新時(shí)期初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見

摘 要：初中物理教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，著重于培養(yǎng)學(xué)生對于物理現(xiàn)象的觀察能力和動(dòng)手操作技能，這是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要方面。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)類型主要有課堂演示型實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組探究型實(shí)驗(yàn)、課外自主拓展型實(shí)驗(yàn)三類。在新時(shí)期的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，是每位物理教師必須承擔(dān)的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；探究型實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新人才

當(dāng)今世界的發(fā)展其實(shí)就是各類人才的比拼，這其中創(chuàng)新型人才占有很大的比重。因此，發(fā)達(dá)國家都通過教育改革，尤其是通過對基礎(chǔ)教育的改革來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，因?yàn)榛A(chǔ)教育是面向全民的普及型教育，這樣做可以提高全民的創(chuàng)新意識(shí)和能力。初中物理課堂承擔(dān)著普及科學(xué)知識(shí)的主要任務(wù)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要陣地。那么，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)怎樣適應(yīng)素質(zhì)教育的要求呢？如何在物理實(shí)驗(yàn)的探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行。

一、關(guān)于課堂演示型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

這類實(shí)驗(yàn)是在課堂上由教師操作表演給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)。通過演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能將抽象的物理概念和物理規(guī)律明顯而生動(dòng)地展示給學(xué)生看，同時(shí)還能教給他們一些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和操作技巧。另外，還可以利用教師科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)研究態(tài)度去感染學(xué)生，使學(xué)生熱愛科學(xué)，從而激發(fā)他們的求知欲和探究欲，使學(xué)生思維得到進(jìn)一步訓(xùn)練，可謂一舉多得。

二、關(guān)于學(xué)生分組探究型實(shí)驗(yàn)

學(xué)生分組探究型實(shí)驗(yàn)是在教師的指導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的定量、定性型測量實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)的主要目的不是讓學(xué)生去探索新的物理知識(shí)，而是運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)與技能進(jìn)行比較規(guī)范的簡單探究，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手能力、概括和抽象思維等能力，在實(shí)驗(yàn)前必須要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理、目的和方法以及所需實(shí)驗(yàn)器材有清楚的了解，并在教師的指導(dǎo)下熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，做到心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)過程中教師必須到場強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，隨時(shí)指導(dǎo)糾正學(xué)生的不規(guī)范操作等，長期這樣的堅(jiān)持必定能培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的良好習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

三、關(guān)于課外自主拓展型實(shí)驗(yàn)

課外自主拓展型實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程理念。這類實(shí)驗(yàn)是指在課堂教學(xué)之外，由于課堂要求或課外小組搞研究制作等的需求，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和安排下，利用課余時(shí)間，利用自己搜集或自制的儀器來獨(dú)立完成的一種探究實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的要求很高，因此，一般應(yīng)選擇優(yōu)秀的學(xué)生或這方面有特長的學(xué)生來做較為合適。課外實(shí)驗(yàn)學(xué)生遇到的困難：（1）沒有正規(guī)的、成套的、合適的儀器。（2）指導(dǎo)教師一般都不在現(xiàn)場，完全要靠學(xué)生自己去領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作過程，然后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，分析并得出結(jié)論。當(dāng)然，教師可以提前給學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以有利于實(shí)驗(yàn)的完成，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｒ虼耍n外探究實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行前指導(dǎo)教師必須考慮以下幾方面：

1.實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全必須放到首位考慮

考慮到做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有老師，有時(shí)甚至連家長都不在場的特點(diǎn)，因此挑選題目時(shí)，凡是有危險(xiǎn)隱患的實(shí)驗(yàn)都舍棄。比如，超出安全電壓的電學(xué)實(shí)驗(yàn)、易燃易爆類實(shí)驗(yàn)等都必須無條件地刪除。

2.實(shí)驗(yàn)要注意科學(xué)性

所選的實(shí)驗(yàn)必須保證對學(xué)生在科學(xué)思想和科學(xué)方法方面具有教育意義。科學(xué)方法是人們認(rèn)識(shí)和改造自然的有效工具，也是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的主要手段和重要工具。法國物理學(xué)家拉普拉斯曾說：“認(rèn)識(shí)一位巨人的研究方法，對于科學(xué)的進(jìn)步……并不比發(fā)現(xiàn)本身更少用處，科學(xué)研究方法常常是極富興趣部分。”所以，課外探究實(shí)驗(yàn)一定要考慮實(shí)驗(yàn)題目的科學(xué)性。

3.實(shí)驗(yàn)必須具有趣味性

由于初中學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平的特點(diǎn)決定，興趣是他們獲取知識(shí)進(jìn)行探究的最大動(dòng)力。因此，實(shí)驗(yàn)的選題和設(shè)計(jì)方案要最大限度地考慮其趣味性，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)保持較高興趣。

4.實(shí)驗(yàn)選題要考慮與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過建構(gòu)意義的方式而獲得。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境、家庭背景都不盡相同，其感興趣的物理研究方向也不相同。因此，指導(dǎo)教師在選題時(shí)要關(guān)注題目與學(xué)生生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

5.實(shí)驗(yàn)必須考慮學(xué)生的課余時(shí)間

課外探究實(shí)驗(yàn)不應(yīng)占用學(xué)生大量的課外時(shí)間，不然會(huì)對學(xué)生的在校學(xué)習(xí)有不良的影響。因此，教師應(yīng)選擇一些短小、有趣的課外實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去完成。

做好初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是每個(gè)物理教師必須承擔(dān)的義務(wù)，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。我國現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)必須從初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開始。因此，沒有實(shí)驗(yàn)的物理課堂是不可想象的，不做或很少做實(shí)驗(yàn)的物理老師絕對是不稱職的。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 甘肅省臨洮縣明德初級中學(xué)）

編輯 馬燕萍