初中數(shù)學(xué)與電腦教學(xué)

摘 要：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越普及，能使教學(xué)形象化。在教學(xué)中，可以通過動(dòng)畫演示或結(jié)合一些圖表和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更容易地掌握知識(shí)，輕輕松松地學(xué)習(xí)，從而大大提高工作效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)電教化；多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)；電腦教學(xué)設(shè)計(jì)

一、多媒體教學(xué)應(yīng)用背景

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)活動(dòng)主要依靠一本教科書、一塊黑板、一張嘴和一支粉筆來完成，因此課堂教學(xué)比較枯燥單調(diào)。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展，它已滲透到了人類生活的每個(gè)角落，現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著計(jì)算機(jī)技術(shù)。作為初中教育工作者，多媒體教學(xué)更應(yīng)該成為教師教學(xué)的重要手段，其在教學(xué)活動(dòng)中的地位、作用日趨重要，因?yàn)樗淖帧⒙曇簟?dòng)畫、圖形于一體，圖形清晰，速度快，信息量大，信息傳輸質(zhì)量高，交互性強(qiáng)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果，解決許多傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不能夠解決或不能很好解決的問題。特別是當(dāng)教師能夠正確、合理地選擇和恰當(dāng)運(yùn)用多媒體時(shí)，則能更大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛在積極性，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新教育的有效實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)效果！

二、用多媒體動(dòng)畫技術(shù)，使教學(xué)形象化

初中學(xué)生都有好奇心，他們?nèi)菀妆粚?shí)物圖像或運(yùn)動(dòng)著的事物吸引，而這正是現(xiàn)代教學(xué)手段計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)，它不僅能清晰地展現(xiàn)實(shí)物圖像，而且能通過跳躍、移動(dòng)、變化、閃爍等手段把靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的抽象思維。

三、運(yùn)用多媒體的多種技術(shù)，化難為易，及時(shí)解決問題

例如，在《長(zhǎng)方體和正方體表面積》的教學(xué)中，滲透?jìng)?cè)面積的教學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)“側(cè)面積等于底面周長(zhǎng)乘以高”理解有一定困難，可以利用多媒體設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)情境：先出示長(zhǎng)方體的底面，把它的側(cè)面展示，這時(shí)形成一條線段，清楚地演示出底面周長(zhǎng)，再慢慢地立起來，這時(shí)學(xué)生可以清楚地看出，側(cè)面積展開就是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是底面周長(zhǎng)，寬是高，這樣就有效地突破了難點(diǎn)，大大提高了教學(xué)效率。在表面積的應(yīng)用時(shí)，求六個(gè)面不完全的長(zhǎng)方體的表面積，也可以采用多媒體演示。

四、根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)一定要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)適當(dāng)應(yīng)用。比如，數(shù)學(xué)學(xué)科，高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性是它的兩個(gè)顯著特征，它決定了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅應(yīng)注意傳授知識(shí)，更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維，多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)點(diǎn)是形象具體，所以數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體的輔助手段要結(jié)合數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，注意實(shí)效，恰當(dāng)適用，不可過多，只能輔助教學(xué)，不能代替教學(xué)。數(shù)學(xué)課中可以采用多媒體輔助教學(xué)的大概有如下一些方面：復(fù)雜三維圖形的多角度展示、動(dòng)態(tài)過程的演示、影像資料的放映、書寫量過大難于板書的內(nèi)容、大量表格、資料、數(shù)據(jù)、圖形的展示、數(shù)學(xué)人物、數(shù)學(xué)史簡(jiǎn)介、集體答疑、序言課、復(fù)習(xí)課等。

五、搞好多媒體教學(xué)的對(duì)策與舉措

1.做好多媒體教學(xué)硬件保障工作

（1）在多媒體教學(xué)日益發(fā)展的今天，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)重視多媒體教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，增加多媒體教室的數(shù)量，改善多媒體教學(xué)環(huán)境。（2）改進(jìn)多媒體設(shè)備配置方案，對(duì)現(xiàn)有部分多媒體教室的安裝方式進(jìn)行改進(jìn)。（3）多媒體教室的設(shè)備配置尚需統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化，包括電腦、投影機(jī)、中控系統(tǒng)的統(tǒng)一，增加各教室設(shè)備的互通性，減少教師因設(shè)備類型的不同而造成的操作不熟練，降低設(shè)備維護(hù)的難度和頻率。多媒體教室管理工作，在教學(xué)設(shè)備更新快的今日，多媒體教學(xué)管理人員在思想上應(yīng)有緊迫感，應(yīng)刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，并通過制訂行之有效的規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)管理人員養(yǎng)成定期維護(hù)教學(xué)設(shè)備的好習(xí)慣。注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化管理，確保多媒體教學(xué)順利進(jìn)行。

2.加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)的監(jiān)督管理

為確保多媒體教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理部門應(yīng)制訂符合我院實(shí)際情況的多媒體教學(xué)使用規(guī)章制度。如，需要使用多媒體上課的課程，由任課教師提出申請(qǐng)，管理部門進(jìn)行審核，審核的內(nèi)容包括：該教師是否具有使用多媒體設(shè)備的技能；該門課程用多媒體教學(xué)是否能得到更好的教學(xué)效果；制作的課件是否符合多媒體教學(xué)的要求等。排課前通過相關(guān)部門審核，不但可以讓教師重視多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還可篩掉一部分不合格的課件，緩解多媒體教室資源緊缺的現(xiàn)狀。

總之，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，必須從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。多媒體的運(yùn)用，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，宜用則用，不宜用則不必勉強(qiáng)，一般要用在教材的關(guān)鍵處、教材的疑難處、教材的精華處、教材的深?yuàn)W處。

另外，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，在為教學(xué)提供更多方便的同時(shí)，也對(duì)教師提出了更高的要求，每位教師應(yīng)成為多媒體使用者，才能更好地發(fā)揮多媒體的作用，擴(kuò)充新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要達(dá)到這個(gè)目的，必須終身不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分了解現(xiàn)代化技術(shù)中教師的地位和作用，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力。這樣，就一定能落實(shí)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王明，朱法強(qiáng).中國(guó)教育信息化.北京師范大學(xué)出版，2001.

[2]朱宗干，唐錫玲.初中電教化課堂技能訓(xùn)練.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2003.

（作者單位 廣東省惠東縣稔山中學(xué)）

編輯 韓 曉