創(chuàng)設(shè)問題情境，構(gòu)建高效化學(xué)課堂

摘 要：教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)有價值的問題情境，使學(xué)生在分析問題、思考問題、解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生探究能力和化學(xué)課堂的學(xué)習效率。

關(guān)鍵詞：問題情境；高效；化學(xué)

問題情境是課堂開展探究性學(xué)習的前提，而化學(xué)作為一門科學(xué)性學(xué)科，一定的探究能力對化學(xué)學(xué)科的發(fā)展起著推動性的作用。然而，如何才能創(chuàng)設(shè)有效的問題情境呢？本文就從以下幾個方面進行簡單介紹。

一、聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)有效問題情境

《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》指出：“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境和社會實踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題?！彼?，在授課的時候，教師要立足于化學(xué)教材，創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的問題情境，逐步提高學(xué)生的應(yīng)用意識。

例如，在教學(xué)《二氧化碳和一氧化碳》時，為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，也為了提高學(xué)生的探究能力，所以，在授課的時候，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考了以下幾個問題：（1）冬天用煤火取暖，使用不當會發(fā)生煤氣中毒，為了防止中毒，在爐子上放一盆水，管用嗎？（2）冬天，在已發(fā)動但未行駛的小轎車中取暖，引起汽車尾氣中毒，如何處理？（3）鋼鐵廠利用大量的煤不完全燃燒產(chǎn)生的CO還原氧化鐵煉鐵，會給周邊環(huán)境造成污染嗎？（4）各種大型舞臺上的煙霧是什么原理？等等。上述的幾個問題都與我們的日常生活有著密切的聯(lián)系，將其引入課堂不但可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，而且還可以幫助學(xué)生樹立化學(xué)應(yīng)用意識，使學(xué)生認識到化學(xué)的重要性，最終，為高效化學(xué)課堂的實現(xiàn)做好鋪墊工作。

二、借助化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)有效問題情境

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在授課的時候，教師要充分發(fā)揮實驗的價值，要讓學(xué)生在觀察實驗顯現(xiàn)的過程中產(chǎn)生疑問，提出問題，從而，既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情。如，在教學(xué)《制取氧氣》時，我讓學(xué)生借助試管、酒精燈、鐵架臺、過氧化氫溶液、二氧化錳、硫酸銅溶液、小木條、火柴等實驗藥品進行實驗，進而，讓學(xué)生在觀察實驗現(xiàn)象的過程中思考以下幾個問題：二氧化錳在反應(yīng)過程中起到什么作用？硫酸銅溶液是否也能做此反應(yīng)的催化劑呢？讓學(xué)生通過實驗探究上述的問題，進而加深學(xué)生對本節(jié)課相關(guān)知識點的印象，從而大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習效率。

總之，學(xué)生要在教師創(chuàng)設(shè)的有效的問題情境中養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，從而為高效化學(xué)課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位 吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣第四中學(xué)）

編輯 王團蘭