大學生上網行為研究及對策

摘 要：隨著互聯網的快速發展，網絡進入到我們生活的各個角落，對我們的生活、工作、學習都產生了廣泛而深遠的影響。網絡成為人們獲取信息、相互交流的有效途徑。在網絡日益普及的今天，大學校園成了網絡用戶最為密集的區域，網絡正以日益迅猛的速度進入大學生生活的各個角落，大學生的學習生活方式正在發生變化。大學生是未來社會發展的主力軍，中堅力量，大學生在網絡社會的行為的研究也日漸成為人們關注的焦點。由于缺乏正確引導和科學管理，致使高校中網絡強大的教育功能被其娛樂應用給掩蓋了。針對這些問題我們要通過合理有效的策略：堅持正面引導，加強校園網絡資源建設；豐富校園生活，營造良好的校園文化氛圍；加強心理健康教育，提高大學生的心理品質。

關鍵詞：網絡 大學生 大學生心理 解決方案

中圖分類號：G47文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（a）-0014-01

1 現轉分析

隨著互聯網的快速發展，網絡進入到我們生活的各個角落，網絡對我們的生活、工作、學習都產生了廣泛而深遠的影響。計算機網絡的發展深刻影響還改變了我們的工作、生活和受教育的方式，反應在我們生活中的方方面面，網絡已成為人們生活中不可或缺的一部分，網絡成為人們獲取信息、相互交流的有效途徑[1]。在網絡日益普及的今天，大學校園成了網絡用戶最為密集的區域，網絡正以日益迅猛的速度進入大學生生活的各個角落，大學生的學習、生活方式正在發生變化。[2]由于網上交流沒有地域、距離限制，十分便利，大學生的視野更開闊，更容易獲取有用信息，某種程度上地提高自己知識水平。在體會到網絡作為有效工具的便利性的同時，我們也看到了網絡帶給我們尤其是處于關鍵成長期的大學生的危害。高校中網絡設施為為了學生沉溺網絡提供了溫床。青年大學生涉世未深，社會經驗缺乏，辨別是非能力差，網絡傳播的弱點以及網絡管理體制的不健全，對大學生學習負面的影響也十分明顯。[3]

那么，導致大學生沉溺于網絡的真正原因是什么？

通過調查，大學生每天上網時間大都在1 h以上，超過5 h的也不在少數，在這么長的上網時間中，被有效利用的時間卻很少，大部分同學上網首先打開瀏覽器（網頁）、QQ等聊天工具，上網主要活動瀏覽新聞、玩游戲，聊天、看電影、查找資料，在網絡中漫無目的的游走，網絡在同學們心目中是娛樂性占主要地位，查找學習資料的僅占少數。而網絡娛樂的主要原因是為了消磨時間，久而久之成為一種習慣乃至沉溺于網絡而難以自拔。

2 分析與對策

網絡給我們帶來便利的生活和學習方式，而能夠大量接觸網絡的大學生的心理和思想都受到很大的影響，怎樣利用好這一工具，揚長避短是我們應該積極應對的重要問題。

（1）積極引導和教育，幫助大學生樹立自己的學習目標，人生目標，樹立正確的人生觀念。在日常學習、生活中，網絡已經大學生必不可少一個工具。但是網絡是一把雙刃劍，也會帶來許多負面的問題。要積極引導學生充分認識網絡的特性，引導教育學生樹立良好的人生觀，樹立學習目標和生活目標，有目的的使用網絡，選擇對自己有價值的信息，把握上網時間。

（2）增強大學生的自律意識和網絡應用能力。大學生普遍能夠意識到時間的寶貴性，但充分利用，有效自律的能力千差萬別，認為自己在網上能夠充分利用時間和有效自制的的大學生極少。因此提高大學生對網絡學習時間管理能力是非常重要的。大學生在上網前硬明確上網目的和上網時間，但有很多時候很多大學生的上網行為處于放任自流的散漫狀態，沒有對時間的規劃，更沒有明確目的，這在很大程度上影響到大學生利用網絡的效率。因此提高大學生的自律意識，提高網絡時間的管理能力、應用能力是十分必要的。

（3）根據大學生的心理特點加強網絡心理健康教育。我國大學生一般年齡跨度為18～22歲，處于人生的青年中期，有自身的心理特點和心理傾向，受周圍環境、社會發展等諸多因素的影響，體現出比較鮮明的特點；當代大學生的思維能力明顯提高，自我意識顯著增強，創新意識具有鮮明時代特點，步入一個心理轉型期；創造力和創新能力達到一個高峰的階段，遇到的問題和困難具有本年齡段的特點，依賴性較強，遇到問題很多時候處于迷茫的狀態，心理自我調節能力需要加強。[4]認識到大學生的這些心理特征，我們學校可以利用這些特性有針對性的進行教育和引導，使其樹立正確、合理、有效使用網絡的觀念。

（4）加強校園文化建設，豐富大學生的校園文化生活。大學生上網主要原因就是無所事事，主要目的就是為了打發時間，如果他們的現實校園生活非富多彩，必然會很大程度上減少他們的上網時間，因此，學校可多組織一些能夠調動學生熱情的豐富多彩的有意身心健康的活動，讓學生參與進來，既能夠增進同學之間的友情，又能曾強學生的集體榮譽感，增進社會意識，形成良好的人際關系和良好的學校氛圍，又能使大學生從這些活動中激發自己的興趣、潛能，既有利于身心健康，又能獲取豐富的知識和生活體驗，很大程度上降低對網絡的迷戀。

（5）規范校園日常管理，從技術手段上規范網絡行為。通過建立健全各種規章制度，規范大學生的網上言行，把所提倡的思想觀念和道德標準融于各項管理之中，使內在約束與外在約束有機地統一起來，最終達到自我教育的目的[5]。再者，現在很多的網絡安全軟件可以對以些不網絡內容進行有效管理和屏蔽，學校可以采用這些技術有段進行校園網絡入口的管理，從而避免一些不健康內容對大學生的負面影響。

參考文獻

[1]張建中，李華麗.網絡環境下的大學生思想政治教育機遇與挑戰[J].江西理工大學學報，2009，30（6）：45-48.

[2]熊濤.構建和諧社會中的大學生思想政治教育[J].南昌工程學院學報，2007，26（5）：27-30.

[3]粟圣森.用基于時間ACL禁止學生通宵上網的網絡設計[J].廣西輕工業，2010（10）：99-100.

[4]孟勛.當代大學生的心理特征傾向研究[J].教師·中，2013（4）：4-7.

[5]許柳威.大學生上網行為調查與對策研究[J].信息與電腦（理論版），2012（1）：193-195.