淺談初中生個(gè)性化作文教學(xué)方法

學(xué)生的寫作是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，是學(xué)生運(yùn)用語言文字，反映客觀事物，表達(dá)思想感情的過程。他們每個(gè)人所經(jīng)歷的事情、內(nèi)心的情感、思考的角度都不盡相同。所以，我們對(duì)學(xué)生的作文力求別具一格，切不可千篇一律，我們要給學(xué)生充分的寫作自由和廣闊的想象空間，讓學(xué)生用自己獨(dú)特的語言表露獨(dú)特的感受和心聲，以抒寫有個(gè)性的作文。

一、針對(duì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)因材施教

蘇霍姆林斯基這樣說：“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的世界。”因此學(xué)生作文應(yīng)該是展現(xiàn)個(gè)體生命過程的窗口。新課程理念下的寫作，要學(xué)生寫出對(duì)世界、對(duì)生活的看法，張揚(yáng)個(gè)性。作文教學(xué)要面向全體學(xué)生，提出統(tǒng)一要求，但是又要照顧個(gè)別差異，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，把集體教育與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合起來，使每一個(gè)學(xué)生的寫作才能和特征都能得到充分的發(fā)展。由于環(huán)境、教育、學(xué)生本身實(shí)踐以及先天素質(zhì)不同，學(xué)生不僅有年齡特征區(qū)別還有個(gè)性差異。只有具體情況具體分析，因材施教，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，使其發(fā)揮自己的才能。

二、督促學(xué)生加強(qiáng)素材的積累

作文的素材通常可分為：直接素材與間接素材。直接素材指在生活中直接得到的，而間接素材指通過閱讀書籍、影片、音像等多種渠道得到的。學(xué)生通常感到作文無內(nèi)容可寫，從本質(zhì)上看，作文就是寫作者將大腦中儲(chǔ)存的信息（包括情感）用語言文字形式輸送出來。中學(xué)生的作文之所以語言無個(gè)性特色，內(nèi)容干癟無味，主要原因就是大腦倉庫中“存貨”太少。解決的辦法就是加強(qiáng)積累：積累生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫作材料。這正如陸游所云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”。

三、利用語文課堂進(jìn)行語言訓(xùn)練

一篇合乎要求的文章應(yīng)解決四個(gè)問題：言之有物，言之有理，言之有序，言之有文。“文”的問題不認(rèn)真解決，即使材料豐富，內(nèi)容具體，觀點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)清晰，也仍然難以成為好文章。因?yàn)檎Z言欠準(zhǔn)確，文句不通順，缺乏文采，要暢達(dá)地表達(dá)思想是不可能的。早在兩千多年前孔子就說過：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”學(xué)生學(xué)寫作文，目的雖不在流傳，但文從字順，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)情意，是必須做到的。但個(gè)性化作文的語言除了一般作文對(duì)語言的要求外，還必須實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。所謂個(gè)性化語言是指那些唯我獨(dú)有、浸染著作者靈動(dòng)“情愫”的語言，是指那些新穎獨(dú)特，能啟人深思，引人聯(lián)想的語言，是指那些富含韻味、飽含哲理、耐人尋味的智慧的語言。

四、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作習(xí)慣

“興趣是最好的老師。”怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，這便著實(shí)是一個(gè)問題。首先，讓學(xué)生具有對(duì)客觀事物的好奇心。好奇心是學(xué)習(xí)一切的原發(fā)動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，多問自己幾個(gè)為什么。然后，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的興趣。人生活在社會(huì)中，所有的感受、情愫都來源于社會(huì)交往，針對(duì)社會(huì)生活中所發(fā)生的事情發(fā)表自己的意見或建議，這可以使學(xué)生對(duì)自己反思，對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行深刻思考。再次，培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)的喜悅感。經(jīng)常寫一些片段，并且適當(dāng)給予鼓勵(lì)和認(rèn)同，給學(xué)生一種心理暗示“寫的很好，就這樣，加油”會(huì)有利于學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作。除此之外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生文章創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。時(shí)刻抓住學(xué)生話題興奮點(diǎn)，從感興趣的內(nèi)容抓起，逐步深入思索，以加深印象。只是有了寫作興趣，但是沒有良好的習(xí)慣，這也是不夠的。如何養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣呢？

第一，勤于觀察、積累，多練筆的習(xí)慣。寫作不可以“紙上談兵”必須要落實(shí)在筆頭，否則也會(huì)出現(xiàn)“心里有，而寫不出”，所以要勤思考，多練筆。第二，快速審題、構(gòu)思、成文的習(xí)慣。寫作要思維敏捷，不可以拖沓，使頭腦中快速形成文章完整的構(gòu)造。第三，養(yǎng)成寫真話，善于修改的習(xí)慣。也就是要反映真實(shí)，抒發(fā)真情，表現(xiàn)真我。“感情真摯”是中學(xué)生作文最基本的要求之一。“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)”（劉勰語），文章要多次刪改，“玉經(jīng)雕琢方成器”。第四，書寫規(guī)范，講究文面。這是文章的外化，表面給人以第一印象，所以也分外重要。有了寫作興趣和良好的寫作習(xí)慣，也就從根本上解決了寫作的自主性，積極的態(tài)度去面對(duì)寫作，一定會(huì)“事半功倍”。

五、利用多種教學(xué)模式，建造多方展示平臺(tái)

要利用一切條件，為學(xué)生創(chuàng)造展示個(gè)性、展示作品的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生成立文學(xué)社團(tuán)，主辦校報(bào)校刊，要大量刊登學(xué)生習(xí)作。對(duì)外要積極推薦學(xué)生作品，組織學(xué)生參加各類作文競(jìng)賽。還有一個(gè)我們?nèi)菀缀雎缘牡俏艺J(rèn)為是非常重要的環(huán)節(jié)——充分利用作文講評(píng)來交流學(xué)生作品。每次學(xué)生的作文收上來，我們要很快批閱，及時(shí)講評(píng)。寫得有特色的作文就讓學(xué)生到講臺(tái)上自己朗讀或者張貼在櫥窗、黑板報(bào)上，讓其他同學(xué)進(jìn)行品評(píng)。由于是自己班級(jí)同學(xué)的作文，具有可比性，于是有些學(xué)生就會(huì)想：他們所寫的那些事我也經(jīng)歷過，為什么我就沒想到呢？別人的文筆那么優(yōu)美，我為什么那么差呢？下一次我也要爭取“發(fā)表”自己的作文。這樣，燃起學(xué)生的寫作激情，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，對(duì)學(xué)生下一次作文就起到了促進(jìn)作用，從而形成作文教學(xué)的良性循環(huán)。

個(gè)性化寫作要求達(dá)到自主、真實(shí)、獨(dú)特、創(chuàng)新。在作文教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維個(gè)性和情感個(gè)性，才能用自己的個(gè)性之筆，舞出一篇篇個(gè)性飛揚(yáng)的好文章來。寫作要做到個(gè)性化并不是一朝可達(dá)，要通過不斷的努力，當(dāng)然個(gè)性化寫作教學(xué)的建議也要選取適合自己的去實(shí)施，如此集腋成裘，則成功可待。