加強職校校園文化建設 全面提升職高生綜合素質

摘 要：職校校園文化能促進學校的可持續發展，是職業教育鮮明特色的一切物質和精神財富的總和。

關鍵詞：職校文化；校園建設；綜合素質

在2012年度，我校重點開展“三個建設”“三個規范”“七項活動”等新舉措，給學生創設一個良好的氛圍，對學生的成長乃至學校建設和發展具有深遠的影響和重大的現實意義。

一、抓好“三個建設”

1.要將新理念融進校園文化建設之中，使之成為全體成員的共同觀念

校園文化建設上，我校一方面借鑒其他學校有益經驗發揚本校優良傳統，另一方面善于針對新情況、新問題大膽探索。2012年，我校以就業為導向，把搞好職校校園文化建設當成一項系統工程來重點抓。我校采取校企合作辦班的形式，與蘇州三洋能源集團、蘇州愛普生、拓優科夢等公司簽約，在“校企聯合”辦學道路上又邁出了重要的一步，擴大了辦學規模。

2.加強校企文化建設，關注企業家素質，培養團隊精神

企業家是一種具有高度創造力的職業，它需要有哲學家的思維、經濟學家的頭腦、政治家的氣魄、外交家的縱橫、軍事家的果斷、戰略家的眼光，需要具備吃苦耐勞的創業精神、把握機遇的冒險精神、尋求優勢的超前精神。企業家的這些素質結構，為職高生的成長成才提供了有益的參照系，也為實施校企文化互動構建了一個明確的坐標，為此，我校多次邀請蘇州三洋能源集團朱霞明科長、蘇州格瑞特公司崔振斌總經理來校報告，學生從他們的身上受到了企業文化的熏陶，使他們盡快地熟悉企業文化，認清自己的角色和職責，培養了他們的團隊精神，培養了他們“平等、競爭”的思想，使他們盡快成為“社會人”。

3.加強校園制度文化建設，強化管理機制，規范學生行為

校園制度文化是校園文化的重要組成部分，是校園精神文化的反映。校園制度文化對師生的作用是非常直接、具體和明確的。這些規章制度給師生的言行以必要的導向、約束和規范，使他們明確學校提倡什么、反對什么，從而促使師生養成自覺的良好行為方式。例如，提倡普通話、書寫規范字、杜絕文化垃圾。這些規章制度保證了學校教育事業的健康穩定發展。

二、搞好“三個規范”

1.規范“校園文化長廊”的內容

“校園文化長廊”的內容每學期更新四次，每期確定一個專題，如，師生的書畫、攝影、文學作品展，部門的專題簡報，學生的手抄報等，豐富內容，形式活潑。尤其是學生的手抄報，大大激發了學生濃厚的學習興趣，開闊了學生的視野，培養了學生的思維能力和良好的學習習慣。因為自己心愛的“手抄報”等著他們去設計、刊登，促使他們去讀、去想、去觀察思考，于是學生開始了廣泛的閱讀，不僅是在課堂上讀，而且在課間、飯前、飯后讀，在節假日也要讀。既陶冶了學生的情操，又提高了他們的審美能力和繪畫技巧。

2.規范學校文藝演出隊的訓練

我校音樂教師利用下午課外活動時間，組織一支大合唱文藝演出隊，其宗旨是活躍文化娛樂生活，強身健體，自娛自樂，服務社會，培養學生的綜合素質。合唱隊堅持每周二、四下午訓練，積極組織參加市、區級一切文藝演出或比賽，多次獲得名次。

3.規范學校廣播站、校園網和省職成教網信息報的格式

我校教師積極參加學校廣播站、校園網、埇橋教育信息網和省職成教網信息報送的工作，有些稿件內容雖好，但是由于沒有掌握上傳稿件的格式，有很多石沉大海，讓人心痛，本年度我們多次邀請有關專家對我們的教師進行培訓，使上傳的信息格式更規范。本年度我校師生共為埇橋教育信息網上傳140篇作品。許多作品都上頭版頭條，涌現出許多精品。

三、開展“七項活動”

1.編纂《2012年宿州二職高教研成果匯編》

《2012年宿州二職高教研成果匯編》收錄了我校教師員工在2012年25人27篇教科研論文，其中24篇是區級二等獎以上級別的，3篇是發表在各級報紙雜志上的。充分展示我校教學研究取得的優秀成果，營造了濃厚的教科研文化氛圍。

2.參加“文明風采”比賽活動

參加“文明風采”比賽活動，激發了學生的寫作興趣，提高了學生的寫作能力，培養了學生良好的作文習慣，也體現出了我校學生的寫作水平。本次活動獲得國家級二等獎三名，三等獎二名，省一等獎四名，二等獎6名，三等獎4名。

3.開展群眾性體育活動，使之蔚然成風

一年一度的新生軍訓、學生隊形隊列比賽、校運會適時舉行，周密組織。學校運動隊，經常開展各類體育比賽。通過一系列的體育比賽，強化了學生努力為班增光的團隊意識，鍛煉了自己的意志，規范了自身行為，提高了學生的綜合素質，并展示出學生健康、文明、團結、向上的精神風貌。為塑造我校朝氣蓬勃、步調一致、隊列整齊、動作規范有力的學生形象奠定了堅實的基礎。同時也養成了學生良好的行為習慣、集體主義精神和吃苦耐勞、勇敢面對困難的勇氣，為今后的進廠工作打下了堅實的基礎。

4.開展“第二課堂”活動，使之有聲有色

利用學生的課余時間，開辟了微機、籃球、乒乓球、書法、繪畫、文學社、舞蹈等內容豐富、形式多樣的第二課堂活動。第二課堂形式生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教，充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利于培養學生的自學能力和創造能力，旨在促進學生素質的全面優化及提高。

5.開展“志愿者活動”，使之富有特色

秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以“人人爭做志愿者，人人關愛志愿者”為主題，圍繞建設和諧社區，組織志愿者以弘揚和諧文化，開展便民服務為主題，有針對性地開展環保宣傳，積極開展普法宣傳、環保宣傳和尊老愛老等活動。學校“志愿者服務隊”充分利用自身優勢，走上街頭、走進社區，堅持長期開展便民活動。

6.舉辦了“傳承職高文化、共建和諧校園暨宿州市二職高首屆宿舍文化周”評比活動

本次學校文化周活動從宣傳發動到評比，歷時兩個多星期。在評比活動期間，學生精心布置了自己的宿舍，被子疊放得方方正正，床鋪整理得干凈整潔，物品擺放得整齊有序。美觀的宿舍文化宣傳標語“雅致宿舍”的形象設計，以學生宿舍為陣地，以學生為主體，以宿舍文化活動為載體，鼓勵學生開動腦筋，發揚團結合作的精神。

7.開展教研教改活動

以課堂為主陣地，切實開展教改探索和創新活動，爭取完成國家級和省級課題，加強校本教研，加快校本教材的編寫工作。

（作者單位 安徽省宿州市第二職業高級中學）

編輯 韓 曉