堅持務實 融合創新

近年來，蘇州校園電視發展快速，各校參與積極性高，在前期策劃與創意制作上也有了長足的進步，呈現出一派可喜的面貌。回顧近三年來蘇州校園電視的發展歷程，一組數據強有力的證明了其中的進步：

2011年，蘇州的市級校園電視比賽共收到參賽作品92件，其中上報全國比賽作品40件，獲得全國金獎作品6件，金犢獎提名作品1件。

2012年，蘇州的市級校園電視比賽共收到參賽作品103件，其中上報全國比賽作品47件，獲得全國金獎作品19件，金犢獎提名作品1件。

2013年，蘇州的市級校園電視比賽共收到參賽作品147件，其中上報全國比賽作品70件，獲得全國金獎作品29件，金犢獎提名作品5件。

“量”的提升容易，有熱情、物質條件到位、領導重視、師生投入就可望達到，但質的提升卻是任重道遠。蘇州面臨著和全國各地各校一樣的問題，即校園電視在全媒體信息化的今天，如何既擁有自己的特質、服務獨有的受眾群，又能走出瓶頸、打開思路、更上新的臺階。蘇州在下面五個方面進行了有效的嘗試：

一、布點強化

蘇州擁有數量龐大的基層學校，每個學校的具體情況不盡相同。由此，蘇州教育校園電視的發展思路是“強化布點、建設種子學校”：蘇州全市各縣市區從硬件和軟件等多方面進行篩選，推薦框定幾所學校著力打造。它們在自身謀求發展的同時，蘇州電化教育館也給予相應的扶持和幫助。

在今年的全國校園影視教育研究實驗學校工作交流會上，蘇州市常熟義莊小學的校園電視臺的運行模式令與會代表眼前一亮。亮的不是設施設備的現代化，而是他們近20年的堅守。他們學校的小星宇電視臺，從1993年開辦至今已經播出了600期節目。每周四的節目讓每一個義莊孩子都翹首企盼。2008年，義莊小學學校移址新建后，校園電視臺進行了大的升級。如今該校園電視臺擁有了一間30平方米的演播室，2臺數碼攝像機，1套電視制作系統，2個節目收聽頻道，80多個輸出終端。其校園電視欄目也設置有“校園萬花筒”、“熱點迸發地”、“心靈跳跳糖”、“非常小明星”、“陽光在線”等。學校累計原創校園專題片100余部，經典課堂實錄200余節。校園電視臺的建立進一步完善了校園的管理功能、素質教育功能以及輔助教學功能。在這所學校里，校園影視教育手段已經成為了教育現代化的標志。

同樣優秀的還有蘇州市橫涇中心小學。蘇州市橫涇中心小學是一所鄉鎮實驗小學校。在2011年，該校校園電視臺制作的節目《種子》曾獲得“中國中小學校園影視獎”的最高獎項“金犢獎”的提名。該作品的成功也是源于學校師生十多年磨一劍的結果。因此，蘇州校園電視的發展與成就是與這些基層學校持之以恒的堅守與建設分不開的。

二、區域普及

在強化布點的同時，以點帶面也是蘇州開展校園電視工作的重要舉措。從今年參加“全國中小學校園影視節”的參賽作品數量來看，蘇州市級比賽共收到作品147件，其中蘇州工業園區28件，張家港20件，昆山22件，吳中區16件。由于市級評比限制參賽作品數量，所以各地送報的作品均是經過當地教育部門層層選拔評審后勝出的作品，因此在選送的第一階段就保證了作品的質量。

各縣市不僅以評比的方式促進了校園電視作品的質量，還舉辦了多種形式的培訓活動來提升從業人員的業務水平。例如，張家港市每學期都要舉辦校園電視工作人員業務交流和培訓活動。他們請來電視臺的專業工作人員進行輔導，組團學習分享優秀作品。11月28日，昆山市在千燈古鎮開設“新聞專題節目制作技藝”培訓班。培訓中，中國傳媒大學的專家教授們圍繞“校園電視基本設備工作演示”、“現場拍攝指導”、“剪輯過程的跟蹤”以及“作品的點評”等內容現場教學。因此，總結蘇州各縣市校園電視發展的經驗可以看出：務實求真是成功的途徑。

三、網絡聯盟

作為校園電視工作的主管部門，蘇州電化教育館在完成制作蘇州教育電視工作節目的同時，也把“凝聚合力、共謀發展”作為了自身的工作要求。在新媒體迅猛發展的背景下，蘇州電化教育館帶領各校摒棄了各自為陣的做法，創設平臺，實現了共贏。近年來，蘇州電化教育館建成了由89家學校參與的網絡校園聯盟。該聯盟在各個學校設立了通訊員站，每學期定期開展業務交流。在重點特色學校內，聯盟還以公共服務平臺“點點GO”網站作為推手，建立起一支活躍于校園內外的小記者隊伍，讓他們從學校走向社會，讓教育電視從校園領域走進公眾視野。網絡聯盟的建立，融合發展的經驗也是蘇州校園電視工作近年來迅猛發展的重要因素。

四、行政助推

如何發揮電教館的行政職能，力推校園電視的發展是蘇州電化教育館一直在思考的主題。在多年的實踐基礎上，越來越多的校園電視人發現，在校園電視臺的發展歷程中，需要一個科學有效的評價體制。因此，蘇州電化教育館在基于全市的40家校園電視臺進行問卷和抽樣調查情況下，制定了《蘇州市校園電視臺星級評估標準》。今年12月份，首批蘇州市三星級校園電視臺將開展評估。該標準從校園電視臺硬件的標準配備到軟件的標準配置以及校園電視臺運行現狀評價標準，每項都有詳盡的描述。同時，蘇州電化教育館還特別從幼兒園、小學、中學三個領域推舉了三所學校作為示范榜樣，讓不同類別的學校有各自參照的依據，找出差異，有章可循。

特別值得一提的是，蘇州電化教育館已建議將“優化及完善學校校園電視臺功能”列入“蘇州市中小學教育信息化工作督導細則”中，讓行政推動力成為校園電視工作成功的引擎。

五、引智成長

“引智”顧名思義是引進智力。校園電視尋找成長的突破口，除了需要強化自身的努力，不斷充電學習之外，外援也是一個不錯的選擇。蘇州有兩所高校擁有影視傳媒相關專業，它們分別是蘇州大學鳳凰傳媒學院和蘇州科技學院視覺藝術分院。兩校學生的專業選項都是影視制作與傳播，由此蘇州電化教育館萌生了與高校聯手建立基地的想法。通過“定點學校、定點人員、定點內容”的思路，由教授指導，大學生入駐來實現智力輸入與支持，獲得雙贏。

在今年的“中國中小學校園影視節”上，蘇州市共有5部作品榮獲“金犢獎”提名。5部作品凝聚了學校師生們的心血。除了巧妙的構思、精美的制作之外，這些作品中均包含了濃濃的“愛”。相信，“愛”是校園電視的主旋律，也是校園電視發展的脊梁，更是校園影視同行者繼續前行的動力源泉。

（本文作者系蘇州電化教育館副館長）