好教師應(yīng)有“三心二藝”

一位好教師，不但會教書育人，而且要身正為范，做學(xué)生的榜樣。隨著社會的發(fā)展和進步，新時期的教師必須具備“三心二藝”，否則難當(dāng)教育重任。

一是平凡心。在教師這一崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有舒適和安逸的生活。教師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會型工作，而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權(quán)力型。因此，在當(dāng)下紙醉金迷、追名逐利的社會氛圍里，教師要淡泊名利、潔身自好，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。當(dāng)然，教師希望自己超越平凡，能有所建樹的愿望是好的，但畢竟能如愿的只是極少數(shù)人，絕大多數(shù)教師注定將平凡地度過一生。

二是事業(yè)心。好教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。因為，真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動力，同時也是教師善待學(xué)生的根本支柱。教師應(yīng)該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學(xué)生成才與教師成長對立起來，實際上，學(xué)生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。教師成才是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和前提，正所謂名師出高徒。毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，教師職業(yè)應(yīng)當(dāng)是可以讓學(xué)生成長成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為的職業(yè)。教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，他的工作才能做得有聲有色，風(fēng)生水起。

三是責(zé)任心。一位教師只要有了高度的責(zé)任心，他的一切工作就能做得好、做得細，才不會因為自己的疏忽大意造成工作中的失誤。做負(fù)責(zé)任的教育者，實為職責(zé)所系。只要教師有了高度的責(zé)任心，讓他去教育學(xué)生，他絕不會因為自己的急躁情緒而與學(xué)生翻臉；讓他去做教學(xué)工作，他一定會兢兢業(yè)業(yè)，克難奮進，時刻想著自己的學(xué)生，盡一切努力去認(rèn)真鉆研教材，細心品味教學(xué)，把難以理解的問題用通俗易懂的方法告訴學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不感到吃力；讓他去做班主任工作，他會像學(xué)生的父母一樣，細致入微地體貼學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生有什么困難，都會慷慨解囊，學(xué)生有什么疾苦，都會伸出援助之手，為學(xué)生解決燃眉之急，真正做到想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急；不管孩子學(xué)習(xí)怎么差，孩子多難教育，教師都會盡力去體諒他們、幫助他們、教育他們。

四是教學(xué)技藝。教學(xué)技藝即教學(xué)技能，是教師運用已有的教學(xué)理論知識，通過練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。教學(xué)技藝是教師必備的教育教學(xué)技巧，它對取得良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新具有積極的作用。教學(xué)技藝對外表現(xiàn)為成功地、創(chuàng)造性地完成既定的教學(xué)任務(wù)，卓有成效地達到教學(xué)目的和獲得有效的教學(xué)方法；對內(nèi)表現(xiàn)為保證完成教學(xué)任務(wù)的知識、技巧、心理特征和個性特征的功能體系，是教師的個性、創(chuàng)造性與教學(xué)要求的內(nèi)在統(tǒng)一。教學(xué)技藝是教師職業(yè)個性品格和專業(yè)修養(yǎng)外化的表象，是教學(xué)能力的重要標(biāo)志。教師要想形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達到藝術(shù)化教學(xué)的水平，就必須遵循教學(xué)技藝發(fā)展的規(guī)律，在熟練掌握教學(xué)技藝的基礎(chǔ)上，不斷探索、不斷創(chuàng)新。

五是教育藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)就是教師在施教過程中遵照教育法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教育情感的功能，為取得最佳教育效果而施行的一套獨具風(fēng)格的創(chuàng)造性活動。一個教師光有知識儲備是不行的，還要講究教育的藝術(shù)，正如陳景潤是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家卻當(dāng)不好數(shù)學(xué)教師一樣，教學(xué)藝術(shù)具有創(chuàng)造性和表演性，教育手段的新穎性、靈活性能解決各種復(fù)雜問題，教師獨特的人格魅力使其具有吸引學(xué)生的魔力。教師機智幽默的語言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑話等表演手段，使教育教學(xué)充滿生機，樂趣無窮。

總之，做一名好教師必須時刻以“三心二藝”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，加強自身修養(yǎng)，使自己具有高尚的職業(yè)道德，只有這樣，才能以堅定的信念去激勵學(xué)生刻苦奮斗，以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈，以巨大的力量去鼓舞學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。