在美術(shù)課堂上滲透心理健康教育

摘 要：美術(shù)課是對學(xué)生進行審美教育的主要陣地，是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，我們應(yīng)在美術(shù)教學(xué)中，滲透心理健康教育；在培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)技能和提高學(xué)生的語言運用能力的同時，不知不覺地滲透，這是一種心理健康教育的途徑。

關(guān)鍵詞：美術(shù) 素質(zhì)教育 心理健康

中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X（2013）5（a）-0177-01

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，現(xiàn)代化的建設(shè)和復(fù)興，需要我們每一個勞動人民去實現(xiàn)，因此我們應(yīng)具有積極樂觀的心理，更需要大批的具有競爭意識、合作意識、開拓精神、創(chuàng)新精神的專門人才。心理健康教育就是要為社會培養(yǎng)具有良好心理素質(zhì)的人，滿足社會發(fā)展對人的心理素質(zhì)要求的需要。心理健康教育將會極大地推進我國的素質(zhì)教育，為提高國民素質(zhì)、提高全民族的整體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。美術(shù)課是對學(xué)生進行審美教育的主要陣地，是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，它不僅能陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生的美學(xué)觀念，而且能拓寬學(xué)生的視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。現(xiàn)在的學(xué)生從物質(zhì)生活上來說，無疑是幸福的，但精神上卻并不輕松。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期，面臨著現(xiàn)在工作的壓力，職業(yè)的競爭激烈，他們在自我意識、人際交往、求職擇業(yè)以及成長、學(xué)習(xí)和生活等方面難免產(chǎn)生各種各樣的心理困惑或問題。培養(yǎng)健康的心理，不僅是在學(xué)生當(dāng)中，也是我們這些拼搏中的人們所需要的，健康積極地心理會給我們帶來更好的發(fā)展，。在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)滲透心理健康教育；在培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)技能和提高學(xué)生的語言運用能力的同時，不知不覺地滲透，這是一種心理健康教育的途徑，能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

1 在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造健康的心理環(huán)境

教學(xué)過程中，良好的氛圍可以促使學(xué)生以極好的心理狀態(tài)參與課堂，因此，課堂上教師要精神飽滿，感受情充沛。采用親切的教態(tài)溫和的語言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)情，創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。我們的教育對象是幼師學(xué)生，教學(xué)形式、教學(xué)方法和手段應(yīng)是豐富、生動、多樣的。每當(dāng)筆者走進教室，總是神采奕奕地出現(xiàn)在他們的面前，學(xué)生把筆者當(dāng)成他們最親近的人。筆者除了注意自身的外表美之外，更注意表情要豐富，語言要親切，聲調(diào)要有高低變化，有時筆者還唱幾句。如講《臉譜》一課時，筆者提前讓學(xué)生使用各種手段收集有關(guān)資料、圖片、音樂、文章、詩歌……課堂上不僅要求學(xué)生學(xué)會畫臉譜，還鼓勵他們用表演的形式展示出來，筆者利用多媒體課件中聲像結(jié)合的效果吸引學(xué)生，再積極投入他們當(dāng)中并表演一段京劇清唱，學(xué)生們在不知不覺中學(xué)到相關(guān)知識，并從表演中感受到戲曲的魅力，領(lǐng)悟成功的喜悅。學(xué)生們在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長了知識，培養(yǎng)了他們的能力，并且得到了一個良好的心理環(huán)境。

2 傾注真誠的師愛，合理利用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

愛是教育工作者的基礎(chǔ)與方法，教師只有熱愛學(xué)生，走進學(xué)生心理，平易近人，才能使學(xué)生親其師、信其道。

2.1 要以愛贏得愛，樹立學(xué)生“我能行”的信心

我們都知道：教師應(yīng)真心的走入學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，真正了解學(xué)生想要的是什么，了解他們心理所想。要關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是有信心教育好那些“問題”學(xué)生。首先要尊重學(xué)生，最主要的是尊重學(xué)生的人格。沒有愛的教育不能算成功的教育，教師在教育教學(xué)過程中，對學(xué)生特別是“問題”學(xué)生的每一句話、每一個動作都應(yīng)慎重，應(yīng)時刻注意到他們是一個“弱勢群體”，更需要關(guān)愛。教學(xué)時要不失機的教導(dǎo)“問題”學(xué)生集中注意力，對他們回答的問題要適時地給予肯定和表揚，答錯了也要微笑給予鼓勵，教師的表揚和微笑會增強他們“我能行”的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。其次是關(guān)懷學(xué)生。教師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，必然會引起學(xué)生愛的反饋，產(chǎn)生了愉悅的情緒體驗，對老師就會更加信賴。當(dāng)學(xué)生的難免會犯錯，然而，這就需要老師的寬容和理解，讓學(xué)生主動性的愿意和老師聊天，聊自己的心事，同時也能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，讓學(xué)生有個健康的心理教育，發(fā)展其天賦與個性，從而達(dá)到自我教育、自我踐行、全面健康發(fā)展的目的。就像有人說的那樣：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”

2.2 培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志

心理學(xué)研究表明：幾乎每個人的每一份成功都是建立在個人的自信心的基礎(chǔ)上的。我們已經(jīng)樹立了學(xué)生的自信心，現(xiàn)在就要培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志了。堅強的意志有利于幫助學(xué)生克服前進中的困難，形成健康的心理和人格。堅強的意志是行動的強大動力，是一切成功所不可缺少的條件。

美術(shù)學(xué)習(xí)是需要付出繁重的腦力勞動的，只有靠自己頑強的意志，不斷地努力，克服種種困難，才能取得優(yōu)良的成績。剛開始學(xué)習(xí)美術(shù)的時候知識比較簡單，學(xué)生的興趣也較濃厚，但是隨著內(nèi)容的不斷深入，有的學(xué)生就感到學(xué)習(xí)有點吃力了，這就需要教師端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的堅強意志和克服困難的毅力。首先，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要像周恩來一樣，樹立“為中華之崛起而讀書”的崇高理想；像蘇軾一樣，從小就有“達(dá)則濟天下蒼生”的人生信念。其次，給學(xué)生樹立榜樣。再次，在學(xué)習(xí)中給學(xué)生提供獨立思考，克服困難的機會，使其意志力得到鍛煉。如筆者經(jīng)常給學(xué)生做些有難度的寫生訓(xùn)練，速寫練習(xí)等。另外，教育學(xué)生正確對待失敗，提高抗挫能力，現(xiàn)在家里一般都是獨生子女，所以要讓學(xué)生擁有健康積極地心態(tài)去面對發(fā)生的一切事情，畫不出好作品就對學(xué)習(xí)失去信心，

3 培養(yǎng)情感，增強集體觀念

個別學(xué)生對學(xué)校的一切活動漠不關(guān)心，沒有集體觀念，生活散漫，更談不上集體榮譽感。遇到這種情況，教師就要多動腦筋，想辦法把這些學(xué)生拉到集體中來。首先要經(jīng)常性地開展課外活動，既豐富了學(xué)生的課余生活又為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，如利用每一個節(jié)日，帶領(lǐng)學(xué)生搞畫展或野外寫生，盡量讓同學(xué)們玩得高興、投入，借以消除學(xué)習(xí)的疲勞，增進同學(xué)們的友誼，縮短師生之間的距離。學(xué)生熱愛集體的情感也更加濃厚了。二是充分利用競賽活動增強集體的感召力。一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，是對學(xué)生進行集體主義觀念教育的最好時機。有愿意參加比賽的，筆者就鼓勵他為班級爭光，不能參加比賽的，筆者就組織他們做宣傳工作和后勤服務(wù)工作。全班同學(xué)齊心協(xié)力共同參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)。

隨著社會的重視，目前學(xué)校教育已慢慢成為學(xué)生心理健康教育的主戰(zhàn)場。這不僅僅需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點，把心理健康教育的原則，方法充分運用到教學(xué)中，兩者有機結(jié)合，確保青少年健康的發(fā)展，擁有積極樂觀的心理去面對一切，。使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。

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