淺析高中班主任如何做好班級管理工作

（云南省昭通市鎮雄縣母享中學）

摘 要：班主任工作從來都是一項極為復雜的工作，班主任從來都是身兼數職，既是班級的組織者，又是班級的策劃者，還是班級的協調者以及學生身心健康發展的輔助者。毫無疑問，一個班主任的好壞直接影響著整個班級，一個不合格的班主任必定會影響整個班級學生的成長以及發展。因而作為一名高中班主任，可謂責任重大，而高中班級管理工作也至關重要。

關鍵詞：高中班主任；班級管理

毫不夸張地說，班主任就是一個班級的火車頭，班級的發展情況從很大程度上來說就取決于班主任。由此，作為一名高中班主任，務必認清自己肩負的重任，從而理清班級管理的思路，切實將班級的管理以及學生的發展作為自己的重要責任。當好火車頭，帶領班級步入良性發展的軌道。那么如何做好高中班主任，如何做好一個班級的管理工作呢？筆者結合自身多年的教學實踐，認為做好班級管理可以從以下幾個方面入手。

一、平等對待學生

高中生正處于人生發展的重要階段，是樹立健全人格的重要時期，而相對于初中生及小學生而言，高中生較為懂事。因而在這一階段，班主任除了要幫助學生掌握相關的書本知識外，更要幫助學生樹立健全的人格，幫助他們健康成長。要做到這點，筆者認為首先班主任應平等對待學生。

眾所周知，每一個班級里的學生素質是良莠不齊的，而教師大多會較為偏愛學習成績優異的學生，對學困生則有所忽視。對此，作為班主任，必須摒棄這一做法，力求平等對待每一個學生。班主任對學生的不平等，極易傷害學困生的自尊心，他們會對班主任乃至整個班級產生不滿之心，甚至有的學生會做出危害班級利益的事情，這對于班級管理來說是極為不利的。因此，作為班主任，必須平等對待學生，讓學生們都能感受到來自班主任的關愛。這樣，相信每一個學生都會積極努力地學習，都會融入到班級之中，注重集體榮譽，如此，不僅有利于班級管理，還有助于班級教學效率的提高。

二、培養得力助手

管理好一個班集體不是一件容易的事情，而作為班主任，切不可認為僅憑一己之力便可以管理好班級，還應借助一切可以利用的力量來幫助自己管理班級，那樣可以取得事半功倍的效果。其中，培養一批素質良好的班干部隊伍作為自己的得力助手是極為有效的途徑。因為高中生已經具備了一些處理事情的能力，只要教師加以培養，必定能夠為己所用。

班主任不可能隨時隨刻跟班，也就不好及時了解班級的動態，學生們的思想等等。而如果不及時了解這些，勢必對班級管理帶來隱患。因而作為班主任，一定要選擇一批素質較高、號召力及責任心較強的學生來擔當班干部，并且注重培養他們的管理能力，確保他們能夠隨時向班主任匯報班里的情況，并在班主任不在的情況下，他們能夠處理一些簡單的班務工作。這樣，有了班干部的配合，班主任的班級管理工作自然會更加順利。因而高中班主任可以著力培養一批班干部，使其成為自己的得力助手，幫助自己管理班級。

三、發揚合作精神

正如上文所說，班級管理并非班主任一個人的事情，也不單是班主任和班干部的事情，還應是每個科任教師的事情。因而作為高中班主任，在班級管理中，除了要培養一批班干部作為自己的得力助手之外，還應積極發揚合作精神，加強和各科任教師的合作，合眾教師之力來管理班級，一定能將班級管理好。

許多科任教師認為自己的任務就是上課，管理班級是班主任的任務，這是極為錯誤的認識。班級管理不到位，各學科的教學都會受到不同程度的影響。由此，不論是班主任還是科任教師，都應該認識到這一點，然后積極合作，共同為班級管理出謀劃策。所謂眾人拾柴火焰高，通過群策群力，必定能夠幫助班級步入良好的發展軌道。因而班主任切不可忽視和科任教師之間的合作，一定要發揚合作精神，和科任教師之間積極配合，最終幫助班級得到良好發展。

四、做好學生榜樣

為人師表，毫無疑問，教師這一職業是光榮而神圣的。而高中生有了一定的辨別能力，他們對于教師的言行舉止有了自己的評價，如果班主任不能做好學生的榜樣，不能做到為人師表，要管理好班級極為困難。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見班主任的言傳身教對于學生而言有多重要。如果學生都不聽從班主任的管理，那么班級管理的效果可想而知。

所以，作為高中班主任，要管理好班級，還應從自身入手，做好學生的榜樣，當好學生的楷模。實踐證明，榜樣的力量是不容忽視的。教師的言行舉止會對學生產生巨大的影響，班主任尤其如此。因而作為高中班主任，必須以身作則，因為學生已經有了自己的判斷能力，如果班主任不能在學生的心目中樹立起良好的形象，是難以管理好學生、管理好班級的。由此，班主任在班級管理工作中必須做到認真負責，要言而有信，言而有度。要求學生做到什么，自己必須先做到。比如要求學生上課不能遲到，首先班主任就必須確保自己不遲到；要求學生按時完成作業，就應該自己按時批改完作業等等。這樣，方能在學生面前樹立威信，讓學生樂于聽從自己的，從而為班級管理鋪平道路。

當然，高中班主任要管理好班級的方法是多種多樣的，不一而足，具體還應立足于班級實際來進行，筆者在此不一一贅述。

總之，就高中班主任而言，班級管理畢竟不是件容易的事情，要管理好一個班級，也并非一日之功，還需要廣大班主任在平等對待學生、培養得力助手、發揚合作精神、做好學生榜樣的基礎上，根據自身的實際來積極探索，力求尋找出一套適合于自己的班級管理方法，在管理好班級的同時，促進學生的健康成長。

參考文獻：

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