小學(xué)體育教師工作現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

一、問題的提出

實(shí)施體育課程改革以來，體育教學(xué)充滿著無限生機(jī)。新思想、新理念和新方法已逐步滲入到體育課堂教學(xué)中來；體育教師教育觀、課程觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀正發(fā)生著明顯而深刻的變化。在新課程的引領(lǐng)下，體育教師面對課改已由不理解到主動(dòng)參與；由被動(dòng)適應(yīng)到主動(dòng)創(chuàng)新；由聽取新知識(shí)到尋找新知識(shí)。歷經(jīng)幾年的探索實(shí)踐過程，已逐漸由條理混沌到清晰熟練；從盲目追求到理智選擇；從縮手縮腳到大膽創(chuàng)新，今天教師們的教學(xué)方法更加靈活、新穎和獨(dú)特。誠然，我們也存在著諸多方面的不足，但是我們的確獲益匪淺、收獲頗多。無論從近幾年的教師基本功大賽中，還是體育教師評優(yōu)課活動(dòng)中，均程度不同地反映出小學(xué)體育教師們無論教育教學(xué)理念，還是教學(xué)方法手段等都發(fā)生了“質(zhì)”的飛躍。誠然時(shí)代在發(fā)展，新的體育項(xiàng)目、課程資源在無情地沖擊著體育教學(xué)，作為教師應(yīng)如何地面對挑戰(zhàn)、創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作呢？希望通過對海淀區(qū)和平谷區(qū)體育教師的工作現(xiàn)狀的調(diào)查分析，為上級(jí)教育行政管理部門決策提供信息服務(wù)，進(jìn)而提高兩區(qū)小學(xué)體育教師工作質(zhì)量和實(shí)效性。

二、研究對象與方法

1 研究對象：北京市海淀區(qū)和平谷區(qū)部分小學(xué)體育教師，采用隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法，力求資料來源真實(shí)客觀，便于集中反映出城鄉(xiāng)間體育教師的實(shí)際需求。

2 研究方法：（1）調(diào)查問卷法。海淀區(qū)發(fā)放問卷250份，收回問卷210份。平谷區(qū)發(fā)放問養(yǎng)女60份，收回問卷54份。（2）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對回收的有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，采用百分率的比較方法進(jìn)行價(jià)值評判與分析。

三、結(jié)果與分析

1 從小學(xué)體育教師對現(xiàn)任工作的滿意程度看，海淀區(qū)體育教師滿意和很滿意的占66.19%，平谷區(qū)教師占40.74%。從數(shù)據(jù)中可以看出，隨著“科教興國”、“尊師重教”戰(zhàn)略的深入人心，教師們的社會(huì)地位待、經(jīng)濟(jì)遇明顯提高，因而得到了兩區(qū)小學(xué)體育教師們的普遍認(rèn)同，他們對工作現(xiàn)狀是滿意的。

小學(xué)體育教師對現(xiàn)任工作的滿意程度

2 從小學(xué)體育教師每天工作時(shí)間看，教師每天工作八小時(shí)的海淀區(qū)占16.66%，平谷區(qū)占44.44%。九小時(shí)海淀區(qū)占29.52%，平谷區(qū)占18.52。十小時(shí)海淀區(qū)占36.66%，平谷區(qū)占18.52。十一小時(shí)海淀區(qū)占16.66%，平谷區(qū)占0。上述調(diào)查表明，兩區(qū)小學(xué)體育教師的工作量偏大。其中海淀區(qū)小學(xué)體育教師工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出平谷區(qū)小學(xué)體育教師。海淀區(qū)小學(xué)體育教師平均每天工作時(shí)間長達(dá)11小時(shí)的教師占16.66%，集中表現(xiàn)在早訓(xùn)練、下午訓(xùn)練和晚上查勤等方面。

3 從中小學(xué)體育教師雙休日加班情況看，“多”和“很多”海淀區(qū)占10.96%，平谷區(qū)為“0”。而有時(shí)加班的海淀區(qū)占77.14%，平谷區(qū)占88.89%。上述事實(shí)進(jìn)一步表明，平谷區(qū)小學(xué)體育教師在“有時(shí)加班”人數(shù)上明顯多于海淀區(qū)。

4 從小學(xué)體育教師完成體育教學(xué)計(jì)劃情況看：海淀區(qū)教材排序的順序是：田徑；體操；球類；特設(shè)體育；民族體育。平谷區(qū)教材排序的順序是：田徑；球類；體操；民族體育；特設(shè)體育。

從上述分析中不難看出，兩區(qū)之間完成體育教學(xué)計(jì)劃情況大體相同，平谷區(qū)學(xué)校因受場地器材等硬件條件的制約在選擇教材方面略有不同。

5 從小學(xué)體育教師比較喜歡新型體育項(xiàng)目情況看：海淀區(qū)教師對教材選擇的排序：軟式排球；輪滑；健美操和馬術(shù)；體育舞蹈；跆拳道；其他。平谷區(qū)教師對教材選擇的排序：軟式排球；輪滑；健美操、體育舞蹈和跆拳道；馬術(shù)和其它。

6 從小學(xué)體育教師選擇體育評優(yōu)課的類型情況，海淀區(qū)小學(xué)體育教師選擇體育評優(yōu)課教材的排列順序依次為：球類——田徑——體操——民族體育——特色體育。平谷區(qū)小學(xué)體育教師選擇體育評優(yōu)課教材的排列順序依次為：田徑——體操——球類——民族體育——特色體育。兩者無顯著性差異。

四、建議

從兩區(qū)小學(xué)體育教師調(diào)查問卷反饋中，得出以下幾點(diǎn)建議：1.隨著“科教興國”、“尊師重教”良好社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和營造，兩區(qū)小學(xué)體育教師們在教育教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，為人師表，表現(xiàn)出開拓進(jìn)取。無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。2.體育教學(xué)評優(yōu)課和觀摩課應(yīng)發(fā)揮其典型引路的示范、導(dǎo)向功能，城效兩區(qū)縣應(yīng)加強(qiáng)教科研等方面的區(qū)域聯(lián)合，相互間取長補(bǔ)短，通過異地做課等交流形式工。提高教師的科研素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。3.伴隨課程改革的逐步深入，兩區(qū)教師渴望得到專家引領(lǐng)、獲得進(jìn)修提高的再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望教育主管部門因地制宜地開展新型體育項(xiàng)目，如體育舞蹈、健美操、花式籃球、軟式網(wǎng)球、橄欖球等內(nèi)容的培訓(xùn)。面對海淀區(qū)小學(xué)體育教師超負(fù)荷工作，道區(qū)體育教師的待遇偏低等實(shí)際現(xiàn)狀，希望有關(guān)教育行政部門盡快予以減負(fù)和解決。以確保他們的身心健康和做好工作的積極性、主動(dòng)性和自覺性。4.當(dāng)前在小學(xué)體育課程資源的利用開發(fā)方面，迫切所需要解決的是器材教學(xué)的安全問題，希望有關(guān)教育行政部門予以重視并解決。

（責(zé)任編校：白水）