高校圖書館移動閱讀服務探究

[摘 要] 本文介紹了移動閱讀的概念和特點，論證了高校圖書館開展移動閱讀的可行性，進而從平臺構建、資源整合和服務范圍3個方面提出高校圖書館開展移動閱讀服務的策略。

[關鍵詞] 高校圖書館； 移動閱讀； 服務

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 23. 052

[中圖分類號] G252； G258.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）23- 0089- 02

中國新聞出版研究院最新公布的第十次全國國民閱讀調查數據顯示，2012年我國18～70周歲國民圖書閱讀率為54.9%，比2011年的53.9%上升了1.0個百分點；報紙閱讀率為58.2%，比2011年的63.1%下降了4.9個百分點；期刊閱讀率為45.2%，比2011年的41.3%上升了3.9個百分點；數字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、PDA/MP4/MP5閱讀等）的接觸率為40.3%，比2011年的38.6%上升了1.7個百分點。在各類數字閱讀中，以手機為主的移動閱讀增勢強勁。由此可見移動閱讀已成趨勢，特別是作為接受新事物最快的群體，數字化閱讀普及程度較高的大學生。高校圖書館為讀者提供移動閱讀成為未來發展趨勢。

1 移動閱讀

移動閱讀，即隨身閱讀，是以移動閱讀設備為載體，對以電子版方式在互聯網上出版、發行的文本信息、圖像、聲音、數據等多種信息形式的內容，通過便攜式閱讀終端進行有線下載或無線接收，最終實現閱讀的一種新方式。它不但融合了傳統紙媒體的書寫和互聯網的交互特征，還包括了無線的基本特征：移動，即時[1]。

移動閱讀因其強大的優勢，正吸引著越來越多的人關注與使用。移動閱讀的主要特點是：①設備便捷化。移動閱讀以移動閱讀器為媒體終端，攜帶更便捷，不用考慮時間和地點，具有完全意義上的隨時、隨地的特點，便捷性極強。②內容廣泛化。移動終端不僅具有閱讀的功能，還具有強大的下載功能和上網、視頻等多種功能，可以隨時獲取所需的閱讀內容，在廣度和關聯性方面，都是傳統閱讀方式無法比擬的。人們移動閱讀不再局限于文字性的內容，也可玩游戲、看視頻、聽音樂等，人們也可通過移動閱讀相互交流，進行各種社會交流活動。③服務個性化與社會化。移動閱讀的用戶可以根據自己的閱讀需求和閱讀偏好選擇訂閱特色化的閱讀內容，避免不必要的打擾，真正實現了特色化、個性化閱讀。此外，不同類型的移動終端的選擇也突顯現代人追求個性化的閱讀心理和特點[2]。④此外移動閱讀還具有低成本化、無紙閱讀環保化、信息獲取快速化、檢索方便化等特點。

2 高校圖書館開展移動閱讀的可行性

移動閱讀作為一種新的閱讀形式，極大地滿足了人們的無間斷閱讀需求，改變了人們的閱讀習慣。移動終端設備的廣泛使用和移動無線網絡的深入普及，促進了大學生移動閱讀的發展和大學移動閱讀用戶需求的提升，給圖書館帶來了發展契機和挑戰。筆者試從讀者、技術、資源三方面，探討圖書館在現有條件下開展移動閱讀服務的可行性。

2.1 讀者認知度

2013年中國新聞出版研究院最新公布的第十次全國國民閱讀調查數據顯示，從數字化閱讀方式的人群分布特征來看，我國18～70周歲數字化閱讀方式接觸者中，18～29周歲人群占49.3%，30～39周歲人群占27.5%，40～49周歲人群占16.9%，50周歲及以上人群占6.3%。可見，我國成年數字化閱讀接觸者中93.7%是18～49周歲人群。從調查結果看，目前參與移動閱讀的主要是青年人，而這個年齡段的人以大學生為主。由此可見，大學生對移動閱讀帶來的豐富閱讀體驗持肯定態度。移動閱讀是高校圖書館未來創新服務的表現，不僅拓展了高校圖書館的服務功效、服務范疇，而且也是吸引潛在讀者的有效手段[3]。

2.2 技術可行性

移動閱讀技術手段主要包括：①閱讀資源終端接受解碼技術，包括電子化文本、圖形、影音和無線波頻等終端接收和解碼。②閱讀資源數字化制作，如將紙質資源轉化為電子格式，利用數字技術制作圖形、音視頻材料等。③閱讀資源傳輸技術，傳輸技術包括有線和無線兩種，有線如電腦光纜、電纜傳輸，USB數據傳輸等；無線傳輸技術包括WIFI、藍牙、電波、紅外等。④閱讀資源存儲、處理技術[4]。如對閱讀資源進行檢索、文本處理，U盤和云技術存儲等。目前這些技術都已相當成熟。隨著支持移動閱讀的終端設備在大學的普及，免費WIFI、無線校園網、自助式數據資源查詢下載機等在高校的應用，大學生將可以在高校內進行移動閱讀。

2.3 資源保障性

截至2011年底，國家數字圖書館數字資源總量已達561.3TB，主要來源為外購數據庫71TB、館藏特色資源數字化466.8TB、網絡導航和網絡資源采集19.2TB（不含接受繳送的光盤）。其內容單元主要包含：電子圖書142.7萬種/185.3萬冊；電子期刊約5.3萬種；電子報紙約0.37萬種；學位論文約353.7萬篇；會議論文約308.1萬篇；音頻資料約101.6萬首；視頻資料約8.9萬小時（講座按每場1小時計）。另外谷歌公司2004年開始尋求與圖書館和出版商合作，大量掃描圖書，欲打造世界上最大的數字圖書館，使用戶可以利用“谷歌圖書搜索”功能在線瀏覽圖書或獲取圖書相關信息。數字資源在逐年遞增，將不會受時間、空間的限制。

綜上所述，大學生已經認可移動閱讀服務，技術能滿足讀者的要求，持續發展的資源將保障高校圖書館讀者服務工作的需求。

3 高校圖書館開展移動閱讀服務的策略

3.1 構建移動閱讀服務平臺

高校圖書館要開展移動閱讀服務，必須體現出移動閱讀移動、即時、互動等特點。因此不能只將學術資源與移動終端進行簡單的鏈接，必須構建服務平臺以便與讀者進行交流、參考咨詢等即時互動，提供符合讀者要求的移動閱讀服務。目前部分高校已構建自己的移動閱讀服務平臺，例如清華大學圖書館的移動數字圖書館（即手機圖書館），系統主要基于短信和WAP技術提供服務，支持在校師生隨時隨地通過手機、iPad、Kindle3、iPod等各種移動設備，以WAP網站或短信的方式利用圖書館資源和服務，包括數據庫資源的檢索、下載以及館藏書目的查詢、預約等；還有部分高校采用服務商（例如書生、超星）提供的移動閱讀服務平臺，將其嵌入圖書館的門戶網站上，讀者通過客戶端認證就可以閱讀其數字資源。筆者認為未來高校圖書館移動閱讀服務平臺將是兩者的結合，即利用服務商的數字資源，構建符合自己特點的移動服務平臺。

3.2 加強數字資源整合

數字資源整合是指以高校圖書館館藏作為移動閱讀的內容基礎，對各類學術資源、互聯網開放資源進行重組和擴展，并以兼容的方式展示給讀者。圖書館擁有海量閱讀資源，其中包括：①購買的數據資源。除傳統文獻外，電子資源數據庫有知網、萬方、超星等綜合性數據資源平臺，圖書館購買后，校內讀者可以免費無限量下載使用。②自建數據資源系統，一般高校都根據自有學科特色和構建能力建立了自有資源數據庫，這部分數據針對性強，實用性高，是區域網絡內移動終端的熱門獲取源頭。③共建資源系統，由高校利用豐富的自有資源優勢與移動終端設備運營商合作，開發特色數據庫，構建多形式資源獲取模式，方便各類移動終端獲取[4]。當前高校圖書館數字化資源建設已粗具規模，但由于宣傳不力和檢索不便，造成利用率不高。目前高校圖書館急需解決的問題是整合各類數字資源，使其可以在移動設備上統一檢索和全文訪問，保障讀者隨時隨地查看數字資源。

3.3 拓展服務范圍

高校移動閱讀服務從本質上看包含了教學與科研服務；以內容上看，綜合了電子資源的全文閱讀和OPAC服務。利用數字資源采購周期短和費用低的特性，購買實時性較強的資源，減少由于經費、加工等因素造成的藏書更新慢、數量少等問題，提供全文服務；限定IP或發送登錄密碼，利用現有OPAC進行延伸服務，在保證版權的前提下，讀者在校園內可以利用移動設備進行免費下載；圖書館員和各專業專家對教學信息進行篩選、組織和評價，通過移動閱讀平臺發布，使師生快速了解某個教學內容，并可以通過移動終端進行評論；學科館員針對某個特定學科向特定用戶提供定制信息服務，即學科信息跟蹤和動態發布。學科用戶通過這些信息了解和掌握本學科的最新動態。

4 結 語

移動閱讀近階段呈現出高速發展的趨勢，雖然目前還受到設備價格、流量費用、版權保護等諸多因素的制約，但其已經影響了大學生的閱讀行為。對于高校圖書館而言，開展移動閱讀服務是可行的。高校圖書館可在協調好傳統閱讀與移動閱讀的前提下，構建移動閱讀服務平臺，將核心優勢資源作為大學生移動閱讀內容，創新服務方式。

主要參考文獻

[1] 曾妍. 移動閱讀在圖書館實行的可能性分析[J]. 圖書館建設，2009（2）：70-72.

[2] 朱穎，樊銳. 談新的閱讀環境下高校圖書館的導讀服務[J]. 電子世界，2012（17）：146-148.

[3] 蔡惠霞. 高校圖書館實施移動閱讀的可行性探究[J]. 廣東醫學院學報，2013，31（1）：83-84.

[4] 袁永軍. 移動終端閱讀時代高校圖書館面臨的機遇與挑戰[J]. 科技信息，2013（4）：472.