教學工作是學校經常性的中心工作,是培養人才、實現教育目的的基本途徑。教師教學質量評價是實現這一途徑的重要措施和保障。2010年7月,國家頒布的《中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中也明確提出,要“開展由政府、學校、社會各方面共同參與的教育質量評價活動”。因此,調整單一的教學成績評價方式,構建多元互動的教學質量評價新體系,無論是對助推教師發展、促進學生成才,還是對推動學校相關工作、實現整體辦學目標,都將產生有重大而深遠的影響。
亞太教育2013年10期
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5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
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