院校數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

【摘要】興趣是最好的老師，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要.本文通過討論高職院校數(shù)學(xué)教師中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些影響因素，并提出了具體的策略措施，希望能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，從而學(xué)以致用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】高職院校；數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣；策略

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”隨著素質(zhì)教育在國內(nèi)學(xué)校的普及推廣，學(xué)生的能力培養(yǎng)和個性發(fā)展已經(jīng)日益得到重視.但傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“教”，而忽略學(xué)生的“學(xué)”，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，自然會制約學(xué)生的能力培養(yǎng)和個性發(fā)展.在高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種情況尤為普遍，這是高職數(shù)學(xué)本身具有高度抽象性、體系的嚴(yán)謹(jǐn)性及應(yīng)用的廣泛性等特點決定的，往往導(dǎo)致一些高職學(xué)生望而卻步，無法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.同時，一些教師只注重完成教學(xué)任務(wù)，而不在意課堂教學(xué)的有效性.因此，要想改變這種現(xiàn)狀，嚴(yán)格執(zhí)行“課程標(biāo)準(zhǔn)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)水平，就必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).

一、高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響因素

（1）教師素質(zhì).高職院校的數(shù)學(xué)教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，其數(shù)學(xué)知識、教學(xué)方法、綜合能力、品德優(yōu)劣及情緒好壞都會影響學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.如果教師不具備專業(yè)的文化知識及教學(xué)理論，在學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀及人才觀等方面難以緊跟時代，不能積累、借鑒各種經(jīng)驗及提高教研水平，自然無法促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

（2）學(xué)生水平.由于國內(nèi)高職院校的招生規(guī)模龐大，職高畢業(yè)生和高考成績較差的學(xué)生就成了主要招生對象，這個群體文化基礎(chǔ)偏低，在數(shù)學(xué)方面尤為突出.同時，學(xué)生面對艱深抽象的高等數(shù)學(xué)，普遍認(rèn)為實用性不強(qiáng)，只是謀取學(xué)歷的一塊敲門磚，因此學(xué)習(xí)的主動性和積極性明顯缺乏，從而出現(xiàn)厭學(xué)心理，抑制了學(xué)習(xí)興趣的提高.

二、高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略

（1）備課實用化，緊密聯(lián)系生活實際.數(shù)學(xué)是一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，在日常生活及社會發(fā)展中起著重要作用.教師在備課時要挖掘聯(lián)系數(shù)學(xué)中的“生活現(xiàn)象”、“社會現(xiàn)象”及跟其他學(xué)科、行業(yè)的聯(lián)系，列舉常見的數(shù)學(xué)實例，保證課程在功能上強(qiáng)調(diào)一般能力培養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)的適當(dāng)結(jié)合，讓學(xué)生在今后的生活與工作中能學(xué)以致用；或者安排以學(xué)生為主的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力.譬如在學(xué)習(xí)概率知識時，倘若只注意課本閱讀，一定會感到枯燥無味，如果將它與身邊的各種彩票購買活動聯(lián)系起來，往往就能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性.一般說來，要想在100萬張彩票（2元/張）中獲得一等獎的機(jī)會是微乎其微的.學(xué)生通過計算就能知道，這只是一個小概率事件.

（2）教學(xué)趣味化，合理設(shè)計課堂活動.高職數(shù)學(xué)比較抽象和艱深，教師進(jìn)行課堂教學(xué)時應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾尤の缎裕饕⒁膺@幾點：一是注意新課程的合理導(dǎo)入，如靈活地將生活常識、影像視頻、實驗操作、已學(xué)知識等作為導(dǎo)入新課程的媒介；二是注意輔助方式的運(yùn)用，如多媒體具有生動直觀、信息容量大、可重復(fù)使用的特點，可以使學(xué)生迅速地掌握數(shù)學(xué)概念及演算方法；三是在課堂教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實際需求迅速作出調(diào)整.如在講述n維向量空間的概念時，注意采用充滿感情色彩的教學(xué)語言緊扣學(xué)生心弦，使之完全融入課堂氛圍，從而樹立在學(xué)生中的主導(dǎo)形象；同時，詳細(xì)介紹該類知識是怎樣產(chǎn)生的，為什么需要這些知識，以及線性代數(shù)的相關(guān)歷史.這些課堂活動的設(shè)計安排，不僅能夠讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的實用性，也能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

（3）作業(yè)靈活化，及時消化教學(xué)內(nèi)容.孔子曾說：“溫故而知新，可以為師矣.”在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)練習(xí)這個環(huán)節(jié)也不容忽視，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生需要及不同水平進(jìn)行科學(xué)布置，通常來說，主要需要注意以下幾個問題：一是作業(yè)的布置要與現(xiàn)實生活、今后工作遇到的實際問題相結(jié)合，這樣才能學(xué)有所用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；二是作業(yè)的布置要具有一定的層次性，如從易到難，由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生的成就感；三是要注意能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲；四是作業(yè)布置的形式要多樣化，可以紙上演算，可以口頭表達(dá)，可以電腦操作，也可以動手展示.這樣才能發(fā)揮作業(yè)鞏固、反饋和調(diào)節(jié)功能.

（4）考試輕松化，高度重視教學(xué)反思.曾子主張“吾日三省吾身”.在高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行章節(jié)考試、期中考試及期末考試是最直接的反思方式，通過分?jǐn)?shù)可以直觀地展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)效果.但在傳統(tǒng)教學(xué)中，通常過度注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)和個性發(fā)展，培養(yǎng)出來的只是一些“書呆子”，在實際工作中往往會手足無措.因此，教師應(yīng)該降低考試帶給學(xué)生的壓力，并深刻反思平常課堂教學(xué)中存在的具體問題，如備課內(nèi)容中出現(xiàn)的紕漏、教材講授中呈現(xiàn)的錯誤、實驗操作中存在的混亂，通過開展批評和自我批評，增加學(xué)生的信賴程度和學(xué)習(xí)興趣.

三、結(jié)束語

“興趣是最好的老師.”這是科學(xué)家愛因斯坦的名言.在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法不勝枚舉，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況及教學(xué)要求加以總結(jié)和利用，才能讓學(xué)生形成強(qiáng)大的求知欲，最終迅速提高高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)的整體水平.

【參考文獻(xiàn)】

＼[1＼]陳修成.高職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的思考＼[J＼].華章，2011（13）.

＼[2＼]郝艷莉.談高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)＼[J＼].和田師范專科學(xué)校學(xué)報，2010（1）.

＼[3＼]錢常寶.談高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略＼[J＼].數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志，2008（2）.