不要讓后進生成為教育的遺憾

摘 要：對待后進生，不能一眼看死，后進生不會方方面面都后進，任何人都是可以轉化的。天下沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長和教師。孩子的可塑性很強，只要善于引導，就能提高，最根本的做法就是用寬容、關愛、智慧、技巧，一起來關心后進生，讓教育的天空，少一些陰霾，多一些陽光。

關鍵詞：后進生；感情；自信

在現代社會里，人們對兩類職業是有道德期許的，一類是醫生，一類是教師，前者醫治人的身體，后者完善人的心靈。一個職業道德良好的醫生，不會放棄自己的任何一位病人，而無論這位病人的病情怎么樣。同樣，一位盡職負責的教師，也不該放棄自己的任何一位學生，無論這個學生自身的情況怎么樣。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”陶行知老先生的教誨，言猶在耳。作為教師，不能用別樣的眼光來看待后進生，不應該讓后進生成為教育的遺憾。

我們常把學生比作是早晨的太陽，那么后進生可能是遲升的朝陽。比起其他學生，他們更需要教師的細心呵護，關懷體貼，理解尊重。作為一個教師，有責任和義務，也應該有能力幫助教育好這些后進生，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現自己獨特的風采。

一、讓學生感受“真誠”，與學生建立“信任”關系

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”教育的這種反差告訴我們，對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，我們必須正確認識他們，研究他們，真誠地對待他們。

平時，教師應細心觀察他們，了解他們的學習、生活和思想情況，在各方面幫助他們，使他們逐步消除對學習的恐懼和與老師、同學之間的隔閡，激發他們進行自我競爭的動機。為了更好地走進他們的世界，教師可以嘗試一些方法。例如，經常利用課余時間和他們待在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦、體育、游戲等。聽一聽他們的想法、要求、希望以及內心的“小秘密”。“親其師”就會“信其道”，他們會感到教師是愛他們的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓教師失望。一旦意識到這一點，他們自然會認真完成教師提出的各項要求。

二、注重賞識教育，激勵學生不斷進取

賞識就是贊美，就是蹺起大拇指，就是幫助學生在內心深處樹立一座自信的高山。馬克·吐溫曾說：只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。由此可見，贊美對于人的情緒有多大。因此，我們不能吝嗇我們的贊美，就像太陽不會吝嗇自己的陽光一樣。我們應該學會贊美學生，樂于贊美學生，從而激發他們學習的積極性，提高教學效果。但是我們的贊美一定要恰當，要準確而真誠地去贊美學生，只有這樣才能使學生明確自己的長處和優點，從而激起其進取心。俗話說：尺有所短，寸有所長。每個人都有優點，只是或多或少的問題，大人也希望受到關注和表揚，何況小孩呢？當你與后進生接觸多了，感情較深時，你會發現他們身上也有閃光點。后進生雖然有很多不足，但再差的學生也總有某些方面的優勢，或是體育、或是美術、或是音樂等等。此時教師要善于發現學生的長處，發掘其身上的潛能，充分肯定，別吝惜“贊美”，這樣更能夠使后進生重新找回自我，獲取戰勝困難的更大勇氣和信心。教師不但要善于發現后進生身上的閃光點，而且要學會欣賞他們每個閃光點，并不斷地給予他們表揚和鼓勵。平時夸一句“你真行”“好樣的”“我為你驕傲”，這對于教師是舉手之勞，對于那些一直受冷落的學生，也許就是一次心靈的震撼。

三、同心協力，家校互助促成長

長期以來，在教育學生特別是后進生問題上，校外教育與校內教育配合不夠，一方面，教師苦口婆心地教育后進生，另一方面，來自社會及家庭的“不關心”和“諷刺”也很多，從而淡化了學校教育。為此，在后進生轉化上，我們既要充分發揮學校的主導作用，又要充分利用校外因素對他們的積極影響，尤其要十分重視家庭教育的作用，做好后進生家長的工作，取得家長的配合和幫助，達到共同教育的目的。

四、循循善誘，耐心期待轉化

后進生的轉化不可能一蹴而就，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常的現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔的熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。如果沒有一個長期、耐心教育轉化后進生的心理準備，教師很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們已經“無可救藥，沒有希望了”。要知道雕刻一座石像需要很長時間，何況是塑造人的靈魂呢？對于后進生在轉化過程中不可避免的反復或倒退，教師要正確引導，允許學生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟。教師既要看到后進生的進步，又要正確看待后進生的反復現象，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們進行自我競爭，自我挑戰，把后進生引上前進之路。

教育是育人的藝術，教育更是心靈的藝術。真正優秀的教師，一定是一位用“心”的教師，用“心”做學生的良師益友，用“心”去關愛和鼓勵每個學生，解讀每個學生；用發展的眼光看學生，著眼于學生的全面發展，促進學生健康成長。讓我們用寬容、關愛、智慧、技巧，一起來關心“后進生”，讓教育的天空，少一些陰霾，多一些陽光。

（作者單位 遼寧省大連市旅順職教中心）

編輯 薛直艷