淺析高職院校水上專業學生就業存在的問題及對策

【摘要】近年來，我國社會對于水上工作人員的需求越來越大，但是很多高職院校的水上專業學生就業存在很多問題，高職院校作為培養高等水上專業技術人才的重要機構，應該不斷提高教學質量，推動水上專業的學生順利就業。本文分析了高職院校水上專業學生就業存在的問題，闡述了推動高職院校水上專業學生順利就業的對策。

【關鍵詞】高職院校；水上專業；學生就業；問題；對策

隨著我國經濟的快速發展，水上工作專業人員越來越緊缺，高職院校以培養高等專業應用技術人才為教學宗旨，但是目前很多高職院校水上專業的學生不能滿足社會的需求，導致學生就業困難。高職院校應該積極的創先教學模式，推動水上專業學生的順利就業。

一、高職院校水上專業學生就業存在的問題

1、就業期望值過高

高職院校的水上專業主要涉及到航海技術、輪船工程技術、水上運輸、書上旅游、打撈救護等方面，很多高職院校的水上專業學生對于水上工作就業心態不正確，就業準備不足，就業期望值過高[1]。高職院校的水上專業學生在選擇工作崗位時只愿意去條件好、收入高、工作輕松的崗位，但是水上專業工作者注定工作會比較辛苦，很多高職學生就業準備不足，面對現實的就業工作崗位，猶豫不決，很多學生由于沒有自信而放棄一些不錯的工作機會。

2、心理承受能力差

現在很多大學生都是家里的獨生子，父母呵護備至，沒有遭受過失敗和挫折，遇到困難挫折總是想辦法逃避，心理承受能力較差。高職院校水上專業的學生在就業階段，缺乏自信心，不能用積極樂觀的態度去準備筆試、面試，缺乏大膽的嘗試，導致失去工作機會。另外，一些學生在面對一些比較艱苦，有難度的工作時，心理脆弱，不敢面對殘酷的現實工作，不能承受較大的工作壓力，出現很多心理問題。

3、專業技能不扎實

學生的專業技能和知識儲備決定學生能夠在今后的職業道路上持續發展、厚積薄發，但是很多高職院校水上專業的學生，水上專業技能不扎實，沒有豐富的專業知識儲備，對于就業的準備不充分，不能很好地滿足社會單位的需求，缺乏社會就業的競爭力。

4、出現就業心理問題

高職院校水上專業學生在就業階段會出現不知所措、害怕的心理問題，一方面很多高職院校學生沒有自信心，害怕和本科生、研究生一起競爭[2]；另一方面，很多高職學生沒有充分了解就業政策，沒有及時掌握就業信息，對未來的工作心存顧慮、缺乏信心，常常感到茫然若失和憂慮不安。

二、推動高職院校水上專業學生順利就業的對策

1、調整就業心態

（1）放低心態

高職院校水上專業學生要虛心學習，放低架子，在沒有達到就業期望值時，適當放低要求，務實一些。高職院校水上專業學生要根據社會人才市場的需求和供求狀態及時調整自己的就業心態，端正就業心態，可以先從基礎工作做起，不斷學習，鍛煉自己，積累經驗，為下一次擇業為好準備。

（2）重視發展前途

高職院校水上專業學生在就業階段要積極轉變就業心態，不能僅僅重視單位的薪資，更應該關注這個工作機會是否有良好的發展前途。理想的工作機會應該是具有良好的職業發展前景，能夠提供培訓學習的機會，不斷提高和發展個人能力。因此高職學生在就業階段不要只專注于眼前的利益，應該用發展的、長遠的眼光認真考慮每一個工作機會，科學正確地評價水上專業和職業內容，找出自己和職業需求之間的差距，樹立正確的職業價值觀。

2、先就業后擇業

近年來，我國的就業形勢日益嚴峻，高職院校水上專業學生在求職時，一步到位的就業方式有些不切實際，高職學生要積極轉變求職觀念，可以先就業再擇業[3]。高職院校水上專業學生的職業生涯很長，并且每個人的職業生涯有很強的可塑性和可變性，因此，即使一開始沒有找到合適自己的工作，也可以先積累和專業相關的工作經驗，不斷提高自己的專業技能，逐步找到適合自己發展的工作崗位。

3、加強就業指導

高職院校要積極開展大學生的就業指導工作，為畢業生和社會用人單位建立溝通交流的信息橋梁，幫助大學生樹立正確的就業價值觀和職業規劃，掌握社會市場競爭需求，以大學生的就業為導向，加強專業技能指導和心理素質指導，滿足大學生的需求，推動高職大學生的順利就業。

（1）專業技能指導

高職院校水上專業是一門應用實踐型的技術專業，高職院校深入分析研究社會市場需求，以學生的就業為導向，及時調整水上專業的課程內容和教學計劃，重視培養學生的應用實踐能力，為學生提供廣闊的實習機會，和校外一些優秀企業加強合作交流，建立校企聯盟，加強對學生的專業技能培訓，提高學生的專業職業技能，使學生在真實的職業環境中，培養學生愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守信的職業精神。

（2）心理問題指導

高職院校要重視學生的心理問題指導，畢業生在就業階段，往往感到茫然失措、焦慮不安，心理敏感，學校要加強對學生的心理指導，通過開設講座、開辦心理輔導班等方式，幫助大學生樹立自信心，提高對自身的了解和認識，關注學生的心理狀態，對一些嚴重心理問題展開有效的心理輔導，逐漸培養大學生的敬業精神、就業價值觀、成就感和責任感，指導大學生正確分析就業形勢，減輕學生的心理負擔。

4、提高學生職業能力

高職院校要不斷提高大學生的職業能力，提升學生的競爭力。以學生的就業為導向，不僅要重視水上專業學生的知識水平，更要重視學生的發展能力、創新能力、動手實踐能力和職業思想道德，為學生提供多種有針對性的培訓和教育活動，使學生在學校中做好就業的充分準備，提高學生的職業規劃能力，使學生在就業階段更加具有競爭力和綜合實力，推動學生的高效就業。

結束語：

高職院校作為培養高等技術人才的重要機構，針對水上專業學生就業存在的問題，深入分析學生就業困難的原因，積極地采取相應措施，提高學生的就業心理素質和職業能力，推動高職院校水上專業學生的順利就業。

參考文獻：

[1]洪志杰.高職院校水上專業特色化教學研究[J].東北師范大學，2013（02）.

[2]富恩強.中國高職院校學生就業存在問題及對策分析[J].吉林大學，2011（04）.

[3]孫贊蘭.我國高職院校學生就業問題及對策研究[J].山東大學，2011（12）.

“基金項目：青島港灣職業技術學院教育科學研究項目（編號：GW2012B14）”