解析高二英語閱讀策略及其培訓

摘 要：學好英語最基本的要求就是會聽、能說、熟讀和練寫。俗話說，書讀百遍，其義自見，所以說讀又是聽、說、寫的基礎。但目前高中的英語閱讀在實踐的過程中都普遍存在不足，針對在英語閱讀中存在的問題提出一些意見和建議。

關鍵詞：高二；英語閱讀策略；培訓

英語閱讀是學生把握文章含義、豐富語言積累、鞏固知識點、提高英語水平的重要手段。而英語閱讀的能力能反映一個學生的英語水平和實際掌控能力。現在，英語教師都很重視對英語閱讀的教學，這也在一定的程度上提高了教學的水平和學生的成績。但仍存在很多不盡如人意的地方，所以高二英語閱讀能力的提高就成

了重中之重的問題。

一、抓住文章的主旨

就像人只有一種思想一樣，一篇文章的主旨也只有一個。所以只要把握住文章的段落、結構和層次，那文章的中心思想就不言而喻了。而中心思想出現的位置往往就是在開篇和結尾兩個地方，因此想要準確地把握文章的主旨，其中的小技巧就是可以注意首句和尾句，這樣在做題時就不需要通讀全文，而只要找出重點，那就可以省下很多時間來攻克其他有難度的問題。但是也不排除一些文章的中心思想是貫穿于全文而存在的，那這時就需要學生瀏覽全文，在對全文有了整體的把握和認識的情況下，再進行中心思想的總結。

二、培養良好的閱讀習慣

好的閱讀習慣的培養在學生英語的學習中起到重要的輔助作用。如，在閱讀文章時要學會默讀，邊看邊做記號；學會瀏覽全文，找出重點的細節和信息，標記號；學會了解到問題的含義后，再帶著問題看文章；培養猜詞的習慣，遇到生詞先不要馬上查工具書，而是可以通過對前后句的理解來揣摩它的意思，這樣不僅可以提高猜詞的能力，還能在考試中得到有效運用。這些小習慣的培養讓學生在進行閱讀訓練時，不僅可以快速、準確地回答文后的問題，還能對文章作者的態度、想法有清晰的認識，這樣在提高了學生閱讀能力的同時還在另一方面培養了學生的寫作能力。

在實際的英語學習中，所有的策略、技巧都是要在學生自身努力下才有效果的。英語閱讀能力的培養是基于學生聽、說、讀、寫的技能之上的。因此，學生需要在掌握英語閱讀技巧的同時堅持養成好的學習習慣，這樣才能提高自己的英語閱讀能力和學習的效率。

參考文獻：

詹重陽.興趣+積累：我的英語閱讀之見[J].新高考：高二語文、數學、英語，2011（10）.

（作者單位 江西省南昌外國語學校）

編輯 馬燕萍