做一名講究方法的班主任

從教二十多年來，我越來越深刻地體驗到做一名班主任講究方法的重要性。特別是現在的中學生，他們的觀念、習慣、態度、為人處事的方法都發生了很大的變化，如果按過去的理念、方法想給現在的學生當好班主任是根本行不通的。因此，必須講究方法、技巧。根據自己的實踐，自認為從以下幾方面努力去做，收效還是不錯的。

一、拓寬德育渠道，構建和諧集體，是班風建設的重要內容

班級是學校的細胞，班級德育工作的多樣化，是學校德育工作途徑的有效探索。平時注重德育工作，根據學生的年齡心理特點開展相應的活動，是一項行之有效的方法。一方面利用重大的節日，做足文章；另一方面，融德育工作于班級管理中，這樣可雙向促進。

今年三月，我們確定為“雙學活動月”——學習中學生日常行為規范、學習中學生學習常規，以“對照要求，查找不足”為重點，以“日檢查，周評比，家長認可”為督促手段，有效地遏制了學生不文明行為的發生，促進了班級風氣的進一步好轉。尤其是今年三月份，將學雷鋒活動融入學習崗位，在時間的利用上，學習雷鋒的“釘子精神”——能“擠”總是充足的；在價值觀的培養上，學習雷鋒的奉獻精神——關愛他人、關愛社會、關愛環境。在落實學校組織的“文明規范月活動”中，該班被評為先進班集體，藺天鴿、夏詠暉兩名學生被評為校級“文明標兵”。積極組織學生到北坡公園義務植樹；組織學生去敬老院打掃衛生，給社會弱勢群體送去關懷，積極配合校團委的“送溫暖”活動，組織學生到金臺區社會福利院，看望孤寡殘疾人員；組織學生開展“一幫一，一對紅”的學習競賽活動。

二、培育競爭意識，注重多項互動，是學風建設的有效途徑

競爭，已經是時代主旋律的一個重要內容，怎樣去適應時代要求，是擺在每一個集體面前的重要課題，班級也不例外。對于初中學生而言，極少一部分的學優生認識有偏差，而大多數學生對“競爭”有些麻木?！罢_導向，激活認識，增進合作”成為做好班主任工作的一個重要內容。于是，我的班主任工作又從又從活動切入，以“談競爭，話人生”為話題召開主題班會，學生們暢所欲言，談“競爭”給自己帶來的苦與樂，談“競爭”與人生的密切關系，談“競爭”的正當方式，在對話過程中，使學生進一步認識到“競爭也是一種別樣的合作，競爭歸結于合作”的道理，提升了學生的認識水平，為班級濃厚的學風提供了思想基礎。

“寶雞市冬季取暖能對環境造成多大污染？”當物理老師拋出這一課題后，引起學生的極大興趣，他們利用課余時間“跑單幫”，唯恐落后，還藏著掖著。主題教育活動進行以后，同學們明確了調查目的，擬定了調查計劃、調查步驟，取得了大量的數據和圖片，以翔實的事實為依據，撰寫出一份份很有創見的科技小論文。在第26屆青少年科技創新大賽中，藺天鴿同學的《探究寶雞市店子街地區大氣污染及治理》、閆碧彤同學的《探究汽車尾氣污染的影響》獲得市級一等獎，還有五位同學分市級獲二三等獎。這次活動，收獲不僅僅在科技創新方面，更在于培養學生關注社會人生，形成正確的人生價值觀，把奉獻社會作為自己的人生追求。

三、榜樣示范引領，關愛后進學生，是健全人格的有力幫助

“榜樣的力量是無窮的”，善于調動這種力量是一個教育工作者的天職。為此，該班堅持考評經?；?，從課堂、作業、值日、公益、幫扶、出勤、生活、儀表、舉止、活動等十個方面提出具體要求，每周評出20名最突出的學生，由提名小組出據“頒獎詞”，張貼在教室的宣傳欄內。尤其在“幫扶”方面，建立長效的過關制度，除過常規的“一幫一”外，還引進“多幫一”，將關愛之心融入學習生活的方方面面，也讓學生在幫助他人的過程中體驗到發揮個人價值的成就感。

初中學生的人格正處在發育期，孤獨、寂寞、被冷落、受排擠等不良的心理感受是健全人格的大敵，正是認識到這一點，該班從多種渠道入手，使各層次的學生感受到集體的溫暖，融入這個大集體之中，健康茁壯成長。本班學生閆文浩同學，父親平日工作太忙，母親常年在外，一度時期，該生不思上進、自由散漫、急躁多事。我看在眼里，急在心上，多次與其交流，并及時與家長溝通，了解情況，分析原因。讓家長抽時間多關心孩子、多鼓勵孩子，發現孩子閃光點，稍取得進步就給予表揚，讓母親用書信形式關愛孩子，在家長的積極配合下，沒過多久這個學生思想有了明顯轉變。作為班主任當我知道他中午不回家吃飯，多次詢問、主動幫忙，想方設法解決他午飯、午休問題。班上離家近的同學也給予熱情幫助和關愛，讓閆文浩深切地體會到了班級的溫暖。不負眾望，他現在像變了個人似的，不僅學習進步了，也知道關心班集體，還經常幫老師打掃辦公室，和同學的關系也越來越融洽。在今年的中考中，閆文浩取得了優異的成績，特別是語文、政史，取得了全年級第一的好成績，他自己也被市一所重點高中錄取。可見，班主任工作、班級管理對一個學生的影響真是太大了。

自己深刻地意識到：班主任工作在教育中發揮著重要作用，沒有愛就沒有教育，不講究班主任工作方法就難以走進學生心靈，也就難以帶好班級。班主任愛護、關心每位學生，講究工作方法，學生就樂于接受他的教育和管理，還會增加師生情感，增強班級凝聚力，更重要的是班主任工作會取得事半功倍的效果。

（作者單位：陜西寶雞市店子街中學）

（責任編校：白水）