對比分析 精準把握 提高效率

對比分析四年的廣東高考化學試題，可以看出其常考的熱點、所選取的素材及變化趨勢，從而把握好高三復習重點，以利我們節約時間，提高復習效率。

2013年高考理綜化學題總的難度適中、題型結構保持穩定；一卷選擇題很基礎、難度較小，對全卷起著穩定作用；二卷素材陌生度高、層次分明、區分度好，難度（閱讀量和作答量）適中。2012年和2013年連續兩年理綜化學試題比前兩年試題命得更好些！試題內容涵蓋 “化學科學特點和化學研究基本方法”“化學基本概念和基本理論”“常見無機物及其應用”“有機化學基礎”和“化學實驗基礎”五個專題內容，化學科學特點和化學研究基本方法內容滲透在上述各個專題內容中考查；與考試說明要求基本一致，考點覆蓋率約85%左右。下面對四年理綜化學題考點對比如下：

1. 選擇題。

從上表對比看出：選擇題八個考點四個不變、四個隔年變，相對穩定和比較好把握。

（1）每年都出現的考點是：有機物性質（考覆蓋面）、 離子共存、阿伏加德羅常數、周期表與周期律、典型或變形實驗（操作、現象或欲達目的），說明命題者認為這些是化學科的核心知識，也是區分度和信度最好的考點。

其中比較好把握的是：有機物性質（考覆蓋面）、 離子共存、阿伏加德羅常數，題干直接、選項考點變化不大、相對傳統。周期表與周期律的題雖然題干形式變化大，但選項考點變化不大，也相對好把握。這部分內容必須下死功夫，理解本質，反復練習達自動化程度。

（2）典型或變形實驗（操作、現象或欲達目的）相對不太好把握，因為題干和選項都變化大，復習涉及面廣，對所有可能出現的實驗及現象都要復習到，但要有一個度的把握。

（3）隔年出現的是：原電池、鋼鐵的腐蝕、蓋斯定律、無機物性質（敘述Ⅰ）與實驗（Ⅱ）因果關系。這幾個考點是根據二卷設問而定。如果二卷出現了，一卷中就不出現。

其中原電池、鋼鐵的腐蝕、蓋斯定律的考點形式、選項或填空都可能，但內容范圍設問形式都相對傳統和可預測，也是反復練習即可。無機物性質（敘述Ⅰ）與實驗（Ⅱ）因果關系，覆蓋面大、問題涉及知識多，選擇題和填空題都可能出現。而資料中這種題不多，除對性質的正常復習練習外，建議同學們自編試題請老師修改，以熟練掌握這類試題的解法。

選擇題的復習策略是：縮小范圍、對準考點、精選（編）題目、反復練習。

（1）廣東有機試題沒有采用外省的長流程圖的呈現方式，而采用反應和簡單流程呈現物質和須遷移模仿的反應，然后對各物質提問。2013年題干的物質個數最少，但設問中涉及的物質并不比往年少。

（2）題干中涉及的官能團有：碳碳雙叁鍵、苯環、鹵代烴、醛基、酯基、酮基、醇羥基、酰鹵、環醚，幾乎覆蓋了中學化學涉及的所有典型官能團；涉及反應有：加成、醇氧化、酯化、消去、脫氫等。為了讓考生模仿遷移，有時還涉及大學要求的或最新發現的反應。

復習時通過典型物質、典型反應，抓住官能團特性，特別是能將多官能團物質具有哪些性質、能發生哪些反應進行知識遷移。要對資料和外省的有機試題進行改編，使其更接近廣東省有機題試題的形式。

（1）有機題總體變化不大：體現廣東風格，提問由淺入深，都是涉及有機化學核心反應、典型官能團性質，每年都出現的是寫分子式、寫典型反應方程、典型官能團性質、同分異構體、模仿（遷移）題干的某一反應。教學上比較好把握，要緊緊抓住這些特點，少作與之無關的練習，是一個要爭取拿滿分或高分的題目。

（2）一個變化：題干給的物質少，但問題中涉及的物質并不少。問題（1）和（2）的第一空對現成物質進行常規提問，問題（5）為遷移模仿；問題（2）的第二空、問題（3）（4）都是用文字描述的方式對題干物質變化提問，如寫發生指定反應的方程，寫指定反應的指定結構生成物、指定同分異構體的結構簡式。前幾年試題有這方面的影子，但2013年最具特色，估計明年也是這種形式。這種設計優點是題干簡潔，但對考生的文字理解能力要求更高。需要教師在復習改編一些題目讓學生練習才能適應。

有機復習重在抓住官能團的結構、結構決定性質，熟悉官能團之間的轉化及其條件。

3. 原理題對比。

（1）2013年的原理題數據曲線簡潔，作答點最多（沒有畫圖，放在了實驗題）、簡答字數也最多（2個）。

（2）四年都是由核心物質作主線、提問為拚盤式，都有數據曲線的分析。

（3）提問主要集中在條件對反應速率或平衡的影響、說明原因、平衡常數或速率計算、反應熱判斷或蓋斯定律等。電化學、比例判斷、是否畫曲線等都要根據題目素材而定。

所復習和練習范圍比較好把握，可以通過精選和改編題目、反復練習，也是一個爭取拿高分的題目。

4. 無機題對比。

（1）2013年的框圖是四年中最復雜的（涉及物質12種、操作7個），物質最少是去年4種。今年回避速率平衡計算，改為以物質的量濃度為中心的物質含量和需要溶液體積的計算。2014年可能出現幾個題目都有、多種類型的小計算。

（2）流程載體基本上都是難溶無機鹽和合金交叉出現。下一年出現難溶無機鹽或新材料作載體的可能性比較大，當然素材選取和實驗題選點對此題素材和提問也有影響。

（3）2013年作答點數最多，但由于沒有簡答，所以書寫量并不大；涉及化學反應不復雜，只第（2）問判斷固體B難度大一些。

（4）四年的試題的提問集中在物質判斷、寫化學方程或離子方程、速率或平衡移動簡答、平衡常數或物質的量為中心的計算。

此題是得分率一直很低的題目。原因是：①載體物質變化大，模擬練習很難抓住對應考點，只能下“欄河網”。②提問靈活多變，基本上都是性質、原理、實驗和計算的融合。因為：流程圖涉及物質和操作多，可以是判斷物質或顏色、可以是寫方程（涉及反應、中間加入物、生成物、操作步驟、反應方程或離子方程、反應物或生成物顏色、操作名稱、操作目的、反應原理解釋、氧化還原、平衡速率、溶液中離子濃度、電化學、不同類的化學計算等），不能每一個都提問。所以命題都是根據原理題、實驗題沒有涉及的知識點、回避各地模擬題而有選擇性地設問。③設問跳躍性大，考生答題時思維轉換頻度高。

此題有向原理、實驗融合的趨勢。雖然變化較大，但只要在復習中掌握了無機化合物的典型物質的化學性質、典型實驗和化學反應原理，以不變應萬變。解答此題時可以先看問題，把與題干無關的問題先行做答，然后才看與題干有關的問題，是可以做得更好的！

5. 實驗題對比。

（1）2010年沒有畫圖，2011-2012年都在原理題中畫曲線，2013年原理題沒有畫曲線，改在實驗題補畫鹽橋電池，同時把無機的簡答改在了實驗題（描述單燒杯原電池負極現象；對比單燒杯原電池與鹽橋電池：a.判斷誰更有效；b.解釋原因），穿插進了化學反應原理。也是難拿高分的一個題目。

（2）2013年開始轉向為實驗、無機、原理三者融合的趨勢。再出現2012年以有機物作載體的可能性不大，因為不好選點。

（3）從2011年起，徹底拋棄了假設、結論是否成立沒用多年的套路，選擇高考題、模擬題沒有出現過的知識小點大做文章。無論怎樣也會有。

（4）展望明年：操作、現象、物質（或粒子）判斷的設問將與化學反應原理、簡答現象或原因、寫離子方程、計算選點融合。

總的說來，選擇題、有機題和原理題的范圍、知識點和設問形式相對穩定，比較好把握，在復習時要作為重點，爭取拿滿分或高分；無機和實驗題范圍要拓廣一些，重點放在四年高考和模擬題沒有出現過的載體。但考點仍然是近幾年高考中出現的，只是設問形式有變化。

由于四年高考題的形式和考點基本穩定，所以建議第一輪復習要大膽放棄復習資料中一些出現可能性不大的考點，對準表中所列的考點練習，壓縮第一輪復習時間（爭取在第一期末結束），多一些專題復習和模擬練習，尤其是加強規范練習，如規范書寫、規范用字（特別是化學專用術語）、規范表達。

高三第一輪復習是回顧學過的知識，構建知識體系，將原來零碎的知識形成網絡；第二輪復習一般為專題復習，重點針對高考試題幾種題型，是綜合能力提高期。方法得當、選練準確，其答題能力就有一個質的飛躍；第三輪復習通常為模擬練習，是應試能力突變期。高考其中的一個黃金定律“8020法則”，就是指高考試題的80%是基 礎知識，20%是稍難點的綜合題，把80%的基礎知識掌握好的話，就可以考出一個不錯的成績。

（作者單位：肇慶市教育局教研室）

責任編校 李平安