運用現(xiàn)代教育技術提高地理課堂效率

摘 要：在地理教學中，現(xiàn)代教育技術的運用使地理教學煥發(fā)出奪目的光輝，產(chǎn)生了巨大的藝術魅力。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；地理教學；課堂效率

隨著時代的進步、教育技術的更新和改革，現(xiàn)代教育技術在教學中的應用越來越廣泛，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教學媒體，可以大大提高課堂教學效率。

一、運用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

通過多媒體網(wǎng)絡創(chuàng)設的情境會極大地刺激學生的多種感官，使學生注意力集中、穩(wěn)定、持久，思維更活躍，從而達到理想的教學效果。興趣是最好的老師，是學生主動學習，積極思考的內(nèi)在動力。蘇聯(lián)心理學家贊可夫主張，在教學中要充分調(diào)動學生的學習積極性，重視學生的“情緒生活”，設法營造一個愉快的生動活潑的學習氣氛。運用電教媒體進行地理教學，便能創(chuàng)設一種生動活潑的教學氛圍，使學生“愛學”“樂學”，有效地提高教學效率。

二、運用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的探索欲望

現(xiàn)代心理學告訴我們，“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用新穎的教學方法，能使學生集中注意力，提高興趣。”這就要求我們在地理教學中，充分運用現(xiàn)代教育技術，使一堂課變得生動形象、色彩鮮艷。因此，教師要十分注意結合地理教材的內(nèi)容與學生的實際需要，應用現(xiàn)代教育技術，開展一些有趣的教學活動。通過學生生動活潑的課件演示，引入新課，激發(fā)學生的探索欲望，使感性認知上升到理性認知，從而調(diào)動全體學生參與地理教學的積極性和主動性。

三、運用現(xiàn)代教育技術，有利于解決教學難點

在地理教學中，恰當、適時地運用現(xiàn)代教育技術，通過聲音、文字、圖像、色彩等相結合，把學生帶入特定的教學情境中，憑借現(xiàn)代教育手段展示的具體形象，去感受、體驗抽象的概念，學起來就顯得簡單易懂，而且有利于突破解決教學中的難點。

四、現(xiàn)代教育技術讓學生感受知識的形成

在教學形式上，現(xiàn)代信息技術教學具有靈活多樣的特點，加上教師的精講與啟發(fā)，再結合學生的質(zhì)疑、問難、討論，使學生通過身臨其境的直觀感受和觀察，從而有助于學生在最短的時間里，探索問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、得出結論，改變了過去那種光靠教師“灌”，學生被動接受的形式，使學生親身經(jīng)歷的形成過程，真正體現(xiàn)了學生為主體，優(yōu)化了教學過程，豐富了教學形式，提高了教學效率。

在地理教學中，現(xiàn)代教育技術的運用使地理教學煥發(fā)出奪目的光輝，產(chǎn)生了巨大的藝術魅力。

（作者單位 吉林省大安市兩家鎮(zhèn)第一中學）

編輯 韓 曉