高職教育中傳統(tǒng)美術(shù)教育課程的創(chuàng)新

摘 要：隨著時代的不斷進步，新科學新技術(shù)出現(xiàn)速度的加快，特別是數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)，它帶來的技術(shù)變革對藝術(shù)表現(xiàn)形式上產(chǎn)生了深遠的影響，進而產(chǎn)生了電腦美術(shù)，它以其獨特的方式開創(chuàng)了現(xiàn)代美術(shù)的新方向。江蘇省五年制藝術(shù)高職校傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)課程已經(jīng)到了改變的關(guān)鍵時候，文章研究傳統(tǒng)美術(shù)教育在電腦設(shè)計課程盛行下，如何發(fā)展適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)美術(shù)教育；電腦設(shè)計；創(chuàng)新

隨著時代的不斷進步，新科學新技術(shù)出現(xiàn)速度的加快，特別是數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)，它帶來的技術(shù)變革對藝術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生了深遠的影響，震動了整個美術(shù)界。電腦設(shè)計以其精確的科學性、強大的適應(yīng)性和頗有效率的經(jīng)濟效益，近幾年，幾乎滲透到美術(shù)的各大領(lǐng)域中，它以其獨特的方式開創(chuàng)了現(xiàn)代美術(shù)的新方向，在這些環(huán)境下越來越多的高職院校開設(shè)了電腦美術(shù)課程。在新課程的開設(shè)后，

傳統(tǒng)美術(shù)教育怎么來適應(yīng)新課程的需要，這就需要我們慢慢研究

總結(jié)。

一、各專業(yè)電腦設(shè)計課程需要什么基礎(chǔ)繪畫能力

影視動畫專業(yè)電腦設(shè)計課程需要掌握比例、透視、結(jié)構(gòu)、空間的分析能力、再現(xiàn)能力、審美能力、觀察能力，提高繪畫技法、思維邏輯和語言表達的能力。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)電腦美術(shù)課程需要使學生

掌握基礎(chǔ)素描理論及素描造型變化規(guī)律，掌握正確的造型觀察方

法、表現(xiàn)方法，使學生掌握科學的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造的思維能力，并能靈活運用到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中?？偠灾?，這種能力的培養(yǎng)是學生從事未來職業(yè)工作的必備條件。要使學生掌握基礎(chǔ)色彩理論及色彩變化規(guī)律，掌握正確的色彩觀察方法、表現(xiàn)方法，掌握科學的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造的思維能力，符合設(shè)計專業(yè)的專業(yè)要求。這些能力的獲得就需要學生學習繪畫基礎(chǔ)課程（素描、色彩、速寫、圖案），在學習中掌握各種繪畫能力。

二、江蘇省五年制藝術(shù)高職校存在的困擾

繪畫基礎(chǔ)課程是集中一年內(nèi)完成，還是分散到三年內(nèi)完成，哪一個更適合專業(yè)的需要？有兩種不同的意見：（1）基礎(chǔ)課程集中在第一年內(nèi)完成。（2）基礎(chǔ)課程平均到每個學期去。結(jié)合這兩種方式，我覺得可以用先集中后分散的方法，把繪畫基礎(chǔ)課程合理分到各學期去，前期課量多偏重基礎(chǔ)，后期課量少偏重設(shè)計，這樣既保證了專業(yè)課程對繪畫基礎(chǔ)的需求，又可以避免會了電腦丟了手繪。

三、現(xiàn)階段形勢下，繪畫基礎(chǔ)課程的種類

傳統(tǒng)美術(shù)教育課程和設(shè)計繪畫課程是現(xiàn)階段形勢下的兩種繪畫基礎(chǔ)課程，這兩種繪畫課程雖然都屬于繪畫基礎(chǔ)課程，但是兩者是完全不同的課程。傳統(tǒng)美術(shù)教育課程包括素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、速寫基礎(chǔ)，訓練學生掌握繪畫的比例、透視、結(jié)構(gòu)、空間的分析能力和再現(xiàn)能力。設(shè)計繪畫課程包括設(shè)計素描、設(shè)計色彩、裝飾圖案、設(shè)計速寫，主要是訓練學生的利用各種不同繪畫工具進行畫面表現(xiàn)，不同類型的排線組合訓練，掌握藝術(shù)規(guī)律、造型規(guī)律、色彩規(guī)律、各種表現(xiàn)手法等知識技能。所以前者訓練的是技能和動手能力，后者訓練的是意識形態(tài)中的情感表現(xiàn)。側(cè)重點不同，結(jié)果也就不一樣了。隨著高職美術(shù)教育的不斷改革，專業(yè)老師越來越意識到學生設(shè)計思維的培養(yǎng)非常重要，設(shè)計繪畫基礎(chǔ)課程就被放到了重要的位置上。繪畫基礎(chǔ)課程在高職美術(shù)院校中已經(jīng)悄然改革，長時間繪畫基礎(chǔ)課程的教學，各專業(yè)都已經(jīng)有一套適合自己學習的課程內(nèi)容安排，比如，各專業(yè)把設(shè)計的概念融入課程，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程中融入設(shè)計，但設(shè)計繪畫課程就必須以傳統(tǒng)美術(shù)教育課程為基礎(chǔ)，也就是說在學習設(shè)計繪畫前還是要學習傳統(tǒng)美術(shù)教育課程?；谶@個基礎(chǔ)，我們可以把設(shè)計繪畫課程學習分為三個階段：第一階段：理論基礎(chǔ)階段，這一階段主要是學習繪畫的基礎(chǔ)知識，掌握傳統(tǒng)美術(shù)教育基礎(chǔ)透視、構(gòu)圖、明暗、造型知識，有熟練的造型能力。第二階段：想象創(chuàng)意階段，學習設(shè)計的方法，了解設(shè)計的要求，收集設(shè)計素材，并能通過設(shè)計規(guī)則，對素材進行變形、拆分重組、概括提煉等，得到創(chuàng)意想法。第三階段：歸納設(shè)計階段，通過上一階段得到的創(chuàng)意想法，在這一階段實施，根據(jù)實際需要完善設(shè)計。

綜上所述，高職教育中傳統(tǒng)美術(shù)教育課程的創(chuàng)新，究竟怎樣來適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要，利用傳統(tǒng)美術(shù)教育課程學到的造型、審美、表現(xiàn)能力，來為電腦設(shè)計課程服務(wù)。換句話說，美術(shù)離不開傳統(tǒng)美術(shù)教育的學習，前面加上電腦技術(shù)也是一樣，要教會學生去感受藝術(shù)形式的本質(zhì)，學會運用本質(zhì)，掌握感知藝術(shù)的能力，更好地融合在專業(yè)學習中。

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（作者單位 江蘇省常州藝術(shù)高等職業(yè)學校）

編輯 王 輝