如何應對高考英語中的書面表達題

摘 要：高考英語中的書面表達題型考查的是學生對英語知識掌握的全面性和綜合性。就如何才能做好書面表達訓練進行了簡要概述。

關鍵詞：高考英語；書面表達；寫字規(guī)范；寫作能力

高考英語中的書面表達題型考查的是學生對英語知識掌握的全面性和綜合性。因為在書面表達中，學生不僅要把單詞拼寫正確，語法運用正確，還得恰當運用詞匯，同時學生還應該把字寫整齊、準確運用標點符號。因此，訓練書面表達題時，教師應當從以下幾方面來下功夫。

一、在日常教學中應當時時訓練學生寫的基本功

英語書面表達題和語文學科的作文題比較相似，學生的書寫好壞對教師的評卷起著一定的作用。字寫得好的學生，教師評卷時就會給出一定的印象分，而且會仔細欣賞。反之，教師會在評卷時表現(xiàn)出煩躁，從而給出一些不太理想的分數(shù)。為了使學生在高考中不至于丟這些知識以外的分數(shù)，教師應當在日常教學中嚴格要求

學生寫字規(guī)范，卷面整潔。同時，應該使學生明白寫好字的重要性。

二、強化學生在聽與寫兩方面的練習

高考中，書面表達的時間是有限的，學生只有對相關單詞和語法相當熟練才能在指定的時間較好地完成這個題型。學生如何才能做到對這些英語基礎知識的熟練掌握呢？這就要求教師要在平時的教學中注重對學生聽、說、讀、寫各方面的訓練。只有平時不斷地練習，學生才能積累更多的詞匯，掌握基礎的語法，培養(yǎng)出良好的語感，才能在高考中很好地完成書面表達題，并為自身英語水平的提高打下基礎。

三、在課堂教學中，多做誦讀和造句的練習

英語教師要在平時的課堂教學中，要求學生反復誦讀經(jīng)典英語段落，從而培養(yǎng)學生良好的語感。同時，教師還應把握課堂氣氛，從創(chuàng)設學習情境，引導學生在各種情境中去進行造句練習和表達練習。通過誦讀和造句使學生從中掌握英語的句型、語法知識，加上語感的培養(yǎng)，相信每節(jié)的重點知識都能夠得到加深、鞏固，進一步培養(yǎng)學生的誦讀和表達能力，使他們的寫作水平得到相應提高。

四、培養(yǎng)學生英語寫作的習慣

學生的寫作能力是通過不斷的練習來提高的，教師應當從培養(yǎng)學生的英語寫作習慣出發(fā)，定期為學生布置一些與生活實際緊密聯(lián)系的英語寫作題，使他們通過不斷的寫作練習提高寫作能力。

高中英語教學中一定要重視對學生書面表達的練習。只有通過不斷的練習，才能真正提高學生的書面表達水平。因為書面表達要靠堅實的基礎知識和平時大量的寫作訓練，只要教師重視，學生認真訓練，那么在高考中就一定能取得好成績。

參考文獻：

[1]程玉萍.范文背誦和高中英語寫作[D].華東師范大學，2008.

[2]蔡曉偉.高中英語書面表達的常見錯誤及糾正策略研究[D].蘇州大學，2008.

（作者單位 山西省汾陽中學）

編輯 馬燕萍