精細化管理的探索

精細化管理，即崗位有職責、工作有流程、評價有標準、創新有空間。不斷加強學校的精細化管理，會使學校管理和教學工作充滿朝氣和活力，使教育教學工作沿著素質教育的內涵向縱深發展。

一、崗位有職責，重在塑心

建立完善各種規章制度，明確各個崗位職責，形成寶塔式的管理模式，層層分工，各司其職。這一點很容易做到，關鍵是在落實崗位職責的同時，還注重對當事人塑心，即讓每一位當事者用心做事，敢于擔當。

塑心的關鍵在于

（一）管理者的管理藝術和楷模作用。

1 平身教師中，實行民主管理

民主管理是管理者在民主、公平、公開的原則下，科學的將管理思想進行傳播，從而實現管理目標的一種管理方法。要“平身”，即以教師的視角看待同仁，了解實情，掌握實情，為實施有效管理和組織調控提供真實可靠的參考。在日常工作中，不搞一言堂甚至獨斷專行。在學校事務中，既能客觀對待自己，又能客觀的對待他人，在整個學校形成一種積極向上的氛圍，調動學校教職工的積極性。

2 發揮模范作用，實行形象管理

形象，是一個人的外表或容貌，也是一個人內在品質的外部反映，它是反映一個人內在修養的窗口。好的形象，會起到標桿作用，“其身正不令而從”。學校管理者在平日的學校管理工作中，以身作則，為人表率，用自己的形象來影響教職工，建立良好的人際關系，從而產生凝聚力和向心力。常言說得好，“榜樣的力量是無窮的”。作為管理者自身的良好形象和模范舉止，不僅能夠激發和調動教職工積極性，而且在其它方面還會產生不可替代和無法估量的教育作用，這也就是“^格魅力”。

3 動之以情，實行情感管理

眾所周知，熱愛自己的工作熱愛自己的崗位，這是取得成績，獲得成功的前提。“精誠所至，金石為開”是教師教育學生的基本手段，學校領導管理教師亦是如此。從這個意義上講，管理的重要方式是“給予”：給予關切、給予溫暖、給予體貼。這就要求學校管理者關心、理解教職工。即政治上關心、生活上體貼、工作上扶持。這樣才能讓他們切實感受到學校的溫暖，從而更好的擔當起自己的責任和義務，從而提高教育教學的積極性和責任心。

（二）抓住教育契機，現場說事，跟蹤深入。

在對崗位職責工作的落實進行嚴格的檢查后，會發現教師工作中的許多亮點，這是高度的責任心，主人翁意識的體現，也是教職工事業心的一種具體的體現，管理者應該抓住這一教育契機，可在全校組織現場說事活動。利用發生在教師身邊的具體事例對全體管理人員進行教育是塑心的有效途徑，使教職工學習先進有榜樣，履崗之心得到加強，各項常規管理由被動變為主動，由法制變為自制。

二、工作有流程，重在方法

工作流程是落實科學管理的保障，也是實現精細化管理的有效方法，它重點解決工作怎么干、何時干的問題。在落實常規管理活動中，將建立科學的工作流程作為前提和活動突破口，將研究制定、落實工作流程的能力作為領導、教師開展工作能力的一項考核指標。

工作流程在學生的學習成長中同樣起到了積極的作用，特別在安全教育方面。除了實驗操作、消防安全、安全乘車等基本流程外，可利用家長QQ群、家長會、家校聯系卡等途徑和家長共同制定走讀生上下學、住校生周末提前返校、住宿等等方面的流程，明確學生到校、離校、到家的具體時間，以及在各時段應注意的問題，制定學生缺勤請假家校該怎樣聯系等具體要求，便于學生及家長自我監督管理，這既是安全的需要，也是學生健康成長，養成良好習慣的保障，是精細化育人的工作。

三、評價有標準，重在導向

制度是辦學思想、管理觀念的物化，評價標準是價值追求的外在體現和保障，是學校文化的內在傳承，也是工作的導向儀。評價有標準使我們能夠對教職工的工作程度有一個準確的衡量和定位。

在師德建設工作中，在教師中開展了“樹師風，鑄師魂”、“強素質、比教研”、“名師評選”等活動，樹起教師發展的導向旗幟。在學生層面開展了學生評教活動，以班級為單位篩選出學生心目中好教師的標準，張貼到每一個教室，匯總全校建議，梳理出好教師標準，印發給每一位教師，倡導教師要與時俱進，爭做學生喜歡的好教師。在社會層面，可以通過致家長一封信、家訪、開門評教等方式，充分利用家長委員會、家長會等社會資源，督促教師隊伍的建設，這樣做一是收獲了社會的理解和認可，二是將對教師的監督擴大到八小時以外，校園以外。

四、創新有空間，重在激勵

激勵創新離不開先進的校園文化熏染。在校園文化建設上應堅持物質文化的精神化，精神文化的有形化；在校園文化建設中，學校著意做到“讓每一面墻壁都育人”，選取古今名人立志做人、勤奮學習等典型事例教育學生要從現在做起，成為社會的有用之才。這樣做除了普及知識、營造氛圍外，更重要的是在潛移默化中陶冶學生的情操。其次，還可以加強走廊文化建設，張掛名人名言特別是學校歷屆畢業生中杰出人才的事跡、名言，激勵在校學生以他們為榜樣，學有所成，以天下為己任；在班級設置圖書角、讀書專欄、班級文化長廊等。這樣，在校園的每一個角落都凝聚著閱讀文化氣息，營造了濃厚的讀書氛圍。

（責任編校：白水）