淺談如何在高師數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施情感教學(xué)

【摘要】我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)分地重智育而輕情感教育，雖然讓學(xué)生具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力，但是卻缺乏對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和正確價(jià)值觀的認(rèn)知.在當(dāng)前教育改革的大背景下，讓我們?cè)诟邘煍?shù)學(xué)課堂中實(shí)施情感教學(xué)更具緊迫性.在高師數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施情感教學(xué)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，我們必須加以重視.本文主要針對(duì)如何在高師數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施情感教學(xué)展開論述，希望能進(jìn)一步優(yōu)化我們的課堂教學(xué)質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】高師數(shù)學(xué)；情感教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

情感教育在國(guó)外早已有人提出，早期的情感教育理論基本都缺乏理論基礎(chǔ)的支撐，很多情感教育理論停留在經(jīng)驗(yàn)的描述上，沒有全面地形成一個(gè)完整的情感教育理論體系.進(jìn)入近代以來(lái)，情感教育逐步受到國(guó)內(nèi)外廣大學(xué)者的重視，相應(yīng)的情感教育理論也得到了很好的發(fā)展.他們的這些情感教育思想也可以為我所用，在高師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分地利用這些相關(guān)的情感教育思想進(jìn)行情感教學(xué).那么，究竟如何在高師數(shù)學(xué)課堂中有效實(shí)施情感教學(xué)呢？下面，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法.

一、觀念更新是進(jìn)行情感教學(xué)的先決條件

1.轉(zhuǎn)變教育目標(biāo)觀，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的高師數(shù)學(xué)教育深受“唯理智教育”的影響，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，而忽略了學(xué)校教育的最終目的就是促進(jìn)學(xué)生人格的完善.因此，高師數(shù)學(xué)教師必須盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育目標(biāo)，向新的素質(zhì)教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變.只有轉(zhuǎn)變這種觀念之后，才能在高師數(shù)學(xué)課堂中有效實(shí)施情感教學(xué)，從傳統(tǒng)的教育觀轉(zhuǎn)向注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng).

2.樹立現(xiàn)代師生觀，營(yíng)造愉快和諧的情感氛圍

要想真正在高師數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施好情感教學(xué)，必須建立現(xiàn)代的師生觀.建立良好的師生關(guān)系是樹立現(xiàn)代師生觀的重要內(nèi)容.師生關(guān)系在實(shí)施情感教學(xué)中的作用是非常明顯的，一個(gè)和諧的師生關(guān)系有利于情感教學(xué)的實(shí)施，也是完成課堂教學(xué)必備的條件之一.

那么，究竟如何在高師數(shù)學(xué)課堂中建立良好的師生關(guān)系呢？筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)幾點(diǎn)論述如下：

首先，高師數(shù)學(xué)教師在每天進(jìn)入課堂前都要調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，無(wú)論當(dāng)天發(fā)生了多么令人不開心的事情，在進(jìn)入教室之前都要把它忘掉，帶著一種飽滿的情緒走進(jìn)課堂，用自己積極的情感去感化學(xué)生，影響學(xué)生的情緒.讓學(xué)生可以以快樂(lè)的心情投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái).其次，對(duì)班里的每一位學(xué)生都要熱愛和尊重，不能歧視學(xué)生，更不能打罵學(xué)生.對(duì)于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生數(shù)學(xué)教師要給予更多的關(guān)愛.數(shù)學(xué)教師在和學(xué)生說(shuō)話的時(shí)候要盡量保持和藹可親，不可盛氣凌人.應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友來(lái)看待，私下里還可以經(jīng)常與學(xué)生談心，交流生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難.學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候，即使出錯(cuò)，也應(yīng)該多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，應(yīng)該允許學(xué)生出錯(cuò)，允許學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn).這樣就可以在課堂中營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)和諧的情感氛圍，為實(shí)施情感教學(xué)提供必要條件.

二、素質(zhì)優(yōu)化是進(jìn)行情感教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

教師是實(shí)施情感教學(xué)的主導(dǎo)者，因此高師數(shù)學(xué)教師必須具備優(yōu)良的思想道德品質(zhì).一個(gè)不具備良好思想道德品質(zhì)的教師是很難有效實(shí)施情感教學(xué)的.

高師數(shù)學(xué)教師在實(shí)施情感教學(xué)的時(shí)候，必須熱愛自己的學(xué)生.只有對(duì)自己所帶的學(xué)生充滿熱愛，才能真正在實(shí)施情感教學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生和諧相處，才能獲得學(xué)生的喜愛.其次，要相信學(xué)生，要相信每一位學(xué)生都是可以教育好的，只要肯努力.例如，筆者在課堂教學(xué)當(dāng)中，就經(jīng)常鼓勵(lì)那些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生說(shuō)：“我相信只要你肯努力，就一定能學(xué)好！”這句話雖然簡(jiǎn)單，卻在學(xué)生心中埋下了綠色的種子.也許有一天你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，他果然成功了.最后，教師要熱愛自己所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科.俗話說(shuō)“己所不欲，勿施于人”，說(shuō)的正是這個(gè)道理.教師自己都不喜歡數(shù)學(xué)，何談讓學(xué)生也喜歡數(shù)學(xué)呢？一個(gè)熱愛自己所從事的數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，在教學(xué)過(guò)程中才能把自己的情感與教材的情感相協(xié)調(diào)，在授課時(shí)才能融入自己的情感，才能打動(dòng)學(xué)生.

三、方法創(chuàng)新是進(jìn)行情感教學(xué)的關(guān)鍵

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望

數(shù)學(xué)教師要想在課堂中有效實(shí)施情感教學(xué)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育.試想如果學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課，無(wú)論你是如何的巧舌如簧，那也等于是對(duì)牛彈琴，更何談情感教學(xué)呢？數(shù)學(xué)教師需要讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)課程是高師教育的重要組成科目，數(shù)學(xué)學(xué)科與語(yǔ)文＼英語(yǔ)等科目具有同樣重要的作用.為了更好地實(shí)施情感教學(xué)，筆者在每個(gè)學(xué)期上課的時(shí)候都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，讓同學(xué)們很好地了解學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，點(diǎn)燃他們內(nèi)心深處的欲望，以飽滿的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，最終產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感需求.例如，每個(gè)學(xué)期我都會(huì)組織一場(chǎng)關(guān)于“為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的演講比賽，讓學(xué)生在書寫演講稿的過(guò)程當(dāng)中，搜集為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的資料和理由，不斷激發(fā)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).

2.嘗試成功感受，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)

在我們的高師數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施情感教學(xué)，其目的不僅僅是要讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)是有趣的，更要讓同學(xué)們感受到在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的成就感，以及追求成功所帶來(lái)的獨(dú)特情感體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣和情感需求.

基于此種情況，筆者在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候，就非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋.每一堂數(shù)學(xué)課，筆者都會(huì)根據(jù)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，編撰一些反饋習(xí)題，在下課之前讓同學(xué)們進(jìn)行填寫.同學(xué)們?cè)谧龇答侇}的時(shí)候，由于題目比較簡(jiǎn)單且貼近當(dāng)堂學(xué)習(xí)實(shí)際，他們?cè)谕瓿闪?xí)題的過(guò)程中內(nèi)心都充滿了喜悅，內(nèi)心的成就感得到了極大的滿足.

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高師數(shù)學(xué)課堂中，教師的真情是學(xué)生成功的向?qū)В谴龠M(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的必要條件.對(duì)于高師學(xué)生來(lái)說(shuō)情感教育是非常重要的.相信在不久的將來(lái)，情感教學(xué)一定會(huì)在高師數(shù)學(xué)課堂中大放光芒，學(xué)生的情感體驗(yàn)也會(huì)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)！

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