新課改下高中語文生活化教學策略之我見

摘 要：語文是我們學習其他學科的基礎，同時語文也是我們現實生活中工作與交流的工具，語文與我們的實際生活有著十分密切的聯系。在高中語文教學中，教師要注意采取生活化的教學策略，使語文學習與實際生活相聯系，使學生學會在現實生活中運用語文知識。

關鍵詞：高中語文；生活化；教學策略

教育的最終目的就是讓學生能夠將學到的知識在生活中進行運用，在新課標要求下，這種目的更加明顯。高中語文是高中教學中一門重要的課程，在進行教學時，要將其與實際生活相聯系，將其向生活化方向推進，從而顯示出其在生活中的用處。筆者下面對語文教學生活化相關策略進行簡單分析。

一、語文教學生活化

所謂語文教學生活化就是教師在對語文知識進行教學以及對語文知識進行訓練時，要與語文課文內容相結合，在教學中適當注入生活內容，從而使學生在對語文知識進行學習的同時，能夠對自然進行觀察，加強對社會的認識，增加生活體驗，將語文教學實際意義提高。

1.將生活在語文教學中滲透

語文與生活是天然性的聯系在一起的，語文教學與生活相聯系，會使語文教學變得更生動活潑。將生活在語文教學過程中進行滲透，也會使語文教學得到更加廣闊的視野與空間。

比如，在對魯迅先生的小說《祝福》進行教學時，在讀完課文之后，學生會發現，在我們現代生活中也會有一些“祥林嫂”存在，有些年輕婦女會由于一些原因而失去兒子，可將其稱為“現代祥林嫂”。對于這一現象，可以將其與課文相結合進行討論，可以設置這樣幾個問題：若祥林嫂沒有失去第一個丈夫其會有什么結局？若她婆婆沒有那樣嚴厲會怎樣？祥林嫂第二個丈夫沒有因為傷寒死亡會怎樣？祥林嫂的兒子未被狼吃掉她能不能有幸福生活？在經過討論之后，學生會發現，“現代祥林嫂”的出現是現代社會中的一種偶然現象，而《祝福》中祥林嫂的悲劇是封建思想毒害下婦女的一種必然結果。為了使學生對中國封建社會勞動婦女的悲慘命運加深理解，可以在課下讓學生對“中國婦女形象”這一問題進行研究，教師對學生進行引導，讓他們進行討論，使之在討論中得到知識。

2.將語文學習向生活中延伸

語文教學與現實生活是離不開的，在進行語文教學時，教師要對學生進行引導，讓學生對社會生活加強重視，并使其在現實生活中得到知識。如不與實際生活相結合，僅僅是關注課本知識的教學，就會使學生感到比較單調乏味，所以要將現實生活與課本教學相結合，將學生帶進廣闊的自然與生活中，建立起立體課堂，要引導學生將在現實生活中所看到以及所聽到的都帶到課堂上來。

比如，在學習《赤壁賦》時，可以讓學生討論蘇軾主張聽任自然的想法是否在現代社會中適用。文章中所提到的“取之不盡，用之不竭”的觀點從現代環境保護方面來看是錯誤的。這樣就將課文內容與現實生活聯系在一起。可以利用現代觀點來對課文內容進行重新解讀，從而使語文教學具有強烈的現實意義。

二、學生生活語文化

生活語文化是為了讓學生將“語文是生活中的一部分，實際生活離不開語文”這一觀念樹立起來，從而能夠不斷吸收以及運用語文知識，使其在現實生活中對語文能力進行培養，將現實生活作為教材，并在享受生活的同時感受語文所給予他們的快樂。

1.注重校園生活

對于學生來說，學校是其重要的生活舞臺，教師在進行教學時要將學校生活引入學習中。比如，在選舉班委時，可以讓學生寫自薦信，當學生有錯誤時，讓學生寫說明書，這些措施不但能夠鍛煉學生的語言運用能力，還能夠增強其自信以及對自己錯誤有清楚的認識。

在教學樓綠色走廊中所張貼的美化心靈語言、科學家語錄等，都體現出治學嚴謹、勇于進步的文化主題，教師要組織學生進行認真觀察，這樣能夠激起學生求知欲，對于教室內所開辟的作品展要讓學生充分展示自己的才華，使其實現創新。學校生活的語文化，教師可以在語文訓練中滲透，也可以對學生進行學校以及班級教

育，這樣能夠使學生走出單調的課本教育，體現豐富多彩的生活，并從中學習語文知識。

2.重視家庭教育

對于日常生活來說，家庭生活是重要的組成部分。家庭是一個小社會，學生能夠在家庭生活中感受到成長過程中的各種滋味，也能夠體會到親情的價值。教師要利用多種方式對學生進行引導，使學生對家庭中能夠觸動其感情的一些東西細心觀察、用心感受。可以讓學生在家里做家務、學習生活技能、體驗勞動的辛苦，也可以讓學生在父母生日時送禮物，這樣不但能夠體驗親情，還能夠積累寫作素材，對作文水平提高有一定幫助。

語文教學生活化能夠讓學生在學習知識的同時更好地體驗生活，也能夠提高學生在實際生活中運用語文知識的能力，對語文教學有著重要的幫助，教師應加強重視，并在實際教學中進行合理應用，使語文教學有一個更好的發展。

參考文獻：

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[2]張穎.試析高中語文生活化教學[J].讀寫算：教育導刊，2013（3）.

[3]李艷潔.高中語文生活化教學[J].語文教學與研究：綜合天地，2011（5）.

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市寧城蒙古族中學）

編輯 王志慧