愛心澆灌滿園桃李

摘要：作為一名合格的教師，要有足夠的愛心和耐心，經(jīng)常與學(xué)生交流，把學(xué)生作為自己的朋友，處處關(guān)心他們，時(shí)時(shí)為他們著想。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 愛心 耐心 交流 朋友

筆者1996年從事教育教學(xué)工作，工作中以極大的熱情投入到工作當(dāng)中去，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們在學(xué)校健康地成長，為他們以后走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在從事教育工作的17年中，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是筆者事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是筆者的自律信條。

一、愛心是連接師生心靈的橋梁

古人云：親其師，信其道。如何讓學(xué)生親近你呢？那就只有與學(xué)生多溝通，多交流，與他們交朋友，多談心。而且多與家長溝通學(xué)生在家表現(xiàn)。為了更好地了解本班學(xué)生，每年新學(xué)期我都要對我班學(xué)生詳細(xì)情況進(jìn)行調(diào)查：例如，有多少學(xué)生是留守兒童；多少是單親；哪些是貧困生；哪些是學(xué)困生等等。根據(jù)學(xué)生的不同情況，對癥下藥。去年我教的學(xué)生，有個(gè)叫劉帥的，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很好，但是性格特別孤僻，與同學(xué)不來往，什么集體活動都不愿意參加。原來，劉帥的家庭特別特殊，哥哥是殘疾，爸爸五十多歲，媽媽有精神病，他自己非常自卑。我了解情況后，經(jīng)常與他交流，鼓勵(lì)他，并且讓他在我班的愛心活動小組擔(dān)任副組長，在老師和同學(xué)的關(guān)心和鼓勵(lì)下，劉帥性格開朗了許多。還能積極主動幫助別人。將愛心傳遞下去。只有教師對學(xué)生有愛心，學(xué)生才能對班級這個(gè)大家庭有好感，才能時(shí)時(shí)處處把班級的利益放在首位，才能把你這個(gè)班主任的話放在心里，這樣才能讓他心服口服。記得我班有個(gè)叫同雷的男生，他不愛學(xué)習(xí)，上課總喜歡與老師做對，尤其是科任課，我了解到同雷家庭比較特殊，爸爸只知道喝酒，媽媽在同雷很小的時(shí)候就不知去向，他主要靠他奶奶揀點(diǎn)破爛勉強(qiáng)度日，我知道這種情況后，經(jīng)常在節(jié)假日帶領(lǐng)同學(xué)到他家?guī)兔Γ€發(fā)動同學(xué)為他捐助財(cái)物，每逢年節(jié)我都要為同雷買一件小禮物，漸漸的同雷懂事了，不僅上課不搗亂，而且還主動幫我管理班級。正是愛心架起連心橋，同時(shí)，也打開了學(xué)生心中那把鎖。

二、耐心融化冰雪

隨著社會的進(jìn)步，進(jìn)城務(wù)工人員越來越多，留守兒童也越來越多。如何做好留守兒童的思想工作，作為老師，尤其是班主任的責(zé)任重大。我班上有個(gè)叫李凱的學(xué)生，他的家庭條件不是很好，父母常年在外打工，他跟隨爺爺在家，由于家長疏于管教，只知道給錢，使他養(yǎng)成了一些不良嗜好；抽煙，上網(wǎng)，上課玩手機(jī)，花錢如流水，總覺得父母欠他很多，不知道感恩。我了解這種情況后，多次與他溝通，效果不是很明顯。甚至，有一次趁著學(xué)校收校服錢，拿錢跑到網(wǎng)吧去了。我和他爺爺找了幾個(gè)網(wǎng)吧才把他找到。找到他后，李凱也很害怕，怕他爺爺打他，我做了家長的工作，使他們知道這樣的孩子更需要關(guān)心，打罵不會解決任何問題，只會使孩子與家長的距離越來越遠(yuǎn)。最后，爺爺也承認(rèn)孩子走到今天，家長也是有責(zé)任的。當(dāng)天中午，我與李凱又聊了很多，我也跟他談了父母在外打工的辛苦和無奈。他也意識到自己的錯(cuò)。我趁熱打鐵，讓李凱父母經(jīng)常給李凱打電話介紹自己在外工作的情況，并附帶一些照片，慢慢地李凱花錢知道節(jié)約了，有時(shí)還主動給父母打電話安慰他們。逐漸地李凱進(jìn)步很大，知道交作業(yè)了，上課也能學(xué)習(xí)了，而且，他爺爺反映在家也知道幫他干一些家務(wù)。去年寒假，我去他家家訪，他正在家?guī)蜖敔斪鲲垺Ｎ铱吹胶笠埠芨吲d。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都會給我莫大的鼓舞和欣慰，我相信精誠所至金石為開，愛心再加上耐心會融化冰雪。

三、尊重學(xué)生，是教好學(xué)生的前提

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。不要讓自己成為學(xué)生心目中怕的老師，要使自己成為學(xué)生心目中喜歡的老師。常言道：正人先正己。教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

而且言行舉止處處嚴(yán)格要求自己。每次學(xué)校組織的勞動我都和學(xué)生一起干。從不拿出師長作風(fēng)高高在上，這樣學(xué)生才能真正信服你。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

一份耕耘，一份收獲。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀著農(nóng)村這片沃土，我更眷戀著農(nóng)村的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

（責(zé)任編校：蓉莞）