巧用零碎時(shí)間，提高英語成績(jī)

摘 要：英語成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生要想趕上并超越其他學(xué)生，有效地利用零碎時(shí)間，可以達(dá)到事半功倍、意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：英語；零碎時(shí)間；提高

提高英語成績(jī)并非一朝一夕的事情，而時(shí)間是必不可少的要

素之一。不論你采用什么樣的學(xué)習(xí)方法，起碼時(shí)間是要保證的。在高中階段，有許多學(xué)生，由于各種原因，在英語這一學(xué)科上暫時(shí)處于落后，或者說不是很滿意。這些學(xué)生很想擺脫這種狀況，實(shí)現(xiàn)突破，而且教師的心情也是有過之而無不及。

但是由于高考激烈競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)校恨不得把一星期當(dāng)八天用，課表上排得滿滿當(dāng)當(dāng)。高中學(xué)生的時(shí)間基本上都已經(jīng)被擠占一空，那么學(xué)生和教師還有額外的可自由支配的時(shí)間嗎？乍一看，好像確實(shí)沒有。不過，魯迅先生說過：“時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。”所以，只要用心去發(fā)現(xiàn)、去思考，在時(shí)間安排如此細(xì)化的高中階段，也能找出足以提高英語成績(jī)的零碎時(shí)間。

高中師生如果能有意識(shí)地、高效率地使用這些零碎時(shí)間，就可以起到意想不到的效果，在英語方面取得突破。

一、什么叫零碎時(shí)間

非整塊的、非連續(xù)的大段時(shí)間都可以稱為零碎時(shí)間。

二、怎樣利用這些零碎時(shí)間

1.給學(xué)生的建議

一天之計(jì)在于晨，我們就從清晨起床開始說吧。早上起床后，打開復(fù)讀機(jī)放到最大的聲音聽，并且要盡量跟讀，盡量大聲，內(nèi)容以高中英語教材、李陽瘋狂英語（高中英語）為突破，或者以近幾年高考英語聽力試題為主。離開家之后和到校之前就不要在“瘋狂英語”了，因?yàn)榘踩谝宦铩Ｔ缱粤?xí)之前的這段時(shí)間也可以加以利用。學(xué)生可以把昨天學(xué)過的單詞和短語寫在小紙片上，朗讀默看都能

有不錯(cuò)的效果。書本上的Reading和Project部分的文章都是十分優(yōu)美、地道的英語文章，學(xué)生可以熟讀并背誦其中教師強(qiáng)調(diào)過的重點(diǎn)句子和段落，或者泛讀workbook中的兩片小短文。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生英語語感，又可以當(dāng)作新的一天學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱身。

如果沒有早操安排的話，接下來一段零碎時(shí)間就是早自習(xí)結(jié)束與上午第一節(jié)課之間將近20分鐘的時(shí)間間隔。上午四節(jié)課是學(xué)生精力最為旺盛、學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間段。如果上午有英語課的話，那么不妨先預(yù)習(xí)一下將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如，上Reading的第一課時(shí)，學(xué)生可以朗讀該部分的單詞，瀏覽文章大意，并且可以嘗試回答課文上方類似于fast-reading的幾個(gè)問題。到了正式上課時(shí)，一種從容之感便油然而生，而且很可能因?yàn)榛卮饐栴}快而準(zhǔn)而被教師贊揚(yáng)呢！

兩節(jié)課后，就是課間餐了。享受美味之余，同學(xué)們不妨把糾錯(cuò)本上的題目回顧一下，加深印象。也可以相互之間請(qǐng)教和討論最近一兩天英語學(xué)習(xí)中不是很懂的知識(shí)點(diǎn)，或者和一位筆記做得很好的學(xué)生的筆記核對(duì)一下，查漏補(bǔ)缺。這一段時(shí)間也可以把平時(shí)的疑難點(diǎn)（比如，兩三個(gè)單選題或單詞辨析）拿出來到辦公室去向教師請(qǐng)教，認(rèn)真傾聽教師的講解和分析。教師畢竟知識(shí)豐富，見多識(shí)廣，總能以高屋建瓴的方式來分析和解決問題。所以，經(jīng)常和教師交流意見和想法，會(huì)使學(xué)生受益匪淺，一些困擾很久的問題說不定就恍然大悟、豁然開朗呢！

自習(xí)課往往會(huì)有這樣一些學(xué)生，冥思苦想一道數(shù)理化題目，表情嚴(yán)肅，時(shí)而抓耳撓腮，時(shí)而在草稿紙上猛寫一通，結(jié)果是半個(gè)小時(shí)過去了，題目還是一點(diǎn)頭緒都沒有。學(xué)生刻苦鉆研的精神是值得肯定的，但是我也有個(gè)提議：一旦發(fā)現(xiàn)某些題目一時(shí)半會(huì)兒解決不了，那么請(qǐng)換個(gè)學(xué)習(xí)主題，來個(gè)“文理搭配，學(xué)習(xí)不累”。

有鑒于此，我有如下建議。可以先把英語教材、英語試題先放一放。看看那些嶄新的經(jīng)典的原版小說，先不要看其內(nèi)容，只看圖書的封面。這些原版圖書要比國(guó)內(nèi)圖書的封面做得好得多。這些花花綠綠的封面（特別是名著的封面）比白紙黑字的單詞更能夠強(qiáng)烈刺激你的大腦神經(jīng)，讓你對(duì)小說中的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想，從欣賞圖片的審美角度去激發(fā)你閱讀的興趣。也可以選擇一本自己喜歡的曾經(jīng)閱讀過的英文小說，隨便翻開一頁(yè)，看上一兩段，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的一些生詞和不懂的語法現(xiàn)象在不知不覺中已經(jīng)被攻克了，原來你的英語已經(jīng)很有水平了，以前的時(shí)間沒有白費(fèi)。

2.給教師的建議

（1）盡量多一些作業(yè)面批。作業(yè)和試卷上的圈點(diǎn)鉤叉，分?jǐn)?shù)評(píng)語，對(duì)學(xué)生的影響畢竟有限。如果當(dāng)面批改，當(dāng)面講解，師生之間的互動(dòng)交流更多。比如，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況詢問他們對(duì)某道題的解題思路，講解時(shí)就能根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，做到對(duì)癥下藥，有的放矢。同時(shí)英語畢竟是門語言學(xué)科，師生之間的情感交流和融洽程度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響是至關(guān)重要的。

（2）盡量多往教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。課間和自習(xí)課時(shí)教師花3～5分鐘可以到班上去看一看，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，詢問當(dāng)天課堂講授內(nèi)容的掌握程度。只要教師堅(jiān)持這樣做，那些班上膽子較小，或因?yàn)槌煽?jī)不理想而不敢問問題的學(xué)生，在某一天會(huì)鼓起勇氣主動(dòng)和教師交流，并且積極主動(dòng)地參與到英語的學(xué)習(xí)中去。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師這么敬業(yè)，自己也就不好意思偷懶了。

（3）多安排一些簡(jiǎn)短而有效的活躍課堂氣氛的活動(dòng)。例如，早自習(xí)下課之前，可以抽出5分鐘左右的時(shí)間齊聲朗讀一兩段課文，整齊而洪亮的讀書聲能使那些無精打采的學(xué)生再次振奮起來。朗誦幾段《哈里·波特》等廣受學(xué)生歡迎的小說，聽?zhēng)资紫瘛端箍ú剂_集市》《寂靜之聲》，也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，英語學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈的努力，持之以恒的毅力，厚積薄發(fā)，方能有所突破。在這個(gè)過程中，合理有效地巧用零碎時(shí)間，見縫插針地安排英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，也能帶來意想不到的效果。

（作者單位 江蘇省高淳高級(jí)中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭