一朵玫瑰的藍色新生

這半生與教育結緣，我走過的學校、走進的教室不計其數。看過許多地方，甚至在那些被人忽視甚至遺忘的角落里，我都看到有教育的嫩芽在吐露新綠，有教師的生命在不屈成長。這些艱難的美好，常常讓我動容，甚至熱淚盈眶。在這些故事中，有一間讓我淚流滿面的教室，至今無法忘懷——

那是2012年4月，在石家莊橋西新教育實驗區開放周上，我走進了該區的一所位于城鄉結合部的普通新教育小學，參加了其中一個班級的實驗展示活動。

在展示中，該班的數學老師講了自己如何在教室里種下了蒜苗，帶領學生們丈量蒜苗長度、計算每日生長；該班的美術老師講了自己如何教學生捏泥人，又如何反倒被學生的迅速成長上了一課；該班的音樂老師講了自己如何把音樂融入新教育晨誦，如何用專業發音幫助一個音帶患病的孩子免遭手術之苦……教師們樸實而真摯，莊重中又帶有幾分羞怯拘謹地講述著自己的教育故事。

最有趣的是，該班的學生父母代表三位母親同時上場，卻三個人都滿臉通紅，訥訥說不出話來，主持人介紹說，聽說要上臺發言，全班沒有一個父母敢上，最后她們仨約好一起行動，才算走到了臺上……

最動人的，當然是這個班的孩子們。他們童聲朗朗地誦讀詩歌，介紹自己從進校開始的恐懼到如今對學習的喜愛，他們向客人贈送親手捏塑的泥人兒，那人物造型許多是源自平日課外閱讀中的積累，是腦與手的結合……無論誦讀還是手工，他們的一舉一動都洋溢著自信與從容，活生生詮釋著什么是教育，什么是幸福！

那是一間原本極其普通的教室，那是一群原本極其普通的教師，那是一群原本極其普通的孩子與父母。那樣的物與人，在我們身邊本來俯拾皆是。正因如此，這群人共同創造出的那份近在身邊的幸福，才如此真切，動人至深——這一幕分明是說，哪怕在不盡如人意的現實里，我們照樣大有可為，教育依然魅力無限！

我坐在臺下看著，心中充滿了感動，激情澎湃，眼中就止不住熱淚。

這感人一幕的締造者，也是活動當天的主持人，是藍玫。

曾有網友給我留言說，新教育“所推動的教育改革是最難的一個領域，那就是推動千萬教師教育方法的變革”。其實，教育改革牽一發而動全身，是否最難往往是相對而言，但新教育實驗的確是以教師專業發展為起點。因此，新教育十年，有無數教師為其傾力付出，以行動書寫新的教育故事，有無數教師在其中成長，讓生命逐漸吐露出獨特芬芳。藍玫就是其中之一。

現任新教育新父母研究所的執行所長藍玫，在遭遇新教育之前，有著曲折的從教經歷。

剛參加工作時，年輕的她只記得父親那句“當教師是個良心活，你要好好教書，對得起自己的良心”的叮囑，為此盡心盡力教導學生。讓她高興的是，她覺得自己很快就成為了一個“好教師”，因為她發現當個好教師只有唯一的標準：讓學生考高分就行。而自從參加工作，她一直兢兢業業，也得到了相應的回報，所帶的班級成績就一直在同年級遙遙領先。

但好景不長。沒過幾年，因為在單位遭受了不太公平的待遇，性格倔強的她奮起反抗，結果卻得到了長達十多年的封殺。這顆年輕的、熾熱的、火紅的心，就像一朵鮮艷的紅玫瑰，剛剛綻放，就遭遇了冰霜。她也曾憎恨環境惡劣，也曾抱怨命運不公，也曾在麻將桌前頹廢度日……她的人生，一度失去了方向。

在這一段漫長的時光里，她只為了“良心”二字，不甘徹底沉淪。2009年，在朋友的推薦下，喜愛上網的她稀里糊涂地走進了教育在線網站。在這里，她給自己取了個網名叫“藍玫初綻”。“初綻”二字是她躍躍欲試又心存膽怯的心聲。她自己也沒想到，這個名字如同一個預言，成為她接下來的寫照——

遭遇新教育，藍玫壓抑這些年的教育激情頃刻間就被點燃。通過新教育網絡師范的學習，不斷提高自身素養，通過教室里新教育課程的開展，堅持知行合一，通過網上、網下與其他老師的交流、研課，反復琢磨品味……她對新教育如癡如醉，像是著了魔。

她發現以前自己努力工作，是為了得到別人的認可，證明自己。可走進新教育，她終于發現了教育的真正魅力，教育漸漸成了自己心靈的真正歸屬。因為做的是自己喜歡的事情，她整個人經常處于一種亢奮的狀態：為了準備一份晨誦的稿子，能從前一天下午到第二天十七八個小時不挪地方；為了撰寫一份網師的作業，可以早泡面晚泡面整整一周不出門……她說，新教育成了自己的情人、親人！

瘋狂的投入，帶來的是驚人的成長。在橋西新教育實驗區中，藍玫成為新教育骨干，在她所在的城郊小學里，她更是全校的新教育核心，學校的一群教師，尤其和她搭班的各學科教師因為她的影響，對新教育更為投入與癡迷。

由于在新教育上的出色表現，藍玫擔任了學校中層管理工作。她只有一個要求：堅持帶班。在新教育里綻放的藍玫，深深懂得教育最真切的幸福，來自于師生共同成長的快樂。她的學生都出自父母是打工者、農民、小商販的家庭。而這些孩子不僅以出色的表現贏得全國各地來訪教師的交相稱贊，還征服了《光明日報》《中華兒女》等媒體，紛紛以大篇幅報道這群普通而又不平凡的孩子，報道這個普通而又不平凡的班級，報道藍玫這位普通而又不平凡的教師。

就這樣，2009年走進新教育的藍玫，2010年成為新教育種子計劃公益項目資助的種子教師，2012年獲得了“新教育完美教室締造者”的榮譽，成為新教育首批9位完美教室締造者之一。

正是走在邁向完美教室的路上，在力圖把學生父母深度卷入教育之中時，藍玫越來越深刻地意識到父母在教育中具有不可取代的重大作用。于是，她加入了新教育螢火蟲親子共讀項目，以教室為基地，發動班級里的學生父母、帶動全校的學生父母、面向學校周邊的有心年輕父母，開展親子共讀公益活動。她沒想到這些活動受到了父母們的強烈好評，在那些激動的、渴切的目光中，她突然明白了：父母愛孩子可能是天性，但如何愛孩子必須學習，現在有太多的年輕父母自己在心理上還是孩子，相關的家庭教育實在太匱乏，他們不是不想愛，而是不懂愛。

就在藍玫發現了教育的新大陸時，有兩條路同時在她面前展開：一條路，是她可以立即升任副校長，并且對方許諾校長職位一直空缺，等她資格足夠時直接晉升；另一條路，是新教育研究院剛剛成立了新父母研究所，正在招募人員從事家庭新教育的研發推廣工作。

有一首詩里寫著：“一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”藍玫選擇的也是后者。她辭去公職，放棄了正式的編制與穩定的收入，從此徹底投身了教育公益事業。

藍玫沒想到，她在離開教室后的幾個月里，多次夢回教室，醒來忍不住流淚。幾個月里，每次走進別人的教室，心中總是恍惚，總覺得自己應該走上講臺。她的家就在原來工作的學校旁邊，當她發現自己教過的那班孩子去郊游時，她在樓上悄悄目送大家，直到所有孩子走遠……“當初我并不知道離開教室、離開孩子會讓我這么難過。如果重新來過，也許我會選擇留在教室。可是面對已經選擇的道路，我無怨無悔，我唯一能做、唯一要做的是：幫助更多家庭，讓更多孩子享受到教育的完整幸福。”藍玫說。

在新的土地上，藍玫以家校共建為切入點，從對教師與學生父母的雙向引導、溝通對話著手，全力開展新父母課堂、種子教師計劃、螢火蟲親子共讀等公益項目。網上答疑，線下講座，廣播電臺也為她開辟了“藍玫時間”熱線……她忙忙碌碌地四處奔走，為教師分憂，與父母對話，與孩子交流……她不斷與人分享著自己的成長，也在分享中更快地成長。

藍玫的故事，多次感動過我。2011年，在《朱永新教育作品》首發式上，她和她的孩子們不僅帶來了精彩的童詩表演，而且送我一本全班集體創作的繪本《有這樣一個新的孩子》，孩子們又寫又畫，描述出“我心中的朱永新”的模樣，這是迄今為止我最喜歡的禮物之一。

重新扎根于新的土地之上的藍玫，則讓我在感動之余，滿懷欣喜，愈發期待。藍色，是天空的顏色，也是新教育LOGO的主色調。這朵玫瑰歷經火紅的青春之后，從容而堅定地朝向天空生長，盡情吐露芬芳。我相信，歷經歲月，這芳香將越來越濃郁。

我也相信，藍玫的故事，會感動更多人。家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育是一個好教育不可分割的組成部分。教育不僅是為了明天，也是為了今天。教育不僅是為了孩子，也是為了自己。在追尋夢想中，繼續自我教育，在堅持行動中，不斷提升自己，這不僅是對教育事業的不斷探尋，更是生命存在的積極定義。

我滿懷期待地看著新教育生機勃勃的田野，我相信，藍玫這樣的花兒，會越來越多。而中國教育這片廣袤而貧瘠的大地啊，有著這樣一代又一代人的堅持耕耘，一定會百花齊放，碩果飄香——對此，我永遠滿懷熱望！

（責任編輯：黃常棋）