小學信息技術教學體會

信息高度發(fā)展的21世紀，信息技術正在深刻影響著人們的生活、學習、工作等各個方面，作為我國未來建設全面小康社會的生力軍的小學生，必須掌握好信息技術這門基礎工具。怎樣上好小學信息技術課，無疑成為了小學教師的最大挑戰(zhàn)和考驗。小學信息技術課程的主要目的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，使信息技術成為學生終身學習的手段和工具。我結合這一目標，談幾點體會：

一、教師在教學中起著重要的作用

教師在課程教學中，是學生學習的組織者、引導者和促進者，在整個教學過程中起著至關重要的作用。面對剛剛接觸計算機的小學生，教師在教學中的組織、引導顯得十分重要。這就要求教師緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷學習教材、教法，更新教育教學觀念，努力提升自己的教學能力。

在課堂教學的過程中，教師應當審視教學的各個環(huán)節(jié)，積極與學生互動，促進學生共同發(fā)展。教師應當轉(zhuǎn)變自己的角色，以學生為中心，充分從學生的角度設計教學，構建新型的課堂教學模式。

二、充分了解學生，認真研究教材，備好每一節(jié)課

我們都知道學生是學習的主體，要想學好信息課程，首先，教師要充分了解學生，只有充分了解學生的知識程度，了解學生的學習習慣等具體情況，才能做到因材施教。通過對學生的了解，教師可以根據(jù)學生的具體情況，有針對性地設置教學目標、重點、難點、教學過程等，讓學生帶著目標有目的的學習，從而提高課堂教學的效率。其次，教師還應當不斷鉆研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知識點，結合學生實際，選擇恰當?shù)慕虒W模式進行教學，有針對性地做好課前的各項準備，備出適應學生發(fā)展、適應課堂教學需求的好課。

三、營造和諧課堂氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣

在課堂教學過程中，教師營造和諧的學習氛圍，是排除學生學習中的心理障礙，克服學生的畏難情緒，保持學生學習的熱情與積極性的重要手段之一。小學生都喜歡新奇、有趣的事情，強烈的興趣和求知欲是學生最好的老師，培養(yǎng)學生的學習興趣，不僅可以培養(yǎng)學生的學習熱情，而且可以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提升學生的學習思維以及學生的記憶效果。教師在組織課堂的過程中，應當創(chuàng)設一種和諧的、學生感興趣的課堂教學情境，把學生引入到感興趣的事件或環(huán)境中，鼓勵和引導學生學習，這樣才能使學生保持良好的學習熱情，提高學生的學習積極性。

四、靈活多用的教學方法效果顯著

由于小學生的年齡原因，他們的形象思維相對突出，而且信息技術理論課的枯燥使得傳統(tǒng)的講授型教學方法不適應小學信息技術課的需要，這就需要我們積極探索尋求新的教學方法促進教學。目前課堂上行之有效的教學方法很多，如：形象教學法、任務驅(qū)動法、游戲教學法等。作為信息技術教師，怎樣上好信息技術課是個難題，但是只要我們每個人都能夠勤于思考，刻苦鉆研，努力提高自身素質(zhì)，就能綜合運用多種教學方法上好信息技術課。

（作者單位：吉林扶余市士英小學）

（責任編校：蓉莞）