新課程理念下的高中信息技術課堂

摘 要：高中信息技術課程教師要以新課程理念為教學指導，要調動學生的學習積極性，以促使學生在信息技術教學中獲得全面健康的發展。

關鍵詞：高中信息技術；新課程；運用能力

《普通高中信息技術課程標準》指出：“信息技術課程不僅使學生掌握基本的信息技術技能，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力。”簡單來說，教師要充分發揮信息技術的價值，以促使每個學生都能夠獲得有用的知識。

一、聯系實際教學，提高信息技術運用能力

高中信息技術新課程基本理念指出：“高中信息技術課程強調結合高中學生的生活和學習實際設計問題，讓學生在活動過程中掌握應用信息技術解決問題的思想和方法；鼓勵學生將所學的信息技術積極地應用到生產、生活乃至信息技術革新等各項實踐活動中去，在實踐中創新，在創新中實踐。”也就是說，信息技術是一門可操作性較強的學科，教師要根據教材內容的需要，將與學生生活有關的內容引入課堂，以提高學生的應用能力。

在教學有關“制作演示文稿”的相關內容時，為了提高學生的應用意識，在授課的時候，我借助本班語文教師在授課時使用的演示文稿進行了導入。之所以選擇語文教師的演示文稿，一方面是為了讓學生感受到演示文稿的作用，另一方面語文演示文稿中所使

用的知識點較多，可以更好地調動學生的學習積極性，從而為高效信息技術課堂的實現打下堅實的基礎。

二、關照全體學生，實現人人掌握基本技術

面向全體學生是教育改革的重要要求之一。高效的課堂不是看每個班級有幾名優等生，也不是看班級里的最高分是多少，而是全班的平均分。換言之就是，我們的課堂不是為極少數學生開設，而是為全體學生開設的。因此，在授課的時候，教師要將課堂面向全體學生，要讓每個學生都能在原有的基礎上獲得一定程度的發展。

在教學有關“文字處理”的相關內容時，我為學生布置了這樣一項作業：盡可能多地將本章內容運用到一段文字處理中。意思是讓學生自選一段文字，將本章節中的重點內容，如：修飾文字、調整對齊格式、調整行間距和段落間距、插入圖片、插入藝術字、繪制自選圖形、創建表格、調整行高和列寬、修飾表格等相關的文字處理內容進行應用，每個人的作業中至少包含5～6項內容，這樣可讓每個層次的學生都有展示自己個性的空間，讓學生在自由發揮的過程

中輕松地掌握本節課的知識點，最終，使學生感受到信息技術的魅力，提高信息技術的應用能力。

三、營造良好環境，讓學生快樂地學習技術

良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提。學校和教師應努力創造條件，給學生營造好學習信息技術的環境。筆者認為，良好的環境建設包括以下幾個方面。

1.學校提供足夠的教育設施

信息技術課必須保證上課時每人有一臺完好的電腦，這是最

基本的條件。如果條件有限的話，可兩人一臺，但人數不可再多了，否則會影響學生的學習效率。

2.師生關系

和諧的師生關系是實現高效課堂的外部影響因素，對學生的個性發展、創造性發展等都起著非常重要的作用。因此，筆者認為，師生之間的關系可通過教師多元化的評價來進行改善和調節。因為教師真誠的評價可以幫助學生正確地認識自我，重拾學生信心；可以讓學生在教師的關注下愿意走進和探索信息技術，最終實現

親其師，信其道。

總之，在新課程理念的指導下，教師要充分發揮信息技術自身獨有的魅力，要注重信息技術的實踐性，要讓學生在新課程理念的指導下獲得全面健康的發展。

（作者單位 湖南省桃江縣教師進修學校）

編輯 王 輝