(wǎng)上遠(yuǎn)程授課來安排培訓(xùn)。

建議以企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、業(yè)務(wù)外包的途徑開展基層一線員工的教育培訓(xùn)。內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)要結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和年度目標(biāo)，制訂企業(yè)年度、季度和月度培訓(xùn)計(jì)劃。安排設(shè)計(jì)針對(duì)不同崗位的培訓(xùn)課程，并且通過培訓(xùn)把企業(yè)總體發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工利益雙贏。對(duì)于一些中小型流通企業(yè)，還可以根據(jù)其培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)成本比較，將內(nèi)部員工的人才培訓(xùn)外包給企業(yè)外部機(jī)構(gòu)。

2.特殊現(xiàn)代流通業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑和模式

應(yīng)建立政府指導(dǎo)下產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟，大專院校、科研機(jī)構(gòu)與流通企業(yè)各盡所長(zhǎng)，聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新人才。大專院校和科研機(jī)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。通過校企共建科技創(chuàng)新平臺(tái)、校企共同實(shí)施重大項(xiàng)目等方式，實(shí)施本科生和研究生教育創(chuàng)新。大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育，建立高等學(xué)校、科研院所、企業(yè)高層次人才雙向交流制度，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。應(yīng)改革完善博士后制度，建議在政府主導(dǎo)下，建立多元化的資金投入渠道，發(fā)揮高等學(xué)校、科研院所和企業(yè)的主體作用，尤其是在大型企業(yè)建立博士后流動(dòng)站，校企聯(lián)合為博士后開展游擊創(chuàng)造條件。應(yīng)重視發(fā)揮校企協(xié)同效應(yīng)，在實(shí)踐中不斷集聚和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

（四） 創(chuàng)新現(xiàn)代流通業(yè)人才培養(yǎng)模式

1.在教學(xué)內(nèi)容方面

第一是強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代流通業(yè)人才創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維具有非常活躍的靈感，善于辯證地分析和處理問題，能夠形成出超常規(guī)的成果。要鼓勵(lì)受訓(xùn)人員突破傳統(tǒng)的的商貿(mào)流通觀念和管理方法的限制和束縛，按照市場(chǎng)與業(yè)態(tài)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行新探求和實(shí)驗(yàn)，勇于標(biāo)新立異、大膽實(shí)踐創(chuàng)新。第二是突出并優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。流通類專業(yè)應(yīng)以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)課實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，確保實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不少于教學(xué)總課時(shí)的1/3。在實(shí)踐環(huán)節(jié)要強(qiáng)調(diào)綜合性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性。第三是加大投入，改善實(shí)踐條件。鼓勵(lì)開展實(shí)驗(yàn)和情景模擬教學(xué)，比如建立證券投資實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、超市零售實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。第四是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育模式。創(chuàng)業(yè)教育模式鼓勵(lì)教師與學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，它既能培養(yǎng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，加強(qiáng)流通專業(yè)與市場(chǎng)的結(jié)合程度，又能拓寬學(xué)生的就業(yè)面，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能的掌握與運(yùn)用，還可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力與抵抗市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力等。

2.在師資隊(duì)伍方面

一是加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)行教師隊(duì)伍的實(shí)踐培訓(xùn)，增加現(xiàn)代流通業(yè)教師的實(shí)戰(zhàn)背景。國(guó)外的大學(xué)教授許多具備在大公司任職的經(jīng)歷，進(jìn)入高校后這種從商的背景就是寶貴的教學(xué)財(cái)富，也使教學(xué)活動(dòng)有聲有色。鼓勵(lì)教師以專家顧問的角色與企業(yè)掛鉤，對(duì)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行跟蹤研究，使教師在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提煉出最先進(jìn)的理論以教育培養(yǎng)學(xué)生。二是優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高引進(jìn)政府和企業(yè)家在師資中所占比例。吸納政府部門的專家型官員，大型流通企業(yè)的中高層負(fù)責(zé)人，以及咨詢機(jī)構(gòu)的高級(jí)管理人員，組成實(shí)戰(zhàn)型高水平講師隊(duì)伍。

3.在教材方面

除了使用現(xiàn)行國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材外，還可以按不同職業(yè)分類，由產(chǎn)學(xué)研多方專家編寫實(shí)用培訓(xùn)類專門教材。比如貼近行業(yè)，貼近企業(yè)發(fā)展的需要的美容美發(fā)店管理教材、網(wǎng)吧管理實(shí)用教材等等。還可以根據(jù)省級(jí)現(xiàn)代流通業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，開發(fā)繼續(xù)教育培訓(xùn)教材、崗位認(rèn)證類教材、職業(yè)培訓(xùn)案例教材。

（五）關(guān)注現(xiàn)代流通業(yè)人才國(guó)際化戰(zhàn)略

1.整合國(guó)際和國(guó)內(nèi)資源，培養(yǎng)現(xiàn)代流通業(yè)人才

首先，整合現(xiàn)有高校資源，通過與國(guó)外知名高校聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代流通業(yè)人才培養(yǎng)的國(guó)際化。高校應(yīng)在對(duì)商貿(mào)流通專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和課程設(shè)計(jì)進(jìn)行深入研討的基礎(chǔ)上，通過大規(guī)模中外聯(lián)合辦學(xué)，積極引進(jìn)國(guó)外教師，積極引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)教材、教學(xué)方法和管理政策，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家高校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)規(guī)范，借鑒國(guó)外高校的成熟經(jīng)驗(yàn)，提出一套適合商貿(mào)流通發(fā)展的人才培養(yǎng)方案等方式，使學(xué)生接受國(guó)內(nèi)高校和國(guó)外高校的共同教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、熟悉國(guó)際規(guī)則、具備國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次人才。其次，選拔優(yōu)秀高層管理人才出國(guó)培訓(xùn)或到國(guó)外名牌大學(xué)深造。每年在現(xiàn)代流通業(yè)內(nèi)部，針對(duì)一批有重大影響的行業(yè)，選拔一批年齡適中，有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀的現(xiàn)代流通業(yè)高級(jí)管理人員，到境外考察、研修，提升專業(yè)能力、管理能力和國(guó)際交流能力。最后，積極開展地方商會(huì)和零售企業(yè)與國(guó)外同行的交流與合作，通過經(jīng)驗(yàn)交流、相互學(xué)習(xí)，提升商貿(mào)管理能力。

2.引進(jìn)國(guó)際現(xiàn)代流通業(yè)人才

堅(jiān)持唯才是舉，建設(shè)開放型的國(guó)際國(guó)內(nèi)人才選調(diào)機(jī)制，在國(guó)際和國(guó)內(nèi)范圍選拔人才，構(gòu)筑國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)代流通業(yè)人才高地。一是充分利用國(guó)際交流，合作研究、咨詢考察等形式，加大引智力度，吸引國(guó)外商務(wù)人才來工作，重點(diǎn)引進(jìn)現(xiàn)代流通業(yè)國(guó)際人才和緊缺人才，最大限度地利用國(guó)際人才資源。二是開展柔性引進(jìn)。堅(jiān)持不求所有、但求所用的原則，利用國(guó)際項(xiàng)目和國(guó)際合作的渠道，高薪聘請(qǐng)世界級(jí)現(xiàn)代流通業(yè)人才，充分利用他們的智力和資源優(yōu)勢(shì)為商貿(mào)現(xiàn)代流通業(yè)服務(wù)，并積極探索“資源共享，成果共有”的新路子。三是推進(jìn)國(guó)際國(guó)內(nèi)中介服務(wù)，大力發(fā)展國(guó)際商務(wù)人才市場(chǎng)、代理機(jī)構(gòu)等各類商務(wù)人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)商務(wù)人才的國(guó)際交流。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國(guó)統(tǒng)計(jì)局.中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒2012[M].北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2012：44.

[責(zé)任編輯 王 莉]