關(guān)于高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的策略分析

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的改革推進(jìn)，在高中數(shù)學(xué)教育中推行習(xí)題教學(xué)的方式，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的算術(shù)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和抽象概括能力等，以提高我國高中學(xué)生的綜合素質(zhì).本篇就依據(jù)教育改革中習(xí)題教學(xué)的優(yōu)勢，探討在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施習(xí)題教學(xué)的策略分析.

【關(guān)鍵詞】中國教育；分析；習(xí)題教學(xué)；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

在當(dāng)今的高中教育中，數(shù)學(xué)的教學(xué)模式也很多樣化，但是總體來說讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)才是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn).數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)，因此在高中數(shù)學(xué)中開展習(xí)題教學(xué)，不僅能提升學(xué)生舉一反三的數(shù)學(xué)思維能力，還能提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量.以下就來介紹如何克服高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中的不良傾向， 提高高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的優(yōu)勢.

一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中的弊端

在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中，還存在一些弊端，嚴(yán)重制約著我國高中數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展.高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)是發(fā)散學(xué)生思維能力，提高學(xué)生綜合解題素質(zhì)的，因此對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的弊端應(yīng)該予以整治才是.

1.高中數(shù)學(xué)習(xí)題中的不足

當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)習(xí)題不僅題量少，不能滿足學(xué)生的日常需求，而且習(xí)題的難易度還存在很大差異，不適合多數(shù)學(xué)生使用，題型上還不注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)解題能力，有局限性.

2.習(xí)題教學(xué)方法中的不足

高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中，教師并沒有以學(xué)生為中心，還是如傳統(tǒng)教學(xué)一般以講題為主，不僅沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還降低了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，習(xí)題教學(xué)并沒有在提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力上發(fā)揮作用，制約了我國高中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展.

3.高中習(xí)題教學(xué)中現(xiàn)代化手段的不足

時(shí)代發(fā)展的今天，現(xiàn)代化早已融入人們的生活，在高中數(shù)學(xué)的習(xí)題教學(xué)中，并沒使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)查學(xué)習(xí)資料、在多媒體上探討數(shù)學(xué)知識(shí)等都沒有應(yīng)用到習(xí)題教學(xué)中，不僅制約了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，還使高中數(shù)學(xué)教育與現(xiàn)代化脫節(jié).

二、高中數(shù)學(xué)中習(xí)題教材的特點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)習(xí)題是教材的重要組成部分，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該準(zhǔn)確把握習(xí)題教學(xué)，進(jìn)一步地去理解和領(lǐng)會(huì)教育改革理念，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量.以下就來分析高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中習(xí)題教材應(yīng)該具備的特點(diǎn).

1.應(yīng)該突出培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

在高中數(shù)學(xué)教材中應(yīng)該注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，可適當(dāng)降低對傳統(tǒng)習(xí)題即簡答題、填空題、問答題等的要求，增加一些證明題，擴(kuò)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，題型設(shè)置上多一些開放性的問題，使學(xué)生形成自己的認(rèn)知觀念，加深對數(shù)學(xué)理論的理解.

2.數(shù)學(xué)習(xí)題的綜合性加強(qiáng)

高中數(shù)學(xué)的習(xí)題教材中應(yīng)該加強(qiáng)習(xí)題的綜合性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力與動(dòng)手實(shí)踐能力.可以在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)來解決數(shù)學(xué)問題的能力，并設(shè)置問題的延伸，以幾何題、函數(shù)題等教學(xué)生結(jié)合圖像來認(rèn)知問題，在較高層次上提升學(xué)生解高中數(shù)學(xué)題的能力.

3.數(shù)學(xué)習(xí)題應(yīng)該體現(xiàn)多維性

在高中數(shù)學(xué)教材中，習(xí)題應(yīng)該體現(xiàn)出多維性，不僅難易適中適合學(xué)生學(xué)習(xí)，而且重視培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和方法.教材中習(xí)題形式多樣，不僅有閱讀題、操作題，并且注重引導(dǎo)性習(xí)題教材的設(shè)計(jì)，全面提升學(xué)生的高中數(shù)學(xué)解題能力.

三、高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的改進(jìn)策略

針對以上高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中的問題，并結(jié)合高中數(shù)學(xué)習(xí)題教材的特點(diǎn)，教師應(yīng)該在習(xí)題教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生解題能力和思維能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平.以下就來分析改進(jìn)高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的策略.

1.提升高中教師習(xí)題教學(xué)的方法

在高中習(xí)題教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮教材習(xí)題的優(yōu)勢，教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去理解和認(rèn)識(shí)習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)題練習(xí)，并充分挖掘習(xí)題教材中的各種資源，在教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)從不同層次去解決數(shù)學(xué)問題.在高中習(xí)題教學(xué)中，重視學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，將實(shí)踐與探究性學(xué)習(xí)聯(lián)合起來，開展情景式教學(xué)，拓展學(xué)生的解題思路.

2.使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

在高中數(shù)學(xué)的習(xí)題教學(xué)中可以使用計(jì)算機(jī)來輔助教學(xué)，不僅體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合，還能提升學(xué)生的解題管理能力，減少煩瑣的計(jì)算工序.在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找數(shù)學(xué)資料的積極性，并且還有利于學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)圖書館對高中數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí).

3.習(xí)題教學(xué)中以學(xué)生作為主體

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展.教師在習(xí)題教學(xué)中應(yīng)該重視對教材習(xí)題的背景知識(shí)的挖掘，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力.

結(jié)論

由上可知，在高中數(shù)學(xué)上實(shí)施習(xí)題教學(xué)是非常明智的，不僅能激發(fā)學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的綜合思維能力，還能促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升.因此在高中數(shù)學(xué)的習(xí)題教學(xué)中，應(yīng)該注重教學(xué)的過程和方法，而且習(xí)題教學(xué)中要避免走入教學(xué)誤區(qū)，并且把握好教學(xué)時(shí)機(jī)提高學(xué)生的解題能力，并發(fā)掘?qū)W生的解題思維，全面提升高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的水平.