勾畫情感背后的語言風景線

摘 要：探析了小學語文教師如何運用情感來提升教學效用，以教師的情感導入為切入點，以課堂教學為探討的核心，以期勾畫情感背后的語言風景線，提升小學語文教學質量。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；情感導入；語言；對話

近年來，隨著我國新一輪基礎教育課程改革的不斷推進，素質教育為小學語文教學賦予了全新的內涵。傳統的教學模式是以“教”為核心的，在由教與學所構建的師生關系中，體現了教育的“冷”與教師和教材的權威。那么，新課改背景下的小學語文教學應當如何開展呢？筆者認為，一線教師的當務之急是構建和諧的師生關系。對此，本文探析了小學語文教師如何運用情感來提升教學效用，文章以教師的情感導入為切入點，以課堂教學為探討的核心，以期勾畫情感背后的語言風景線，提升小學語文教學質量。

一、小學語文教學中教師情感的導入

新時期的教育模式改革首先體現在教師的行為、態度與思想觀念的轉變。作為一名一線教師，我們要深刻開展教育反思，并在此基礎上落實上述三個要點。那么，應當如何落實？落實的基礎是什么？筆者認為是情感。

1.教師需體現對自身工作的情感

嚴格來說，一名僅具備專業素質而不熱愛崗位的教師是不合格的，小學生正處于成長的關鍵時期，他們不僅需要學習知識，更需要溫馨和富有關愛的學習環境。而從教師的角度探析，只有熱愛本職工作，熱愛教學，才能全身心地投入到教學中去，而教師也才能為學生創設良好的學習環境。

2.教師需體現對學生的深刻情感

作為一名教師，關愛學生是其重要職責，而且也是教師的必備素質之一。只有真正地關心學生，將學生當做自己的子女來對待，才能創設最高效的教育模式，提升教學效用。

二、情感背后的語言風景線

1.讓教師的情感感染學生

人的感情是會隨著環境的變化而變化的，因此，小學語文教師要充分利用學生的這種情感特征，并用自己的激情來渲染課堂氣氛，進而由課堂氣氛來帶動學生的學習熱情。

如，《母親的恩情》一課，首先說這是一篇極具強烈情感色彩的優秀作品，“慈母手中線，游子身上衣”正是在作者母親的熏陶下，孟郊才寫出了這首偉大的詩篇。因此，教師在教學該課時需在解析課文的基礎上加強激情渲染，并通過問題解答的形式展現出來。如，筆者向學生提問：“同學們，請你們說說在你們的心目中，母親是一種什么樣的形象？”這時有的學生說：“母親既要上班，又要做家務，她很辛苦，所以她很偉大”；又有學生說：“母親很愛我們，在我心里她是一個保護者的形象?！边@時，筆者對學生說：“同學們，你們說的都很正確，但卻不全面。下面，我們就來學習《母親的恩情》這篇課文，讓我們一起來看看孟郊是怎么表達他對母親的深刻情感的?！比绱?，通過這樣的氣氛烘托，教師的情感可對學生造成有效影響，使他們充滿感情地去學習課文，并用心理解課文的內容，最終加強課堂教學效用。

2.用激情遞增師生感情

激情不僅在課堂上要有所體現，更要延伸到課間、校外，甚至學生的生活中，準確地說，這對小學語文教師是一種極大的考驗。多年來筆者一直認為教學應該是一項全面的工作，這尤其要體現在我國的基礎教育中。教師通過真摯的情感來關愛學生，不僅要關心學生的學習，更要關注學生的生活和成長，使學生無論是在家里還是在學校都能感受到一種溫馨的環境，這比布置多少家庭作業都更有教育效果，比采取任何教學方法都更能激勵學生。從課堂到課外，讓教師與學生之間的心靈產生碰撞，在教學中共同成長，以期達到兩者之間的和諧統一。讓教師用激情來吸引學生，使學生能夠讀懂老師的情感，這不僅會使我們的教學效果得到加強，更能夠遞增師生間的感情，營造出良好的教學氛圍。

3.引導學生用情感來感受知識

在浩瀚的知識海洋里，有許多知識是非常適合當前小學生學習與成長的，即如我們的小學語文教材，是針對少年兒童專門制定的符合他們認知水平的專業教材。蘇教版小學語文教材里對每個單元都進行了細致的劃分，有的展示我國民俗風情，有的能拓寬學生知識面，增長學生見聞，有的是詩歌精選，強化美感教育，而有的則是愛國篇章，以激發學生的愛國情結，增強他們的歷史使命感。這就需要教師把握好教材，將教材中的所有知識都發掘出來，充分展示出教材的魅力，與學生一道懷著情感去研究，去體會。沒有情感，教師的課堂教學就要照本宣科，語文課本在學生的心里就是“難題”的代名詞，使他們產生厭學情緒；沒有情感，學生體會不到由學習帶來的樂趣，感受不到知識的魅力。因此，學生在學習中離不開激情的激勵與鼓動。只有讓他們也同樣滿懷激情地投入課堂，才能更好地與教師們一起來完成課堂教學過程，學生的眼中才能看到教師由充滿激情而散發出來的魅力，教師的心里能夠體會到學生由激情煥發而帶來的學習熱情。

總而言之，情感是小學語文教學中的核心，教師要善于用情感來維系師生關系，用情感來加強教學效用，用情感來感化學生，提升學生的學習興趣，加強學生的學習能力。只有這樣，我們才能構建符合素質教育要求的教學體系。只有這樣，我國開展新一輪基礎教育課程改革也才更具有意義。

參考文獻：

[1]李雙燕.讓課堂激情飛揚：小學語文教學中情感激發的策略初探[J].小學教學參考：綜合版，2012（4）：37.

[2]李紅霞.小學語文新課堂是一個激情燃燒的課堂[J].新疆教育，2012（9）：105-106.

（作者單位 江蘇省宿遷市沭陽縣扎下鎮中心小學）

編輯 薄躍華