淺談中職學(xué)校計算機教學(xué)中學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)形成

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生除了在學(xué)校中學(xué)習(xí)相關(guān)技能外，敬業(yè)和道德也是必備的，對于這方面的培養(yǎng)更是應(yīng)該重視，這是一塊強力的敲門磚。體現(xiàn)在職場上面的就是職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。在計算機教學(xué)中，如何很好地將職業(yè)素養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的個人素質(zhì)，是計算機老師面臨的課題。

計算機教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)學(xué)校當今社會面臨就業(yè)困難，對于學(xué)歷比較低的職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，更是難上加難。如何讓職業(yè)學(xué)校學(xué)生在就業(yè)市場中更有競爭力，這無疑是我們職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)該思考的問題。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生除了在學(xué)校中學(xué)習(xí)相關(guān)技能外，敬業(yè)和道德也是必備的，對于這方面的培養(yǎng)更是應(yīng)該重視，這是一塊強力的敲門磚。體現(xiàn)在職場上面的就是職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。在計算機教學(xué)中，如何很好的將職業(yè)素養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的個人素質(zhì)，是計算機老師面臨的課題。

中職學(xué)校的學(xué)生在企業(yè)面試的時候，因為表現(xiàn)的大方得體，有的會直接被企業(yè)錄用；也有雖然技能比其他同學(xué)好但是因為面試緊張或者因為無法適應(yīng)企業(yè)的學(xué)生被企業(yè)直接退回。這些都是我們面臨的問題，不是學(xué)生技能不行，而是學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不夠。要想提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不能僅僅依靠學(xué)生管理部門，更應(yīng)該滲透到課堂中。在計算機教學(xué)中，如何很好地將職業(yè)素養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)中是計算機老師面臨的課題。

一、什么是職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)在生活中的是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)；體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。

二、如何在計算機教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，在校期間專業(yè)技能課安排的比較多，所以專業(yè)老師與學(xué)生接觸的時間就比較長，對于計算機學(xué)校，計算機教學(xué)就是重頭戲，而且學(xué)生大部分就業(yè)對口的單位都是計算機方面的企業(yè)。所以，提高老師在計算機課堂上的職業(yè)素養(yǎng)滲透是非常有必要的。

1.在計算機課堂中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高職業(yè)技能

課堂教學(xué)對于中職學(xué)校的老師說，是有一定難度的。如果只是單純的講授理論方面的知識，對于學(xué)生來說，可能會比較難以接受，課堂教學(xué)效果也不明顯。而計算機教學(xué)動手實踐操作比較強，學(xué)生從中獲得的知識會比較直接，而不會因為單純的學(xué)習(xí)理論知識而影響學(xué)習(xí)效果。

計算機專業(yè)教師在教學(xué)中，不僅僅是傳授知識，更是為了提高職業(yè)技能。如果學(xué)校有條件，可以安排相關(guān)專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)。了解企業(yè)的需求，研究企業(yè)需要的技能，再回到課堂教學(xué)中，有的放矢地講授知識，結(jié)合企業(yè)的相關(guān)要求來規(guī)范學(xué)生的技能。

2.在計算機課程的學(xué)習(xí)中，提高職業(yè)道德

在計算機的教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生掌握到企業(yè)工作的技能以外，重要的是要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。

在計算機教學(xué)的每堂課中都要加入學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。很多計算機相關(guān)企業(yè)之所以招不到滿意人選，是由于找不到具備良好職業(yè)道德的畢業(yè)生，可見，企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對人進行評價的重要指標。中職學(xué)生畢業(yè)后的工作基本上是藍領(lǐng)，進入到計算機行業(yè)中比較多的是BPO行業(yè)，這個行業(yè)需要員工長時間地坐在電腦前進行錄入工作，很多學(xué)生因為坐不住，太乏味等理由離開了工作崗位。所以，要求老師在每節(jié)課都要針對需要安排相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)環(huán)節(jié)，如可以增加單次錄入時間等。教師應(yīng)因材施教，分析班上學(xué)生的具體情況，有針對性地進行教學(xué)，對少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以另外布置課外任務(wù)，建立學(xué)習(xí)小組，由基礎(chǔ)好的同學(xué)進行幫扶，從中可以培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)合作、積極向上的精神。讓學(xué)生由不愛學(xué)到樂意學(xué)再到主動學(xué)，因為愛學(xué)習(xí)，所以才能更好的在企業(yè)工作。

3.通過與計算機相關(guān)的企業(yè)合作，將企業(yè)引入課堂，逐步培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)意識

深化校企合作，通過簽訂校外實習(xí)基地、校內(nèi)實訓(xùn)、實習(xí)協(xié)議以及訂單培養(yǎng)，進一步拓展工學(xué)結(jié)合、校企合作。在校內(nèi)直接接觸相關(guān)計算機企業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)校就能感受到企業(yè)的氛圍，但是又不會因為在企業(yè)而顯得拘謹。聘請校外企業(yè)專家到校講座、活動、實踐課程等使學(xué)生能在校內(nèi)提升職業(yè)意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣中強化職業(yè)道德養(yǎng)成教育，教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生技能學(xué)習(xí)的興趣，再進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的職業(yè)意識。學(xué)生從教室到企業(yè)，身份已轉(zhuǎn)變，自己調(diào)配的時間多了，自由度增多。因此，教師要引導(dǎo)他們把精力放到技能訓(xùn)練上來，把技能訓(xùn)練中可能遇到的困難提出來，讓學(xué)生認識到技能訓(xùn)練也是一種艱苦的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生作好心理準備，同時，在技能訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)技能骨干，讓他們在技能與職業(yè)道德方面成為學(xué)生中當中的模范，帶動技能訓(xùn)練活動的開展。

企業(yè)在招聘新人時，要綜合考察畢業(yè)生的5個方面：專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。其中，身體素質(zhì)是最基本的，好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ)；職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的，而專業(yè)素質(zhì)則是錦上添花的。職業(yè)素養(yǎng)可以通過個體在工作中的行為來表現(xiàn)，而這些行為以個體的知識、技能、價值觀、態(tài)度、意志等為基礎(chǔ)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責的，積極的，自信的，建設(shè)性的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。作為教師更應(yīng)該具備相關(guān)的素養(yǎng)，通過言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生從思想上、行為上都具備這種素質(zhì)，所以通過每節(jié)課都開展對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，可以大大的提高我們學(xué)校學(xué)生的就業(yè)能力，所以有必要繼續(xù)開展下去。

在每節(jié)計算機課中穿插職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，實際上是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，也是完成知識、技能等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為教師如何能做到每節(jié)課有針對性地對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一門很大的學(xué)問，要求我們教師首先做到具備相關(guān)就業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，所以讓教師到企業(yè)中調(diào)研是一項非常有效的舉措，可以讓教師更直接有效地接觸企業(yè)，并且知道企業(yè)的文化及企業(yè)的需要，這樣有針對性地反饋到教學(xué)方面，對學(xué)生再進行培養(yǎng)就有的放矢了。